工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案（香洲校區(qū)）
工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案
使用對象：2024年工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)方案
制定者：張煒
參與者：陳嘉琛、陳宇曦、何國柱
核準者：王倩
審批者：方芳
一、專業(yè)名稱及代碼
專業(yè)名稱：工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用
專業(yè)代碼：660303
二、入學(xué)要求
初中畢業(yè)生或同等及以上學(xué)力者
三、修業(yè)年限
學(xué)制三年。
四、職業(yè)面向
對接的行業(yè)、職業(yè)、崗位情況見下表1所示。
所屬專業(yè)大類 （代碼） | 所屬專業(yè)類 （代碼） | 對應(yīng)行業(yè)（代碼） | 主要職業(yè)類別 （代碼） | 主要崗位類別 （或技術(shù)領(lǐng)域） | 職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例 |
裝備制造大類 （66） | 自動化類 （6603） | 工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用（660303） | 工業(yè)機器人系統(tǒng)操作員（6-30-99-00）； 工業(yè)機器人系統(tǒng)運維員（6-31-01-10）； | 工業(yè)機器人及其工作站的安裝、調(diào)試、操作、運行管理、應(yīng)用系統(tǒng)集成、維保、技術(shù)咨詢與銷售服務(wù)。 | ? 維修電工證書（中級）、教育部 1+X 證書制度試點工業(yè)機器人操作與運維（初級）、專業(yè)技能課程等級證書（電工）、全國計算機等級證書(NCRE) |
智能制造工程技術(shù)人員（2-02-07-13）； 智能硬件裝備調(diào)試員（6-25-04-05）； | 智能制造設(shè)備（單元）、自動化設(shè)備及產(chǎn)線的安裝與調(diào)試、集成與應(yīng)用、運行與維保。 | ||||
電工（6-31-01-03）； 機電設(shè)備維修工（6-31-01-10）； | 維修電工；機電設(shè)備裝配、調(diào)試、運行與維護員；銷售與技術(shù)支持。 |
五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格
(一)培養(yǎng)目標
本專業(yè)主要面向珠三角地區(qū)、珠?！?+3”產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)的先進制造業(yè)、智能制造產(chǎn)業(yè)、工業(yè)機器人系統(tǒng)組裝調(diào)試、自動化設(shè)備及生產(chǎn)線運維等行業(yè)企業(yè)的崗位群，培養(yǎng)思想政治堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，身心健康，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好職業(yè)道德，掌握現(xiàn)代工業(yè)機器人安裝、調(diào)試、維護方面的專業(yè)知識和操作技能，具備機械結(jié)構(gòu)設(shè)計、電氣控制、傳感技術(shù)、智能控制等專業(yè)技能，能從事工業(yè)機器人系統(tǒng)的模擬、編程、調(diào)試、操作、銷售及工業(yè)機器人應(yīng)用系統(tǒng)維護維修與管理、生產(chǎn)安裝、調(diào)試、運行、維修以及銷售等高素質(zhì)勞動者和中級應(yīng)用型技術(shù)技能人才。
(二)培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素質(zhì)（職業(yè)道德和產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)）、專業(yè)知識和技能：
(三)職業(yè)素質(zhì)
（1）具有良好的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范和法制觀念；
（2）具有誠實守信、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的職業(yè)道德；
（3）具有開拓創(chuàng)新、團結(jié)合作和嚴謹務(wù)實的工作作風(fēng)；
（4）具有較強的安全、責(zé)任、質(zhì)量和環(huán)境保護意識；
（5）具有較強的口頭表達能力和人際溝通能力；
（6）具有自主學(xué)習(xí)和拓展知識素質(zhì)以及分析問題和解決問題的素質(zhì)；
(四)知識和能力
1.基礎(chǔ)知識
（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化等基礎(chǔ)文化知識；
（2）掌握計算機常用辦公軟件等基本知識；
（3）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護和質(zhì)量管理等的基本知識；
（4）掌握電工電子的基礎(chǔ)知識；
（5）掌握電氣識圖和機械制圖的基礎(chǔ)知識；
（6）掌握機械相關(guān)的基礎(chǔ)知識。
（7）掌握安全用電及救護常識。
2.專業(yè)知識
（1）掌握常用電子元器件、集成器件、單片機的應(yīng)用知識；
（2）熟悉機器視覺、傳感器應(yīng)用的基本知識；
（3）掌握應(yīng)用機械傳動、液壓與氣動系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識；
（4）掌握PLC、變頻器、觸摸屏控制技術(shù)的相關(guān)知識；
