一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）：

計算機網(wǎng)絡技術（090500）

二、入學要求

初中畢業(yè)生或具有同等學力者。

三、基本學制

3年。

四、職業(yè)面向

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五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要培養(yǎng)面向中小型網(wǎng)絡管理與網(wǎng)站維護技能型人才。培養(yǎng)具有相應的計算機基礎知識，掌握計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)相應知識、技能，能夠從事中小型網(wǎng)絡建設與管理、網(wǎng)站開發(fā)和網(wǎng)絡產(chǎn)品銷售等工作，培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發(fā)展，具有公民基本素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展基礎的中等應用型技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能：

1.職業(yè)素養(yǎng)

1.1 熱愛社會主義祖國，將實現(xiàn)自身價值與服務祖國人民相結合，樹立社會主義民主觀念和遵紀守法意識，遵守職業(yè)崗位規(guī)范；樹立勞動觀點，養(yǎng)成良好的勞動習慣，增強實踐能力；樹立正確的職業(yè)理想，形成正確的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，做好適應社會、融入社會、就業(yè)創(chuàng)業(yè)準備。

1.2 具有社會公德、職業(yè)道德意識和文明行為習慣，自覺踐行社會主義核心價值觀，自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。

1.3 具有良好的人際交往、團隊協(xié)作能力和客戶服務意識。

1.4 具備計算機基礎知識，能使用常用軟件

1.5 能按照與維護計算機系統(tǒng)

1.6 具備網(wǎng)絡相關知識，了解網(wǎng)絡技術發(fā)展動態(tài)

2.專業(yè)知識和技能

2.1 能使用網(wǎng)絡施工常用設備和工具

2.2 能管理和維護中小型網(wǎng)絡軟硬件

2.3 會使用網(wǎng)頁設計軟件

2.4 能安裝、配置桌面和服務器操作系統(tǒng)

2.5 能從事網(wǎng)絡產(chǎn)品銷售與服務

六、課程設置及要求

本專業(yè)課程設置分為公共基礎課和專業(yè)技能課。

公共基礎課包括德育課、文化課（語文、數(shù)學、英語）、計算機應用基礎、體育與健康課、音樂、心理課、以及公共禮儀類公共選修課。

專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課、專業(yè)（技能）方向課和實訓實習課，以及專業(yè)選修課。

（一）公共基礎課

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（二）專業(yè)（技能）課程

1.專業(yè)核心課

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2.專業(yè)（技能）方向課

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3.綜合實訓

(1)專業(yè)（綜合）實訓

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（2）專業(yè)選修課

根據(jù)專業(yè)需要和學生興趣、愛好，確定公共選修課和專業(yè)選修課及主要教學內容和要求。

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4.頂崗實習

頂崗實習是本專業(yè)學生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實踐教學環(huán)節(jié)，要認真落實教育部、財政部關于《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》的有關要求，保證學生頂崗實習的崗位與其所學專業(yè)面向的崗位群基本一致。在確保學生實習總量的前提下，可根據(jù)實際需要，通過校企合作，實行工學交替或分階段安排學生實習，與實習單位共同制定實習計劃和制度，共同培養(yǎng)，共同管理。通過企業(yè)頂崗實習，學生能更深入地了解企業(yè)相關崗位的工作任務與職責權限，能夠用所學知識和技能解決實際工作問題，學會與人相處與合作，樹立正確的勞動觀念和就業(yè)觀。

七、教學進度總體安排

（一）基本要求

每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試和實訓），累計假期12周，周學時一般為28學時（按毎天安排6節(jié)課計），校外實習一般按每周30小時（1小時折1學時）安排。三年總學時約為3000—3300學時。

實行學分制，以18學時計1學分，入學教育（軍訓）1周為1學分，三年制畢業(yè)總學分為175學分。

公共基礎課程學時一般占總學時的三分之一，允許根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內適當調整，按實際情況調整課程開設順序，但必須保證學生修完本方案確定的公共基礎課程的必修內容和學時。

專業(yè)技能課程學時一般占總學時的三分之二，其中認知實習可安排在第一學年，畢業(yè)實習（頂崗實習）安排在最后一學年。在確保學生實習總量的前提下，可根據(jù)實際需要，集中或分階段安排實習時間。

課程設置中應設選修課，其教學時數(shù)占總學時的比例約為5%。

（二）課程結構表

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（三）課程結構圖

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八、實施保障

主要包括師資隊伍、教學設施、教學資源、教學方法、學習評價、質量管理等方面。

（一）師資隊伍

根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》和《廣東省人民政府關于全面實施“強師工程”建設高素質專業(yè)化教師隊伍的意見》，加強專業(yè)師資隊伍建設，合理配置教師資源。專業(yè)教師學歷、職稱結構應合理，具備良好的師德和終身學習能力，熟悉企業(yè)情況，積極開展課程教學改革。本專業(yè)應有業(yè)務水平較高的專業(yè)帶頭人，應配備2名及以上具有相關專業(yè)中級以上專業(yè)技術職務的專任教師；建立“雙師型”專業(yè)教師團隊，其中“雙師型”教師應不低于60%,并聘請一定比例（10%-30%）的行業(yè)企業(yè)技術人員和能工巧匠擔任兼職教師。

