珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（斗門校區(qū)）

一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）：

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（710202）

二、入學(xué)要求

初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者。

三、基本學(xué)制

學(xué)制：三年制

四、職業(yè)面向

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)面向中小型網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理與網(wǎng)站維護(hù)等領(lǐng)域，培養(yǎng)具有相應(yīng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)維和Web應(yīng)用開發(fā)等能力。能夠從事網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)信息安全管理等工作，培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有公民基本素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)的中等應(yīng)用型技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和技能：

1.職業(yè)素養(yǎng)

1.1 熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，將實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民相結(jié)合，樹立社會(huì)主義民主觀念和遵紀(jì)守法意識(shí)，遵守職業(yè)崗位規(guī)范；樹立勞動(dòng)觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)實(shí)踐能力；樹立正確的職業(yè)理想，形成正確的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。

1.2 具有社會(huì)公德、職業(yè)道德意識(shí)和文明行為習(xí)慣，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。

1.3 具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和客戶服務(wù)意識(shí)。

1.4 具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，能使用常用軟件。

1.5 具備網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2.專業(yè)知識(shí)和技能

2.1 能規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

2.2能使用網(wǎng)絡(luò)施工常用設(shè)備和工具

2.3 能管理和維護(hù)中小型網(wǎng)絡(luò)軟硬件

2.4 能進(jìn)行Web應(yīng)用開發(fā)與網(wǎng)站維護(hù)

2.5 能安裝、配置桌面和服務(wù)器操作系統(tǒng)

2.6 具備網(wǎng)絡(luò)信息安全管理能力

六、課程設(shè)置及要求

本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。

公共基礎(chǔ)課包括思想政治課、歷史課、文化課（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）、信息技術(shù)、體育與健康課、音樂、心理健康課、勞動(dòng)教育等課程。

專業(yè)技能課包括專業(yè)群平臺(tái)課、專業(yè)核心課、專業(yè)限選課，以及專業(yè)選修課。

（一）公共基礎(chǔ)課

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（二）專業(yè)技能課程

1.?專業(yè)群平臺(tái)課

?

2. 專業(yè)核心課

3. 專業(yè)限選課

4. 專業(yè)選修課

根據(jù)專業(yè)需要和學(xué)生興趣、愛好，確定專業(yè)選修課及主要教學(xué)內(nèi)容和要求。

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5.綜合實(shí)訓(xùn)課

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，第5、6學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)跟崗實(shí)習(xí)，按29學(xué)時(shí)計(jì)算，由學(xué)校組織學(xué)生到實(shí)習(xí)單位的相應(yīng)崗位，在專業(yè)人員指導(dǎo)下學(xué)生參與實(shí)際輔助工作的活動(dòng)，通過企業(yè)跟崗實(shí)習(xí)，學(xué)生能更深入地了解企業(yè)相關(guān)崗位的工作任務(wù)與職責(zé)權(quán)限。同時(shí)學(xué)校組織開展線上教學(xué)，以黨史、歷史、職業(yè)道德、藝術(shù)鑒賞、體育理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等通識(shí)類課程為主，學(xué)生完成線上教學(xué)作業(yè)情況納入該學(xué)期實(shí)習(xí)學(xué)分評(píng)定范圍。

崗位實(shí)習(xí)：崗位實(shí)習(xí)是本專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要認(rèn)真落實(shí)教育部、財(cái)政部關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》的有關(guān)要求，保證學(xué)生崗位實(shí)習(xí)的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群基本一致。在確保學(xué)生實(shí)習(xí)總量的前提下，可根據(jù)實(shí)際需要，通過校企合作，實(shí)行工學(xué)交替或分階段安排學(xué)生實(shí)習(xí)，與實(shí)習(xí)單位共同制定實(shí)習(xí)計(jì)劃和制度，共同培養(yǎng)，共同管理。通過企業(yè)崗位實(shí)習(xí)，學(xué)生能更深入地了解企業(yè)相關(guān)崗位的工作任務(wù)與職責(zé)權(quán)限，能夠用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際工作問題，學(xué)會(huì)與人相處與合作，樹立正確的勞動(dòng)觀念和就業(yè)觀。

七、教學(xué)進(jìn)度總體安排

（一）基本要求

每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時(shí)間40周（含復(fù)習(xí)考試和實(shí)訓(xùn)），累計(jì)假期12周，周學(xué)時(shí)一般為29學(xué)時(shí)（按每天安排6節(jié)課計(jì)），校外實(shí)習(xí)一般按每周30小時(shí)（1小時(shí)折1學(xué)時(shí)）安排。三年總學(xué)時(shí)約為3000—3300學(xué)時(shí)。

實(shí)行學(xué)分制，以18學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，入學(xué)教育（軍訓(xùn)）1周為1學(xué)分，三年制畢業(yè)總學(xué)分為175學(xué)分。

公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的三分之一，允許根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當(dāng)調(diào)整，按實(shí)際情況調(diào)整課程開設(shè)順序，但必須保證學(xué)生修完本方案確定的公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和學(xué)時(shí)。

專業(yè)技能課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的三分之二，其中認(rèn)知實(shí)習(xí)可安排在第一學(xué)年，畢業(yè)實(shí)習(xí)（崗位實(shí)習(xí)）安排在第三學(xué)年。在確保學(xué)生實(shí)習(xí)總量的前提下，可根據(jù)實(shí)際需要，集中或分階段安排實(shí)習(xí)時(shí)間。

課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)選修課，其教學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例約為5%。