（5）掌握交流調(diào)速技術(shù)的基礎(chǔ)知識；
（6）熟悉人機接口、工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)和自動化生產(chǎn)線系統(tǒng)通信的基礎(chǔ)知識；
（7）掌握工業(yè)機器人原理、安裝、操作、編程與調(diào)試的相關(guān)知識；
（8）掌握機器人應(yīng)用系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)安裝圖和電氣原理圖。
3. 專業(yè)技能
（1）具有正確選擇和使用常用的工具、量具、儀器儀表及輔助設(shè)備的基礎(chǔ)能力。
（2）具有智能制造設(shè)備及其工作站、生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、現(xiàn)場編程及使用的能力；
（3）具有維護、保養(yǎng)工業(yè)機器人等智能設(shè)備，能排除簡單電氣及機械故障能力；
（4）具備工業(yè)機器人離線編程與仿真的基本能力；
（5）具備機械繪圖軟件和電氣繪圖軟件繪制中等難度的機械和電氣原理圖；
（6）具有可編程控制器PLC程序簡單編制、調(diào)試及系統(tǒng)運行和維護能力；
（7）具有繪簡單機械部件生成零件圖和裝配圖，完成簡單裝配工作能力；
（8）具備維護、保養(yǎng)工業(yè)機器人應(yīng)用系統(tǒng)，并能排除簡單電氣及機械故障能力；
（9）具有根據(jù)工業(yè)機器人應(yīng)用方案要求，安裝、調(diào)試工業(yè)機器人及應(yīng)用系統(tǒng)能力。
（10）具備收集、查閱工業(yè)機器人應(yīng)用技術(shù)資料，對已完成工作進行規(guī)范記錄和存檔能力。
六、課程設(shè)置及要求
(一)公共基礎(chǔ)課程
序號 | 課程名稱 | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 參考學(xué)時 |
1 | 思想 政治 | 包括法律基礎(chǔ)知識、經(jīng)濟與政治基礎(chǔ)知識、哲學(xué)基礎(chǔ)知識、職業(yè)生涯規(guī)劃等。使學(xué)生了解法律基礎(chǔ)知識、理解常見的社會經(jīng)濟、政治現(xiàn)象，引導(dǎo)他們用馬克思主義哲學(xué)的立場、觀點、方法觀察和分析最常見的社會生活現(xiàn)象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為將來從事社會實踐和職業(yè)活動打下基礎(chǔ)。 | 144 |
2 | 語文 | 培養(yǎng)學(xué)生正確運用現(xiàn)代語言文字的能力，具有一定的閱讀能力、寫作能力、口頭表達能力和對文學(xué)作品的鑒賞能力使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣，為學(xué)生的就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展提供必要的語言文字基礎(chǔ)準備。 | 180 |
3 | 數(shù)學(xué) | 介紹集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步等數(shù)學(xué)知識。通過教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的基本運算、基本計算工具使用、邏輯思維和簡單實際應(yīng)用等能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。 | 180 |
4 | 英語 | 培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學(xué)生能聽懂簡單對話，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應(yīng)用文；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，并為學(xué)習(xí)專門用途英語打下基礎(chǔ)。 | 180 |
5 | 信息技術(shù) | 本課程主要包括計算機的基礎(chǔ)知識，計算機操作系統(tǒng)的基本功能，掌握windows的使用方法和文字錄入、文本編輯、排版等操作，表格構(gòu)造、數(shù)據(jù)計算，幻燈片的制作，熟練掌握一種漢字輸入方法，了解計算機網(wǎng)絡(luò)及互聯(lián)網(wǎng)的初步知識 | 108 |
6 | 體育與健康 | 學(xué)習(xí)體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識和運動技能，掌握科學(xué)鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣；培養(yǎng)自主鍛煉，自我保健，自我評價和自我調(diào)控的意識，全面提高身心素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。 | 108 |
7 | 藝術(shù)（音樂） | 培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)音樂素養(yǎng)，本課程的任務(wù)是：使學(xué)生劇本基本的音樂審美能力，提高學(xué)生的情操，與美術(shù)設(shè)計素質(zhì)相得益彰。 | 36 |
