一、專業(yè)名稱及代碼

計算機應(yīng)用（090100）

二、入學要求

初中畢業(yè)生或具有同等學力者

三、修業(yè)年限

3年。

四、職業(yè)面向

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五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，具有良好的職業(yè)道德和扎實的計算機綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的應(yīng)用型技能人才。結(jié)合廣東區(qū)域經(jīng)濟特色和大灣區(qū)發(fā)展的需要，培養(yǎng)具有基本的科學素養(yǎng)、良好的職業(yè)道德、較高的法律意識和較強的創(chuàng)業(yè)能力，掌握計算機應(yīng)用專業(yè)的基本知識和職業(yè)技能，能夠利用計算機從事文字、圖形、圖像等信息處理工作，具備辦公自動化、計算機專業(yè)排版、計算機信息管理、移動web開發(fā)等應(yīng)用能力和操作能力的高素質(zhì)勞動者，并為學生進一步升學做好基礎(chǔ)準備。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能。

1.職業(yè)素養(yǎng)

（1）樹立正確的職業(yè)理想，具有良好的身心素質(zhì)、道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)。?

（2）具有自我管理、自我領(lǐng)導、自我完善意識，以及良好的人際溝通能力、團隊合作精神和客戶服務(wù)意識。?

（3）具備熱愛祖國、關(guān)心集體、樂于助人、誠實守信的道德修養(yǎng)，有良好的競爭意識，有較強的事業(yè)心、責任感。?

（4）具備學習能力、自主創(chuàng)新能力和自省、自控、抗挫等社會能力，思想品質(zhì)積極、健康、向上。?

（5）初步形成適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要的就業(yè)觀和人生觀，做到個人價值觀與集體價值觀銜接統(tǒng)一。

2.專業(yè)知識和技能

專業(yè)（技能）方向——辦公自動化技術(shù)方向、計算機專業(yè)排版方向、計算機信息管理方向和移動web開發(fā)方向。

u?（1）辦公自動化技術(shù)方向：具有辦公軟件及常用工具的應(yīng)用、辦公設(shè)備使用與維護、辦公信息處理技術(shù)、日常辦公事務(wù)工作處理的能力；并具有一定的寫作能力、良好的溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、收集和篩選信息的能力。?

u?（2）計算機專業(yè)排版方向：掌握排版基礎(chǔ)理論，熟悉常用排版軟件的操作，能利用排版技術(shù)完成各類出版社、報社、廣告排版單位及各類傳媒機構(gòu)的工作；具有技術(shù)編輯、版面設(shè)計、校對、出版編輯、印制業(yè)務(wù)的能力。?

u?（3）計算機信息管理方向：熟練掌握信息管理和數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的基本理論、方法和技術(shù)，并能夠進行基本的信息系統(tǒng)工程中的需求研究、開發(fā)與維護；了解本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，具有計算機信息系統(tǒng)的規(guī)劃與開發(fā)的初步能力；掌握文獻檢索、資料查詢、收集的基本方法，具有基本的信息處理能力。?

u?（4）移動web開發(fā)方向：主要掌握前端開發(fā)技術(shù)主要包括三個要素：HTML、CSS和JavaScript!網(wǎng)站性能優(yōu)化、要學會運用各種工具進行輔助開發(fā)以及理論層面的知識，包括代碼的可維護性、組件的易用性、分層語義模板和瀏覽器分級支持等。?

六、課程設(shè)置及要求

主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程。

（一）公共基礎(chǔ)課程

公共基礎(chǔ)課包括德育課、文化課（語文、數(shù)學、英語）、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康課、音樂、心理課、以及公共禮儀類公共選修課。

?（二）專業(yè)（技能）課程

專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課、專業(yè)（技能）方向課和實訓實習課，以及專業(yè)選修課。

