電氣設備運行與控制專業(yè)人才培養(yǎng)方案（香洲校區(qū)）
使用對象：2024級電氣設備運行與控制專業(yè)人才培養(yǎng)方案
制定者：王倩
參與者：唐淑妍、肖斌、薛文芳、陳潔慧、白蘭
核準者：魏文
審批者：方芳
一、專業(yè)名稱及代碼
專業(yè)名稱：電氣設備運行與控制
專業(yè)代碼：660302
二、入學要求
初中畢業(yè)生或同等及以上學力者
三、修業(yè)年限
學制三年。
四、職業(yè)面向
對接的行業(yè)、職業(yè)、崗位情況見下表1所示。
序號 | 對應職業(yè)（崗位） | 職業(yè)資格證書舉例 | 專業(yè)方向 |
1 | 電氣設備安裝工、維修電工 | 維修電工，電工上崗證 | 電氣設備運行與控制 |
2 | 光伏發(fā)電設備安裝工、調(diào)試工、設備接線工 | 維修電工，電工上崗證 | 新能源裝備運行與維護 |
說明
(1)可根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H情況和專業(yè)(技能)方向取得1或2個證書。
(2)各專業(yè)(技能)方向還有其他的職業(yè)資格證書，如特種作業(yè)操作證(電工低壓運行維修)等，有從業(yè)意向并符合條件的學生可通過考核獲取證書。
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五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格
(一)培養(yǎng)目標
本專業(yè)主要面向智能制造類、維修服務類等行業(yè)企業(yè)，從事電氣控制系統(tǒng)運行與維修、電氣設備安裝與維護、新能源技術(shù)與應用等工作的德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和中級技能型人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素質(zhì)（職業(yè)道德和產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)）、專業(yè)知識和技能：
1、職業(yè)素質(zhì)
1）具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。
2）具有創(chuàng)新精神和服務意識。
3）具有人際交往與團隊協(xié)作能力。
4）備獲取信息、學習新知識的能力。
5）具備借助詞典閱讀外文技術(shù)資料的能力。
6）具有一定的計算機操作能力。
7）具有安全文明生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保和遵守操作規(guī)程的意識。
8）具有吃苦耐勞的精神、耐心細致的態(tài)度，能適應電氣行業(yè)從業(yè)要求。
2、知識和能力
1）掌握電工技術(shù)、電子技術(shù)等專業(yè)基礎知識。
2）具有初步運用計算機處理工作領(lǐng)域內(nèi)信息和技術(shù)交流的能力。
3）能熟練使用常用電工儀器儀表、電工工具及安全用具。
4）能安裝與調(diào)試室內(nèi)照明系統(tǒng)。
5）能使用與維護交、直流電動機。
6）能安裝、調(diào)試及維修基本的電子線路。
7）能識讀中等復雜程度電控設備和電力設備的原理圖、安裝圖、接線圖等電氣圖樣。
8）能閱讀和理解電氣設備的使用說明書和規(guī)則。
9）能正確安裝、檢修和調(diào)試簡單的繼電控制系統(tǒng)。
10）能依據(jù)電氣設備的工作狀況正確分析、排除設備故障。
11）能了解生產(chǎn)設備的機械結(jié)構(gòu)、特性，能閱讀機械零件圖和裝配圖，具有鉗工基本操作技能。
12）能按圖正確安裝、調(diào)試、使用和維護典型PI.C.變頻器、觸摸屏。
13）了解先進電氣運行技術(shù)和先進控制技術(shù)的基礎知識。
14）能解決本專業(yè)的一般技術(shù)問題，具有施工的能力和進行質(zhì)量驗收的能力。
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六、課程設置及要求
(一)公共基礎課程
序號 | 課程名稱 | 主要教學內(nèi)容和要求 | 參考學時 |
1 | 思想 政治 | 包括法律基礎知識、經(jīng)濟與政治基礎知識、哲學基礎知識、職業(yè)生涯規(guī)劃等。使學生了解法律基礎知識、理解常見的社會經(jīng)濟、政治現(xiàn)象，引導他們用馬克思主義哲學的立場、觀點、方法觀察和分析最常見的社會生活現(xiàn)象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為將來從事社會實踐和職業(yè)活動打下基礎。 | 144 |