8 | 歷史 | 本課程在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，以唯物史觀為指導(dǎo)，展現(xiàn)人類歷史發(fā)展進程。課程的內(nèi)容以中國歷史為主。通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進一步了解人類社會特別是中國社會發(fā)展的基本脈絡(luò)和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，并從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，增強歷史使命感和社會責(zé)任感。課程弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；培育社會主義核心價值觀；培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，增強學(xué)生的國家認同感和民族認同感。本課程在教學(xué)內(nèi)容上強化了中國傳統(tǒng)文化以及工藝技術(shù)傳承的教學(xué)，重點弘揚了工匠精神和勞動光榮思想，加強了歷史學(xué)習(xí)與學(xué)生職業(yè)發(fā)展的融合，以便于學(xué)生在未來的生活學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中掌握必備的歷史知識，形成基本的核心素養(yǎng)。 | 72 |
(二)專業(yè)（技能）課程
1、專業(yè)群平臺課（專業(yè)基礎(chǔ)課）
序號 | 課程名稱 | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 參考學(xué)時 |
1 | 機械基礎(chǔ)知識 | 通過本課程教學(xué)，使學(xué)生正確使用常見繪圖工具；學(xué)習(xí)執(zhí)行國家有關(guān)技術(shù)標準和規(guī)定；掌握正投影法的基本原理及三視圖和軸測圖的繪制；掌握標準件常用件、尺寸、公差與配合、粗糙度等相關(guān)機械知識；具有測繪一般零件圖、讀懂裝配圖的能力；具有一定的空間思維能力和認真負責(zé)的工作態(tài)度、一絲不茍的工作作風(fēng)。 | 72 |
2 | 電工技術(shù)基礎(chǔ)（平臺課） | 通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備基本定律、直流電阻電路、電感、電容電路、正弦交流電路、三相交流電路等有關(guān)知識和常用儀器儀表使用元件與電路測試，具備分析生產(chǎn)生活中一般電工問題的能力，具備學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程的能力。 | 144 |
3 | 電工基本技能 | 掌握電工安全常識，會按照施工規(guī)范施工，能熟使用電工工具，掌握導(dǎo)線連接與絕緣恢復(fù)技能，能識瀆照明電路的原理圖、平面布置圖及安裝圖，能識別、選擇常用照明器具的規(guī)格與型號，能按圖安裝與調(diào)試照明控制線路、量電配電裝置或小型配電箱，能觀察照明線路運行狀況、分析故障原因并排除故障，會簡單照明線路的設(shè)計和計算 | 72 |
4 | 電子技術(shù)基礎(chǔ)及技能（平臺課） | 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解常用電子元器件性能特點及其應(yīng)用常識，具有查閱手冊、合理選用、測試常用電子元器件的能力；掌握基本單元電路的組成、工作原理，分析估算方法，了解放大器、正弦振蕩器和串聯(lián)型直流穩(wěn)壓電源等模擬電子電路的基本原理，掌握常用組合邏輯電路和時序電路的組成及分析方法，并有初步應(yīng)用能力，了解脈沖的產(chǎn)生及整形電路、A/D、D/A轉(zhuǎn)換等數(shù)字電子電路的基本原理和典型應(yīng)用，熟悉集成電路及其應(yīng)用。 | 180 |
5 | 電機控制線路安裝與調(diào)試（平臺課） | 熟悉常用低壓電器的功能、結(jié)構(gòu)、原理及選用、拆裝、維修的方法，熟記低壓電器的圖形符號和文字符號，會分析點動、連續(xù)運行、正反轉(zhuǎn)、順序控制、降壓起動、制動、多速等電動機基本控制線路的原理，能識讀電氣布置圖和接線圖，并了解繪制原則，會安裝、調(diào)試與維修上述電動機基本控制線路，會涉及、組建簡單繼電器電氣控制系統(tǒng)。 | 108 |
6 | 鉗工技能實訓(xùn) | 通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握鉗工常用工具的使用、鉗工的基本操作技能銼、鋸、鉆孔、鉸孔、劃線、螺紋等操作技能，能讀懂中等程度的鉗工圖樣，編制中等程度的零件加工工藝，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過在校內(nèi)實訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)，了解企業(yè)生產(chǎn)實際，接受職業(yè)熏陶，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。 | 18 |
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2、專業(yè)核心課
序號 | 課程名稱 | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 參考學(xué)時 |
1 | PLC技術(shù)基礎(chǔ) | 本課程旨在讓學(xué)生理解電氣控制與PLC控制的關(guān)系，以及如何利用PLC控制外部設(shè)備。培養(yǎng)學(xué)生基本的程序邏輯思維，提高學(xué)生排除簡單PLC程序故常的能力。讓學(xué)生根據(jù)PLC控制現(xiàn)象找出外部設(shè)備故障，并進行維護。要求學(xué)生熟悉PLC的I/O接線及基本軟件的使用，掌握基本指令及常用功能指令的使用規(guī)則，使學(xué)生能夠應(yīng)用PLC進行簡單的應(yīng)用開發(fā)。 | 108 |