1.專業(yè)核心課

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2.?專業(yè)（技能）方向課

專業(yè)（技能）方向——辦公自動化技術(shù)方向、計算機專業(yè)排版方向、計算機信息管理方向和移動web開發(fā)方向。

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3.綜合實訓

(1)專業(yè)（頂崗）實習

在確保學生實習總量的前提下，可根據(jù)實際需要，通過校企合作，實行工學交替或分階段安排學生實習，與實習單位共同制定實習計劃和制度，共同培養(yǎng)，共同管理。畢業(yè)實習（頂崗實習）是本專業(yè)最后的實踐性教學環(huán)節(jié)，要認真落實教育部、財政部關(guān)于《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》的有關(guān)要求，保證學生畢業(yè)實習的崗位與其所學專業(yè)面向的崗位（群）基本一致。通過企業(yè)頂崗實習，學生能更深入地了解企業(yè)相關(guān)崗位的工作任務(wù)與職責權(quán)限，能夠用所學知識和技能解決實際工作問題，學會與人相處與合作，樹立正確的勞動觀念和就業(yè)觀。

（2）專業(yè)選修課

根據(jù)專業(yè)需要和學生興趣、愛好，確定公共選修課和專業(yè)選修課及主要教學內(nèi)容和要求。

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七、教學進程總體安排

（一）基本要求

每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試和實訓），累計假期12周，周學時一般為28學時（按毎天安排6節(jié)課計），校外實習一般按每周30小時（1小時折1學時）安排。三年總學時約為3000—3300學時。

實行學分制，原則上一般以18學時計1學分，入學教育（軍訓）1周為1學分，三年制畢業(yè)總學分不得少于175學分。

公共基礎(chǔ)課程學時一般占總學時的三分之一，允許根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當調(diào)整，按實際情況調(diào)整課程開設(shè)順序，但必須保證學生修完本方案確定的公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和學時。

專業(yè)技能課程學時一般占總學時的三分之二，其中認知實習可安排在第一學年，畢業(yè)實習（頂崗實習）安排在最后一學年。在確保學生實習總量的前提下，可根據(jù)實際需要，集中或分階段安排實習時間。

課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)選修課，其教學時數(shù)占總學時的比例約為10%。

（二）教學進程安排表（見附錄）

八、實施保障

（一）師資隊伍

根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》和《廣東省人民政府關(guān)于全面實施“強師工程”建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的意見》，加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)，合理配置教師資源。專業(yè)教師學歷、職稱結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，具備良好的師德和終身學習能力，熟悉企業(yè)情況，積極開展課程教學改革。本專業(yè)應(yīng)有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人，應(yīng)配備2名及以上具有相關(guān)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師；建立“雙師型”專業(yè)教師團隊，其中“雙師型”教師應(yīng)不低于60%,并聘請一定比例（10%-30%）的行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠擔任兼職教師。

本專業(yè)專任教師應(yīng)具有美術(shù)設(shè)計、計算機應(yīng)用專業(yè)本科、研究生學歷，并在廣告?zhèn)髅狡髽I(yè)有至少一年的工作經(jīng)驗。

（二）教學設(shè)施

1、校內(nèi)實訓室

實訓實習環(huán)境要具有真實性或仿真性，具備實訓、教學、教研等多項功能及理實一體化教學功能。校內(nèi)實訓基地包括基礎(chǔ)實訓室、專項實訓室和綜合實訓室，要建設(shè)一批一體化實訓室，滿足專業(yè)教學要求。實訓設(shè)備配置應(yīng)不低于以下標準，主要設(shè)施設(shè)備的數(shù)量按照標準班（40人/班）配置。學校應(yīng)根據(jù)本專業(yè)學生人數(shù)和班級數(shù)量，合理增加設(shè)備數(shù)量和工位數(shù)量，以滿足教學要求。

校內(nèi)實訓室配置主要設(shè)施設(shè)備名稱及型號規(guī)格、數(shù)量見下表（網(wǎng)絡(luò)相關(guān)實驗內(nèi)容與其他專業(yè)共用）。