（二）課程結(jié)構(gòu)表

（三）課程結(jié)構(gòu)圖

八、實(shí)施保障

主要包括師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、質(zhì)量管理等方面。

（一）師資隊(duì)伍

根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《廣東省人民政府關(guān)于全面實(shí)施“強(qiáng)師工程”建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的意見》，加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，合理配置教師資源。專業(yè)教師學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，具備良好的師德和終身學(xué)習(xí)能力，熟悉企業(yè)情況，積極開展課程教學(xué)改革。本專業(yè)應(yīng)有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人，應(yīng)配備2名及以上具有相關(guān)專業(yè)中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師；建立“雙師型”專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，其中“雙師型”教師應(yīng)不低于60%,并聘請(qǐng)一定比例（10%-30%）的行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任兼職教師。

本專業(yè)專任教師應(yīng)具有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科、研究生學(xué)歷并具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（二）教學(xué)設(shè)施

教學(xué)設(shè)施要具有真實(shí)性或仿真性，具備實(shí)訓(xùn)、教學(xué)、教研等多項(xiàng)功能及理實(shí)一體化教學(xué)功能。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地包括基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)室和綜合實(shí)訓(xùn)室，要建設(shè)一批一體化實(shí)訓(xùn)室，滿足專業(yè)教學(xué)要求。實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置應(yīng)不低于以下標(biāo)準(zhǔn)，主要設(shè)施設(shè)備的數(shù)量按照標(biāo)準(zhǔn)班（40人/班）配置。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本專業(yè)學(xué)生人數(shù)和班級(jí)數(shù)量，合理增加設(shè)備數(shù)量和工位數(shù)量，以滿足教學(xué)要求。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室配置主要設(shè)施設(shè)備名稱及型號(hào)規(guī)格、數(shù)量見下表。

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室

2.校外實(shí)習(xí)基地

本專業(yè)應(yīng)建立2-3個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地和若干個(gè)崗位實(shí)習(xí)點(diǎn)。大力推進(jìn)與規(guī)范的大中型企業(yè)合作，共同將校外實(shí)訓(xùn)基地建成集學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)、雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)和產(chǎn)教研的基地。

（三）教學(xué)資源

1.教材選編應(yīng)以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，提供的素材要密切聯(lián)系實(shí)際。

2.要體現(xiàn)通用性、實(shí)用性、先進(jìn)性。

3.以工作任務(wù)為主線選編教材，根據(jù)工作任務(wù)的要求引出必須的理論知識(shí)，并強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。

4.選編的教材要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，通過實(shí)踐探索和合作交流，體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展過程。

5.考慮到不同學(xué)生之間的差異，在保證基本要求的前提下，教材應(yīng)體現(xiàn)出自己的特色，并具有一定的彈性。教材選編時(shí)，應(yīng)充分考慮與其他課程資源的開發(fā)和利用相結(jié)合。

（四）教學(xué)方法

本專業(yè)課程應(yīng)根據(jù)課程實(shí)際需要采用不同教學(xué)方式，如多媒體演示法、講授法、項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)方法相結(jié)合，探索在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的新型教學(xué)模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在教學(xué)過程中要盡可能的創(chuàng)設(shè)工作情景，加強(qiáng)過程體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)。讓學(xué)生了解和體驗(yàn)在實(shí)際環(huán)境下學(xué)習(xí)、工作、生活的方式和方法。

（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過程的多元化。要校內(nèi)校外評(píng)價(jià)結(jié)合，學(xué)業(yè)考核與職業(yè)技能鑒定結(jié)合，教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合。創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式方法，既要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握，更要關(guān)注運(yùn)用知識(shí)在實(shí)踐中解決實(shí)際問題的能力水平。

要注重職業(yè)道德教育，構(gòu)建學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、企業(yè)、社會(huì)廣泛參與的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系；以過程性評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，將學(xué)生日常學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、知識(shí)技能運(yùn)用納入評(píng)價(jià)范圍，形成日常學(xué)業(yè)水平測(cè)試、技能抽查等學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)為主、期末考試考查為輔的過程性學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系；圍繞課程的“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)，在考核與評(píng)價(jià)過程中，以企業(yè)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)為參考依據(jù)，形成學(xué)校與企業(yè)專家共同參與學(xué)生企業(yè)崗位實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)機(jī)制。要結(jié)合專業(yè)教學(xué)實(shí)際，確定期末考試考查課程，按學(xué)業(yè)成績(jī)管理統(tǒng)一規(guī)定，制定各門課程成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（六）質(zhì)量管理

教學(xué)質(zhì)量管理是學(xué)校教學(xué)管理的核心。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的程序化、規(guī)范化、科學(xué)化、信息化，教學(xué)管理部門要依據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，規(guī)范制定本專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，并加強(qiáng)對(duì)各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行的管理監(jiān)督，嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)課程，統(tǒng)一公共基礎(chǔ)課的教學(xué)要求，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控。實(shí)施中職公共基礎(chǔ)課學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)，積極開展技能抽查、學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查等。要按照教育部關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的有關(guān)要求，全面開展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系和運(yùn)行機(jī)制。

學(xué)校按教育行政管理部門的規(guī)定實(shí)行學(xué)分制管理，開展校企聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，推進(jìn)校企一體化育人。學(xué)生校外實(shí)習(xí)要認(rèn)真落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》的規(guī)定和要求，制定本專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)管理實(shí)施辦法，加強(qiáng)監(jiān)管。

九、畢業(yè)要求

學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)，須修滿計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案素質(zhì)、知識(shí)和能力等方面的要求。畢業(yè)要求應(yīng)能支撐培養(yǎng)目標(biāo)的有效達(dá)成。

10、附錄：

教學(xué)進(jìn)程安排表如下表所示

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