2 | 單片機技術(shù)基礎(chǔ) | 本課程以51系列單片機為主線，體統(tǒng)介紹單片機的硬件結(jié)構(gòu)、工作原理、C語言設(shè)計及單片機擴展系統(tǒng)的組成。讓學(xué)生掌握51系列單片機在實際應(yīng)用中軟件系統(tǒng)與硬件系統(tǒng)的設(shè)計方法。同時培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力，使學(xué)生能夠應(yīng)用51系列單片機進行簡單的單片機應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)，為今后應(yīng)用和設(shè)計單片機系統(tǒng)打下牢固基礎(chǔ)。 | 72 |
3 | 專業(yè)技能課程（電工）考證輔導(dǎo) | 通過本門課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握國家供電規(guī)則、工廠企業(yè)供電安全規(guī)則、電業(yè)安全作業(yè)規(guī)則等，掌握電氣繪圖、識圖知識，掌握電路的基本分析與計算、電工材料的使用、電子技術(shù)基礎(chǔ)知識，掌握電機的安裝與維護、自動控制基本知識、變頻調(diào)試技術(shù)等。通過訓(xùn)練使學(xué)生達到中級電工水平。并取得維修電工中級證。 | 108 |
4 | 工業(yè)控制技術(shù) | 了解自動控制系統(tǒng)的基本概念，理解單閉環(huán)和雙閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)的基本概念、組成特點和靜態(tài)分析方法，掌握直流調(diào)速器的參數(shù)設(shè)置與修整方法，了解交流變頻器的概念和組成特點，掌握交流變頻器三種控制方式的參數(shù)設(shè)置與修整方法。掌握常用傳感器、智能傳感器的原理和應(yīng)用。掌握氣動技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)。掌握步進、伺服等運動控制應(yīng)用基礎(chǔ)。 | 54 |
5 | Solidworks技術(shù)基礎(chǔ) | 本課程要求學(xué)生了解工裝夾具的基本原理，掌握工裝夾具的簡單設(shè)計；掌握主要機械零部件的工作原理、結(jié)構(gòu)和特點，熟悉常用構(gòu)件的結(jié)構(gòu)和特性；正確操作和維護機械設(shè)備；會使用SoliWorks軟件設(shè)計符合控制要求的夾具。 | 36 |
6 | PLC與變頻技術(shù) | 本課程旨在要求學(xué)生變頻器的基本原理與控制方式、變頻器的選擇與安裝和三菱FR-E740硬件基本知識；掌握變頻器面板操作監(jiān)控三相異步電動機的運行；掌握變頻器外部端子監(jiān)控三相異步電動機的運行；掌握PLC、觸摸屏與變頻器外部端子聯(lián)機控制的三相異步電動機的運行；了解PLC、觸摸屏和變頻器之間通信的綜合應(yīng)用。 | 54 |
7 | AutoCAD輔助制圖 | 通過本門課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代計算機圖形技術(shù)進行識讀與繪制簡單的機械零件圖和裝配圖、能使用CAD軟件看圖及繪制基礎(chǔ)圖樣和簡單的三維圖形。 | 72 |
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3、專業(yè)限選課和綜合實訓(xùn)課
序號 | 課程名稱 | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 參考學(xué)時 |
1 | 工業(yè)機器人編程與仿真 | 本課程旨在讓學(xué)生掌握一種機器人常用編程語言，能在仿真設(shè)備上進行一般難度的程序編寫與調(diào)試；掌握工業(yè)機器人一種離線編程軟件，能在離線編程軟件的一般難度的技能操作和真機調(diào)試與操作 | 36 |
2 | 工業(yè)機器人操作與應(yīng)用 | 本課程旨在讓學(xué)生掌握機器人工作站安裝、調(diào)試、驗收的基本工序工藝，能按工業(yè)機器人電氣控制系統(tǒng)安裝標準施工。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握整臺常見機器人工作站設(shè)備的安裝、調(diào)試及檢測等基本作業(yè)技能和工程管理基礎(chǔ)知識。培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)。 | 108 |
3 | 工業(yè)機器人故障診斷 | 本課程旨在讓學(xué)生熟練掌握工業(yè)機器人常見故常排查、診斷、掌握查詢機器人使用手冊、確定故障點，查找故障原因；收集、查閱工業(yè)機器人應(yīng)用技術(shù)資料，對已完成的工作進行規(guī)范記錄和存檔。對工業(yè)機器人控制系統(tǒng)進行電、氣等整體調(diào)試 、會進行傳感器的檢測及維護 ；會使用和維護通用步進、伺服運動控制技術(shù)；能識讀通訊系統(tǒng)的圖紙 。 | 36 |
4 | 工業(yè)機械臂系統(tǒng)集成組裝與調(diào)試 | 本課程旨在讓學(xué)生掌握工業(yè)機械臂系統(tǒng)的使用規(guī)范、安全認知、操作要求及基本的程序調(diào)試要求、裝配工藝要求及電氣組裝要求等基本知識；掌握簡單的編程與調(diào)試、操作使用和簡單維護等基本技能。 了解工業(yè)機械設(shè)備的綜合應(yīng)用包括產(chǎn)線設(shè)備規(guī)劃、控制系統(tǒng)簡單設(shè)計規(guī)劃、設(shè)備數(shù)據(jù)分析、設(shè)備組件分析與選型、工業(yè)機械臂系統(tǒng)程序簡單開發(fā)與綜合調(diào)試等。 | 108 |
5 | 工業(yè)機器人綜合應(yīng)用 | 通過系統(tǒng)的實訓(xùn)課程訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟悉機器人典型工作站的配置，工作站的設(shè)備安裝，工作站的程序編寫以及工作站的維護打下堅實的基礎(chǔ)。為后期學(xué)生在工作崗位上開展機器人應(yīng)用編程、工作站系統(tǒng)集成、工作站的維護保養(yǎng)做好準備。 | 108 |