2、校外實習基地

本專業(yè)應(yīng)建立2-3個穩(wěn)定的校外實訓基地和若干個頂崗實習點。大力推進與規(guī)范的大中型企業(yè)合作，共同將校外實訓基地建成集學生生產(chǎn)實習、雙師型教師培養(yǎng)培訓和產(chǎn)教研的基地。

（三）教學資源

根據(jù)課程設(shè)計要求選擇教育部高職高專“十二五”規(guī)劃教材，鼓勵與企業(yè)行業(yè)專家合作，依據(jù)課程的整體設(shè)計編寫理論實踐一體化教材，如校本教材。

遵循教學資源完整與有效的原則，配套課程標準、學習情境設(shè)計、單元教學設(shè)計，配套教學課件、任務(wù)演示和教學微課等教學資資源。配套任務(wù)書、過程監(jiān)控表等管理資源。配套任務(wù)指導、學習交流、在線自測、知識導航等網(wǎng)絡(luò)學習資源。

（四）教學方法

1、公共基礎(chǔ)課

公共基礎(chǔ)課的任務(wù)是依據(jù)教育部統(tǒng)頒的相關(guān)課程教學標準的基本要求，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學文化素養(yǎng)；為專業(yè)知識的學習和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進終身學習。推行案例教學、情境教學等教學模式的改革，教學方法、教學手段的創(chuàng)新，突出以“學生為中心”的教育教學理念，調(diào)動學生學習積極性，注重學生學習能力和學習習慣的培養(yǎng)，為學生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、專業(yè)核心課

專業(yè)核心課程教學要按照本專業(yè)學生所應(yīng)具備的專業(yè)能力要求，強化理論實踐一體化，突出“做中學、做中教”的職業(yè)教育教學特色，以體現(xiàn)學生為主體的思想和行動導向教學觀，以具有代表性的典型案例為載體，以課程知識、能力情景教學等方法，利用校內(nèi)外實訓基地，將學生的自主學習、合作學習和教師引導教學等教學形式有機組合。通過理論與實踐相結(jié)合，突出技能培養(yǎng)。

3、專業(yè)（技能）方向課

專業(yè)（技能）方向課要按照相應(yīng)主要職業(yè)崗位的能力要求，采用基礎(chǔ)平臺加專門化方向的課程結(jié)構(gòu)，設(shè)置專業(yè)（技能）崗位方向課程。旨在推進中職學校專業(yè)課程設(shè)置實現(xiàn)專業(yè)課程與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接，強化職業(yè)崗位技能訓練，有利促進中職學生更好就業(yè)。

4、實訓實習課

實訓實習是專業(yè)技能課程教學的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，強化學生實踐能力，提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。堅持工學結(jié)合、校企合作，強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動，重視校內(nèi)教學實訓，特別是生產(chǎn)性實訓。加強專業(yè)實踐課程教學、加大實訓實習在教學中的比重,完善專業(yè)實踐課程體系。要按照專業(yè)培養(yǎng)目標的要求和教學計劃的安排，學校和實習單位共同制定實習計劃，強化以育人為目標的實訓實習考核評價。創(chuàng)新頂崗實習形式，組織開展專業(yè)教學和職業(yè)技能訓練，保證學生頂崗實習的崗位與其所學專業(yè)面向的崗位群基本一致，健全學生實習責任保險制度。

（五）學習評價

教學評價應(yīng)體現(xiàn)評價主體、評價方式、評價過程的多元化。要校內(nèi)校外評價結(jié)合，學業(yè)考核與職業(yè)技能鑒定結(jié)合，教師評價、學生互評與自我評價相結(jié)合，過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合。創(chuàng)新評價方式方法，既要關(guān)注學生對知識的理解和技能的掌握，更要關(guān)注運用知識在實踐中解決實際問題的能力水平。