2 | 語文 | 培養(yǎng)學生正確運用現(xiàn)代語言文字的能力，具有一定的閱讀能力、寫作能力、口頭表達能力和對文學作品的鑒賞能力使學生養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣，為學生的就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展提供必要的語言文字基礎準備。 | 180 |
3 | 數(shù)學 | 介紹集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步等數(shù)學知識。通過教學，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的基本運算、基本計算工具使用、邏輯思維和簡單實際應用等能力，為學習專業(yè)課打下基礎。 | 180 |
4 | 英語 | 培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文；提高學生自主學習和繼續(xù)學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。 | 180 |
5 | 信息技術(shù) | 本課程主要包括計算機的基礎知識，計算機操作系統(tǒng)的基本功能，掌握windows的使用方法和文字錄入、文本編輯、排版等操作，表格構(gòu)造、數(shù)據(jù)計算，幻燈片的制作，熟練掌握一種漢字輸入方法，了解計算機網(wǎng)絡及互聯(lián)網(wǎng)的初步知識 | 108 |
6 | 體育與健康 | 學習體育與衛(wèi)生保健的基礎知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣；培養(yǎng)自主鍛煉，自我保健，自我評價和自我調(diào)控的意識，全面提高身心素質(zhì)和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎。 | 108 |
7 | 音樂 | 培養(yǎng)學生基礎音樂素養(yǎng)，本課程的任務是：使學生劇本基本的音樂審美能力，提高學生的情操，與美術(shù)設計素質(zhì)相得益彰。 | 36 |
8 | 歷史 | 本課程在九年義務教育的基礎上，以唯物史觀為指導，展現(xiàn)人類歷史發(fā)展進程。課程的內(nèi)容以中國歷史為主。通過本課程的學習，讓學生進一步了解人類社會特別是中國社會發(fā)展的基本脈絡和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，并從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，增強歷史使命感和社會責任感。課程弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；培育社會主義核心價值觀；培養(yǎng)學生的家國情懷，增強學生的國家認同感和民族認同感。本課程在教學內(nèi)容上強化了中國傳統(tǒng)文化以及工藝技術(shù)傳承的教學，重點弘揚了工匠精神和勞動光榮思想，加強了歷史學習與學生職業(yè)發(fā)展的融合，以便于學生在未來的生活學習和職業(yè)發(fā)展中掌握必備的歷史知識，形成基本的核心素養(yǎng)。 | 72 |
(二)專業(yè)（技能）課程
1、專業(yè)群平臺課（專業(yè)基礎課）
序號 | 課程名稱 | 主要教學內(nèi)容和要求 | 參考學時 |
1 | 機械基礎知識 | 通過本課程教學，使學生正確使用常見繪圖工具；學習執(zhí)行國家有關(guān)技術(shù)標準和規(guī)定；掌握正投影法的基本原理及三視圖和軸測圖的繪制；掌握標準件常用件、尺寸、公差與配合、粗糙度等相關(guān)機械知識；具有測繪一般零件圖、讀懂裝配圖的能力；具有一定的空間思維能力和認真負責的工作態(tài)度、一絲不茍的工作作風。 | 72 |
2 | 電工技術(shù)基礎（平臺課） | 通過本課程的學習，使學生具備基本定律、直流電阻電路、電感、電容電路、正弦交流電路、三相交流電路等有關(guān)知識和常用儀器儀表使用元件與電路測試，具備分析生產(chǎn)生活中一般電工問題的能力，具備學習后續(xù)專業(yè)課程的能力。 | 144 |