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七、教學(xué)進程總體安排
教學(xué)進程安排表
課程性質(zhì) | 課程類別 | 課程名稱 | 課程類型 | 學(xué)分 | 計劃學(xué)時 | 各學(xué)期教學(xué)周數(shù)與周學(xué)時安排 | 考核評價方式 | |||||||
總學(xué)時 | 理論學(xué)時 | 實踐學(xué)時 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||
18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | |||||||||
公共基礎(chǔ)課 | 必修課 | 思想政治 | 理論 | 8 | 144 | 144 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | ? | ? | 考查 |
語文 | 理論 | 10 | 180 | 180 | 0 | 2 | 3 | 2 | 3 | ? | ? | 考試 | ||
數(shù)學(xué) | 理論 | 10 | 180 | 180 | 0 | 2 | 3 | 2 | 3 | ? | ? | 考試 | ||
英語 | 理論 | 10 | 180 | 180 | 0 | 2 | 3 | 2 | 3 | ? | ? | 考試 | ||
信息技術(shù) | 理論+實踐 | 6 | 108 | 72 | 36 | 4 | 2 | ? | ? | ? | ? | 考查 | ||
體育與健康 | 理論+實踐 | 10 | 180 | 36 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | ? | 2 | 考查 | ||
藝術(shù)（音樂鑒賞與實踐） | 理論+實踐 | 2 | 36 | 18 | 18 | 1 | 1 | ? | ? | ? | ? | 考查 | ||
歷史 | 理論 | 4 | 72 | 72 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | ? | ? | 考查 | ||
小計（占總學(xué)時34.3%） | 60 | 1080 | 882 | 198 | 16 | 17 | 11 | 14 | 0 | 2 | ? | |||
限定選修課 | 心理健康 | 理論 | 1 | 18 | 18 | 0 | 1 | ? | ? | ? | ? | ? | 考查 | |
勞動教育 | 實踐 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | 考查 | ||
中華傳統(tǒng)文化 | 理論 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | 考查 | ||
職業(yè)素養(yǎng) | 理論 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | 考查 | ||
小計（占總學(xué)時0.57%） | 1 | 18 | 18 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ? | |||
公共選修課 | 選修課(銷售/勞動教育) | 理論+實踐 | 2 | 36 | 18 | 18 | ? | ? | ? | ? | ? | 2 | 考查 | |
小計（占總學(xué)時1.13%） | 2 | 36 | 18 | 18 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | ? | |||
合計（占總學(xué)時36%） | 63 | 1134 | 918 | 216 | 17 | 17 | 11 | 14 | 0 | 4 | ? | |||
專業(yè)技能課 | 專業(yè)基礎(chǔ)課 | 物理 | 理論 | 2.5 | 45 | 45 | 0 | 2.5 | ? | ? | ? | ? | ? | ? |
電工技術(shù)基礎(chǔ)（平臺課） | 理論 | 5.5 | 99 | 99 | 0 | 1.5 | 2 | 2 | ? | ? | ? | 考試 | ||
電機控制線路安裝與調(diào)試（平臺課） | 理論+實踐 | 6 | 108 | 36 | 72 | ? | 6 | ? | ? | ? | ? | 考試 | ||
電子技術(shù)基礎(chǔ)及技能（平臺課） | 理論+實踐 | 10 | 180 | 48 | 132 | ? | 4 | 6 | ? | ? | ? | 考試 | ||
電工基本技能 | 理論+實踐 | 4 | 72 | 24 | 48 | 4 | ? | ? | ? | ? | ? | 考試 | ||
機械基礎(chǔ)知識 | 理論+實踐 | 4 | 72 | 48 | 24 | 4 | ? | ? | ? | ? | ? | 考試 | ||
鉗工技能實訓(xùn) | 理論+實踐 | 1 | 18 | 6 | 12 | ? | 1 | ? | ? | ? | ? | 考查 | ||
小計（占總學(xué)時18.86%） | 33 | 594 | 306 | 288 | 12 | 13 | 8 | 0 | 0 | 0 | ? | |||
專業(yè)核心課 | Solidworks技術(shù)基礎(chǔ) | 理論+實踐 | 2 | 36 | 18 | 18 | ? | ? | 2 | ? | ? | ? | 考查 | |
PLC技術(shù)基礎(chǔ) | 理論+實踐 | 6 | 108 | 36 | 72 | ? | ? | 6 | ? | ? | ? | 考試 | ||
專業(yè)技能課程（電工）考證輔導(dǎo) | 理論+實踐 | 6 | 108 | 36 | 72 | ? | ? | ? | 6 | ? | ? | 考試 | ||