本專業(yè)專任教師應具有計算機科學與技術本科、研究生學歷并具有一定的實踐經(jīng)驗。

（二）教學設施

教學設施要具有真實性或仿真性，具備實訓、教學、教研等多項功能及理實一體化教學功能。校內實訓基地包括基礎實訓室、專項實訓室和綜合實訓室，要建設一批一體化實訓室，滿足專業(yè)教學要求。實訓設備配置應不低于以下標準，主要設施設備的數(shù)量按照標準班（40人/班）配置。學校應根據(jù)本專業(yè)學生人數(shù)和班級數(shù)量，合理增加設備數(shù)量和工位數(shù)量，以滿足教學要求。

校內實訓室配置主要設施設備名稱及型號規(guī)格、數(shù)量見下表。

1.校內實訓室

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2.校外實習基地

本專業(yè)應建立2-3個穩(wěn)定的校外實訓基地和若干個頂崗實習點。大力推進與規(guī)范的大中型企業(yè)合作，共同將校外實訓基地建成集學生生產(chǎn)實習、雙師型教師培養(yǎng)培訓和產(chǎn)教研的基地。

（三）教學資源

1.教材選編應以本課程標準為依據(jù)，提供的素材要密切聯(lián)系實際。

2.要體現(xiàn)通用性、實用性、先進性。

3.以工作任務為主線選編教材，根據(jù)工作任務的要求引出必須的理論知識，并強調理論知識在實踐過程中的應用。

4.選編的教材要有利于激發(fā)學生的學習動機，引導學生從已有的經(jīng)驗和知識出發(fā)，通過實踐探索和合作交流，體驗知識的發(fā)生與發(fā)展過程。

5.考慮到不同學生之間的差異，在保證基本要求的前提下，教材應體現(xiàn)出自己的特色，并具有一定的彈性。教材選編時，應充分考慮與其他課程資源的開發(fā)和利用相結合。

（四）教學方法

本專業(yè)課程應根據(jù)課程實際需要采用不同教學方式，如多媒體演示法、講授法、項目教學、任務驅動等多種教學方法相結合，探索在數(shù)字化學習環(huán)境下的新型教學模式，為學生提供自主發(fā)展的時間和空間，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在教學過程中要盡可能的創(chuàng)設工作情景，加強過程體驗，增強學生的就業(yè)意識。讓學生了解和體驗在實際環(huán)境下學習、工作、生活的方式和方法。

（五）學習評價

學習評價應體現(xiàn)評價主體、評價方式、評價過程的多元化。要校內校外評價結合，學業(yè)考核與職業(yè)技能鑒定結合，教師評價、學生互評與自我評價相結合，過程性評價與結果性評價相結合。創(chuàng)新評價方式方法，既要關注學生對知識的理解和技能的掌握，更要關注運用知識在實踐中解決實際問題的能力水平。

要注重職業(yè)道德教育，構建學生、教師、家長、企業(yè)、社會廣泛參與的學生綜合素質評價體系；以過程性評價為導向，將學生日常學習態(tài)度、學習表現(xiàn)、知識技能運用納入評價范圍，形成日常學業(yè)水平測試、技能抽查等學業(yè)評價為主、期末考試考查為輔的過程性學業(yè)評價體系；圍繞課程的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標，在考核與評價過程中，以企業(yè)職業(yè)崗位標準為參考依據(jù)，形成學校與企業(yè)專家共同參與學生企業(yè)頂崗實習環(huán)節(jié)的評價機制。要結合專業(yè)教學實際，確定期末考試考查課程，按學業(yè)成績管理統(tǒng)一規(guī)定，制定各門課程成績評價標準。

（六）質量管理

教學質量管理是學校教學管理的核心。為實現(xiàn)教學管理的程序化、規(guī)范化、科學化、信息化，教學管理部門要依據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，規(guī)范制定本專業(yè)實施性教學計劃，并加強對各專業(yè)實施性教學計劃執(zhí)行的管理監(jiān)督，嚴格按教學計劃開設課程，統(tǒng)一公共基礎課的教學要求，加強對教學過程的質量監(jiān)控。實施中職公共基礎課學生學業(yè)質量評價，積極開展技能抽查、學業(yè)水平測試、綜合素質評價和畢業(yè)生質量跟蹤調查等。要按照教育部關于建立職業(yè)院校教學工作診斷與改進制度的有關要求，全面開展教學診斷與改進工作，不斷完善內部質量保證制度體系和運行機制。

學校按教育行政管理部門的規(guī)定實行學分制管理，開展校企聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制試點，推進校企一體化育人。學生校外實習要認真落實《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》的規(guī)定和要求，制定本專業(yè)的學生實習管理實施辦法，加強監(jiān)管。

九、畢業(yè)要求

學生通過三年的學習，須修滿計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學時學分，完成規(guī)定的教學活動，畢業(yè)時應達到專業(yè)所需的素質、知識和能力等方面的要求。畢業(yè)要求應能支撐培養(yǎng)目標的有效達成。

十、附錄：

教學進程安排表如下表所示

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