要注重職業(yè)道德教育，構(gòu)建學生、教師、家長、企業(yè)、社會廣泛參與的學生綜合素質(zhì)評價體系；以過程性評價為導向，將學生日常學習態(tài)度、學習表現(xiàn)、知識技能運用納入評價范圍，形成日常學業(yè)水平測試、技能抽查等學業(yè)評價為主、期末考試考查為輔的過程性學業(yè)評價體系；圍繞課程的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標，在考核與評價過程中，以企業(yè)職業(yè)崗位標準為參考依據(jù)，形成學校與企業(yè)專家共同參與學生企業(yè)頂崗實習環(huán)節(jié)的評價機制。要結(jié)合專業(yè)教學實際，確定期末考試考查課程，按學業(yè)成績管理統(tǒng)一規(guī)定，制定各門課程成績評價標準。

（六）質(zhì)量管理

教學管理是學校的中心工作，教學質(zhì)量管理是教學管理的核心。為實現(xiàn)教學管理的程序化、規(guī)范化、科學化、信息化，教學管理部門要依據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，規(guī)范制定本專業(yè)實施性教學計劃，并加強對各專業(yè)實施性教學計劃執(zhí)行的管理監(jiān)督，嚴格按教學計劃開設(shè)課程，統(tǒng)一公共基礎(chǔ)課的教學要求，加強對教學過程的質(zhì)量監(jiān)控。實施中職公共基礎(chǔ)課學生學業(yè)質(zhì)量評價，積極開展技能抽查、學業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查等。要按照教育部關(guān)于建立職業(yè)院校教學工作診斷與改進制度的有關(guān)要求，全面開展教學診斷與改進工作，不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系和運行機制。

學校按教育行政管理部門的規(guī)定實行學分制管理，開展校企聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制試點，推進校企一體化育人。學生校外實習要認真落實《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》的規(guī)定和要求，制定本專業(yè)的學生實習管理實施辦法，加強監(jiān)管。

九、畢業(yè)要求

學生通過規(guī)定三年的學習，須修滿本專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學時學分，三年制畢業(yè)總學分為175學分（含軍訓1分），并完成規(guī)定的教學活動。

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能。

1、職業(yè)素養(yǎng)

（1）熱愛社會主義祖國，將實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民相結(jié)合，樹立社會主義民主觀念和遵紀守法意識，遵守職業(yè)崗位規(guī)范；樹立勞動觀點，養(yǎng)成良好的勞動習慣，增強實踐能力；樹立正確的職業(yè)理想，形成正確的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，做好適應(yīng)社會、融入社會、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的準備。

（2）具有社會公德、職業(yè)道德意識和文明行為習慣，自覺踐行社會主義核心價值觀，自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。

（3）具有良好的人際交往、團隊協(xié)作能力和客戶服務(wù)意識。

（4）熱愛計算機應(yīng)用專業(yè)，對該學科的性質(zhì)和發(fā)展具有正確的認知，初步形成正確的專業(yè)價值觀。

（5）具有一定的美學藝術(shù)修養(yǎng)。

（6）具有獲取前沿技術(shù)信息、學習新知識的能力。

（7）具有一定的創(chuàng)新精神和服務(wù)意識。

2、專業(yè)知識和技能

專業(yè)（技能）方向——辦公自動化技術(shù)方向、計算機專業(yè)排版方向、計算機信息管理方向和移動web開發(fā)方向。

u?（1）具有辦公軟件及常用工具的應(yīng)用、辦公設(shè)備使用與維護、辦公信息處理技術(shù)、日常辦公事務(wù)工作處理的能力。?

u?（2）掌握排版基礎(chǔ)理論，熟悉常用排版軟件的操作，能利用排版技術(shù)完成各類出版社、報社、廣告排版單位及各類傳媒機構(gòu)的工作。?

u?（3）熟練掌握信息管理和數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的基本理論、方法和技術(shù)，具有計算機信息系統(tǒng)的規(guī)劃與開發(fā)的初步能力；掌握文獻檢索、資料查詢、收集的基本方法，具有基本的信息處理能力。?

u?（4）掌握前端開發(fā)技術(shù)主要包括三個要素：HTML、CSS和JavaScript!網(wǎng)站性能優(yōu)化、要學會運用各種工具進行輔助開發(fā)以及理論層面的知識。?

十、附錄

教學進程安排表如下表所示

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