工業(yè)控制技術(shù) | 理論+實踐 | 3 | 54 | 18 | 36 | ? | ? | ? | 3 | ? | ? | 考試 | ||
PLC與變頻技術(shù) | 理論+實踐 | 3 | 54 | 18 | 36 | ? | ? | ? | ? | ? | 3 | 考試 | ||
單片機技術(shù)基礎(chǔ) | 理論+實踐 | 4 | 72 | 24 | 48 | ? | ? | ? | ? | ? | 4 | 考試 | ||
工業(yè)機器人編程與仿真 | 理論+實踐 | 2 | 36 | 12 | 24 | ? | ? | 2 | ? | ? | ? | 考試 | ||
工業(yè)機器人操作與應(yīng)用 | 理論+實踐 | 6 | 108 | 36 | 72 | ? | ? | ? | 6 | ? | ? | 考試 | ||
工業(yè)機器人故障診斷 | 理論+實踐 | 2 | 36 | 12 | 24 | ? | ? | ? | ? | ? | 2 | 考試 | ||
工業(yè)機器人綜合應(yīng)用 | 理論+實踐 | 6 | 108 | 36 | 72 | ? | ? | ? | ? | ? | 6 | 考試 | ||
AutoCAD輔助制圖 | 理論+實踐 | 4 | 72 | 24 | 48 | ? | ? | ? | ? | ? | 4 | 考試 | ||
小計（占總學(xué)時25.14%） | 44 | 792 | 270 | 522 | 0 | 0 | 10 | 15 | 0 | 19 | ? | |||
綜合實訓(xùn)課 | 頂崗實習(xí) | 實踐 | 29 | 522 | 0 | 522 | ? | ? | ? | ? | 29 | ? | ? | |
工業(yè)機械臂系統(tǒng)集成組裝與調(diào)試 | 理論+實踐 | 6 | 108 | 36 | 72 | ? | ? | ? | ? | ? | 6 | 考試 | ||
小計（占總學(xué)時20%） | 35 | 630 | 36 | 594 | 0 | 0 | 0 | 0 | 29 | 6 | ? | |||
? | 合計（占總學(xué)時64%） | 112 | 2016 | 612 | 1404 | 12 | 13 | 18 | 15 | 29 | 25 | ? | ||
合計 | 175 | 3150 | 1530 | 1620 | 29 | 30 | 29 | 29 | 29 | 29 | ? | |||
?
八、實施保障
(一)師資隊伍
根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標準》和《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標準》的有關(guān)規(guī)定，進行教師隊伍建設(shè)，合理配置教師資源。專業(yè)教師學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，至少應(yīng)配備具有相關(guān)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師2人，“雙師型”教師應(yīng)不低于30%，應(yīng)有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人。
專業(yè)專任教師應(yīng)具有本專業(yè)或相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，并具有中等職業(yè)學(xué)校教師資格證書，獲得本專業(yè)相關(guān)工種中級以上職業(yè)資格。專業(yè)帶頭人應(yīng)有較高的業(yè)務(wù)能力，原則上具有高級職稱并獲得較高的職業(yè)資格，能在專業(yè)改革發(fā)展中起引領(lǐng)作用。教師業(yè)務(wù)能力要適應(yīng)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求，了解企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，參加企業(yè)實踐和技術(shù)服務(wù)。
聘請行業(yè)企業(yè)高技能人才擔(dān)任專業(yè)兼職教師，兼職教師應(yīng)具有高級及以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，能夠參與學(xué)校授課、講座等教學(xué)活動。
(二)教學(xué)設(shè)施
本專業(yè)應(yīng)配備校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)室和校外實訓(xùn)基地。
校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)必須具備電工工藝技術(shù)、電子工藝技術(shù)、電子工藝技術(shù)、傳感器與PLC技術(shù)應(yīng)用、電機設(shè)備運行維護、工業(yè)機器人仿真教學(xué)、工業(yè)機器人操作與應(yīng)用、機電一體化、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，主要設(shè)施設(shè)備及數(shù)量見下表。
序號 | 實訓(xùn)室名稱 | 主要工具和實施設(shè)備 | 主要鍛煉能力 | 主要支撐課程 | |
名稱 | 數(shù)量（臺/套） | ||||
1 | 照明線路及電工工藝技術(shù)實訓(xùn)室 | 照明線路安裝實訓(xùn)臺 | 25 | 維修電工基本技能 照明電路安裝技能 | 電工基本技能 |
萬用表 | 50 | 電工技術(shù)基礎(chǔ) | |||
觸電急救模擬人 | 2 | ||||
照明線路安裝實訓(xùn)板 | 25 | ||||
照明線路排故實訓(xùn)板 | 25 | ||||
2 | 電子工藝技術(shù)實訓(xùn)室 | 電子電路板 | 50 | 電子技術(shù)技能 | 電工基本技能 |
信號發(fā)生器 | 25 | 電子技術(shù)基礎(chǔ)及技能 | |||
雙蹤示波器 | 25 | ||||
萬用表 | 50 | ||||
常用電子工具 | 25 | 電子線路CAD與制板技術(shù) | |||
電子工藝技術(shù)實訓(xùn)臺 | 25 | ||||
3 | PLC技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)室 | 可編程控制器 | 25 | 可編程技術(shù) | PLC技術(shù)基礎(chǔ) |
計算機 | 25 | AutoCAD電氣應(yīng)用 | |||
可編程控制器控制單元模塊 | 25 | PLC與變頻技術(shù) | |||
傳感器與PLC應(yīng)用實訓(xùn)臺 | 25 | 自動控制技術(shù)基礎(chǔ) | |||
4 | PLC與變頻器應(yīng)用實訓(xùn)室 | 變頻器系統(tǒng)實訓(xùn)裝置 | 25 | 可編程控制器技術(shù)與變頻器技術(shù) | PLC技術(shù)基礎(chǔ) |
萬用表 | 50 | PLC與變頻技術(shù) | |||
電工工具 | 25 | 機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試 | |||
5 | 單片機技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)室 | 單片機考核實訓(xùn)裝置 | 30 | 單片機技術(shù) | 單片機技術(shù)應(yīng)用 |
單片機外部接口實訓(xùn)模塊 | 30 | 電子線路CAD與制板技術(shù) | |||
電工電子工具儀表 | 30 | ||||
6 | 自動控制與變頻器應(yīng)用實訓(xùn)室 | 自動控制實訓(xùn)裝置 | 25 | 自動控制技術(shù)與應(yīng)用 變頻器技術(shù) | 自動控制技術(shù)基礎(chǔ) |
變頻器系統(tǒng)實訓(xùn)裝置 | 25 | 氣動機械手安裝與調(diào)試 | |||
萬用表 | 50 | 機電一體化綜合應(yīng)用 | |||
電工工具 | 50 | ||||
7 | 工業(yè)機器人仿真教學(xué)實訓(xùn)室 | 模擬仿真計算機 | 50 | 工業(yè)機器人仿真技術(shù) 可編程控制仿真 機械設(shè)計建模 | AutoCAD機械制圖 |
工業(yè)機器人仿真軟件 | 50 | PLC技術(shù)基礎(chǔ) | |||
機械設(shè)計軟件 | 50 | 工業(yè)機器人編程與仿真 | |||
可編程控制器軟件 | 50 | 工業(yè)機器人綜合應(yīng)用 | |||
8 | 工業(yè)機器人基礎(chǔ)應(yīng)用實訓(xùn)室 | 工業(yè)機器人實訓(xùn)設(shè)備 | 15 | 工業(yè)機器人應(yīng)用與維護 工業(yè)機器人系統(tǒng)維護與檢測 | 工業(yè)機器人綜合應(yīng)用 |
工業(yè)機器人系統(tǒng)維護 | 15 | 西門子PLC技術(shù)綜合應(yīng)用 | |||
工業(yè)機器人本體 | 15 | 工業(yè)機器人操作與應(yīng)用 | |||
9 | 機電一體化實訓(xùn)室 | 機電一體化實訓(xùn)設(shè)備 | 20 | 機電一體化技術(shù)應(yīng)用 電氣自動化系統(tǒng)維護與檢測 | 機電一體化綜合應(yīng)用 |
氣動機械手設(shè)備 | 20 | 氣動機械手安裝與調(diào)試 | |||
自動控制設(shè)備 | 20 | 工業(yè)機器人綜合應(yīng)用 | |||
10 | 工業(yè)機器人故障診斷綜合實訓(xùn)室 | 工業(yè)機器人基礎(chǔ)實訓(xùn)設(shè)備 | 5 | 工業(yè)機器人應(yīng)用與維護 工業(yè)機器人系統(tǒng)維護與檢測 工業(yè)機器人故障檢測 | 工業(yè)機器人綜合應(yīng)用 |
工業(yè)機器人系統(tǒng)維護 | 5 | 工業(yè)機器人故障檢測 | |||
工業(yè)機器人本體 | 5 | 工業(yè)機器人操作與應(yīng)用 | |||
工業(yè)機器人故障診斷綜合實訓(xùn)臺 | 5 | 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、工業(yè)機器人應(yīng)用系統(tǒng)調(diào)試運行 | |||
(三)教學(xué)資源
學(xué)校配備有專門的圖書館，可供研究借鑒的資源非常豐富。電氣專業(yè)部留有與本專業(yè)有關(guān)的部分課程的校本教材、學(xué)案、課程標準等，也為本專業(yè)的建設(shè)提供了教學(xué)資源的支撐。
(四)教學(xué)方法
1、公共基礎(chǔ)課
公共基礎(chǔ)課的教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能來定位，注重教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，運行現(xiàn)代教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、專業(yè)技能課
專業(yè)技能課的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，提高學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力及適應(yīng)職業(yè)變化的能力。課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實際和社會實踐，突出應(yīng)用性和實踐性，并注意與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。
專業(yè)技能課的教學(xué)應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采取靈活多樣的教學(xué)方法。專業(yè)核心課的教學(xué)應(yīng)以實踐為核心，輔以必要的理論知識，以配合就業(yè)與繼續(xù)教育的需求，并兼顧培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思考、解決問題、適應(yīng)變遷及自我發(fā)展的能力，使學(xué)生具有就業(yè)或繼續(xù)教育所需的基本知識和技能。
實訓(xùn)實習(xí)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、強化學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能，以及提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)重視校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)實習(xí)，特別是生產(chǎn)性實訓(xùn)。要在加強專業(yè)實踐課程教學(xué)、完善專業(yè)實踐課程體系的同時，積極探索專業(yè)理論與專業(yè)實踐相結(jié)合的一體化教學(xué)方法。
(五)學(xué)習(xí)評價
評價主體多元化。引入學(xué)生自評、互評、企業(yè)導(dǎo)師評價等多元化的評價主體。
在智能設(shè)備運行與維護專業(yè)中，評價內(nèi)容應(yīng)涵蓋理論知識和實踐技能兩個方面。理論知識包括電子技術(shù)、計算機原理、控制理論等；實踐技能則包括設(shè)備安裝、調(diào)試、維修等方面的能力。同時，對于學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力也應(yīng)當進行評價，以確保學(xué)生全面發(fā)展。為了確保評價的客觀性和準確性，具體的評價標準應(yīng)當明確、可操作性強。例如，對于實踐技能的評價，可以制定詳細的評分標準，對學(xué)生的操作規(guī)范、技能水平等方面進行評價。
在智能設(shè)備運行與維護專業(yè)中，評價方法包括考試、作品評定、實操考核等。筆試考試檢驗學(xué)生對理論知識的掌握程度；作品評定評估學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力；實操考核對學(xué)生的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)進行全面的檢驗。為了更加真實地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以采用多種評價方法相結(jié)合的方式。
(6)?質(zhì)量管理
教學(xué)管理要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式。教學(xué)管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，可實行工學(xué)交替等彈性學(xué)制。要合理調(diào)配專業(yè)教師、專業(yè)實訓(xùn)室和實訓(xùn)場地等教學(xué)資源，為課程的實施創(chuàng)造條件；要加強對教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評價的標準和方法，促進教師教學(xué)能力的提升，保證教學(xué)質(zhì)量。
九、畢業(yè)要求
每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時間40周(含復(fù)習(xí)考試)，累計假期12周，周學(xué)時一般為29學(xué)時，頂崗實習(xí)按每周30小時(1小時折合1學(xué)時)安排，3年總學(xué)時數(shù)為3 000～3 300，課程開設(shè)順序和周學(xué)時安排，學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況調(diào)整。
實行學(xué)分制的學(xué)校，一般16～18學(xué)時為1學(xué)分，3年制總學(xué)分不得少于174。軍訓(xùn)、社會實踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動以1周為1學(xué)分，共5學(xué)分。
公共基礎(chǔ)課學(xué)時約占總學(xué)時的1/3，允許根據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當調(diào)整，但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課的必修內(nèi)容和學(xué)時。
專業(yè)技能課學(xué)時約占總學(xué)時的2/3，在確保學(xué)生實習(xí)總量的前提下，可根據(jù)實際需要集中或分階段安排實習(xí)時間，行業(yè)企業(yè)認知實習(xí)應(yīng)安排在第一學(xué)年。
課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)選修課，其學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例應(yīng)不少于10%。
十、附錄
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本標準制定時間：2024年5月 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?實施時間：2024年9月開始
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