3 | 電工基本技能 | 掌握電工安全常識，會按照施工規(guī)范施工，能熟使用電工工具，掌握導線連接與絕緣恢復技能，能識瀆照明電路的原理圖、平面布置圖及安裝圖，能識別、選擇常用照明器具的規(guī)格與型號，能按圖安裝與調(diào)試照明控制線路、量電配電裝置或小型配電箱，能觀察照明線路運行狀況、分析故障原因并排除故障，會簡單照明線路的設計和計算 | 72 |
4 | 電子技術(shù)基礎及技能（平臺課） | 通過學習，使學生了解常用電子元器件性能特點及其應用常識，具有查閱手冊、合理選用、測試常用電子元器件的能力；掌握基本單元電路的組成、工作原理，分析估算方法，了解放大器、正弦振蕩器和串聯(lián)型直流穩(wěn)壓電源等模擬電子電路的基本原理，掌握常用組合邏輯電路和時序電路的組成及分析方法，并有初步應用能力，了解脈沖的產(chǎn)生及整形電路、A/D、D/A轉(zhuǎn)換等數(shù)字電子電路的基本原理和典型應用，熟悉集成電路及其應用。 | 180 |
5 | 電機控制線路安裝與調(diào)試（平臺課） | 熟悉常用低壓電器的功能、結(jié)構(gòu)、原理及選用、拆裝、維修的方法，熟記低壓電器的圖形符號和文字符號，會分析點動、連續(xù)運行、正反轉(zhuǎn)、順序控制、降壓起動、制動、多速等電動機基本控制線路的原理，能識讀電氣布置圖和接線圖，并了解繪制原則，會安裝、調(diào)試與維修上述電動機基本控制線路，會涉及、組建簡單繼電器電氣控制系統(tǒng)。 | 108 |
6 | 鉗工技能實訓 | 通過本課程的學習，掌握鉗工常用工具的使用、鉗工的基本操作技能銼、鋸、鉆孔、鉸孔、劃線、螺紋等操作技能，能讀懂中等程度的鉗工圖樣，編制中等程度的零件加工工藝，為后續(xù)課程的學習打下良好的基礎。通過在校內(nèi)實訓基地的學習，了解企業(yè)生產(chǎn)實際，接受職業(yè)熏陶，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。 | 18 |
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2、專業(yè)核心課
序號 | 課程名稱 | 主要教學內(nèi)容和要求 | 參考學時 |
1 | PLC技術(shù)基礎 | 本課程旨在讓學生理解電氣控制與PLC控制的關(guān)系，以及如何利用PLC控制外部設備。培養(yǎng)學生基本的程序邏輯思維，提高學生排除簡單PLC程序故常的能力。讓學生根據(jù)PLC控制現(xiàn)象找出外部設備故障，并進行維護。要求學生熟悉PLC的I/O接線及基本軟件的使用，掌握基本指令及常用功能指令的使用規(guī)則，使學生能夠應用PLC進行簡單的應用開發(fā)。 | 108 |
2 | 照明線路安裝與檢修 | 能識瀆照明電路的原理圖、平面布置圖及安裝圖，能識別、選擇常用照明器具的規(guī)格與型號，能按圖安裝與調(diào)試照明控制線路、量電配電裝置或小型配電箱，能觀察照明線路運行狀況、分析故障原因并排除故障，會簡單照明線路的設計和計算 | 126 |
3 | 電工專業(yè)技能課程證書輔導 | 通過本門課程的學習使學生掌握國家供電規(guī)則、工廠企業(yè)供電安全規(guī)則、電業(yè)安全作業(yè)規(guī)則等，掌握電氣繪圖、識圖知識，掌握電路的基本分析與計算、電工材料的使用、電子技術(shù)基礎知識，掌握電機的安裝與維護、自動控制基本知識、變頻調(diào)試技術(shù)等。通過訓練使學生達到中級電工水平。并取得維修電工中級證。 | 108 |
4 | 工業(yè)控制技術(shù) | 了解自動控制系統(tǒng)的基本概念，理解單閉環(huán)和雙閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)的基本概念、組成特點和靜態(tài)分析方法，掌握直流調(diào)速器的參數(shù)設置與修整方法，了解交流變頻器的概念和組成特點，掌握交流變頻器三種控制方式的參數(shù)設置與修整方法。掌握常用傳感器、智能傳感器的原理和應用。掌握氣動技術(shù)應用基礎。掌握步進、伺服等運動控制應用基礎。 | 54 |
5 | 維修電工中級考證輔導 | 通過本門課程的學習使學生掌握國家供電規(guī)則、工廠企業(yè)供電安全規(guī)則、電業(yè)安全作業(yè)規(guī)則等，掌握電氣繪圖、識圖知識，掌握電路的基本分析與計算、電工材料的使用、電子技術(shù)基礎知識，掌握電機的安裝與維護、自動控制基本知識、變頻調(diào)試技術(shù)等。通過訓練使學生達到中級電工水平。并取得維修電工中級證。 | 108 |
6 | PLC與變頻技術(shù) | 本課程旨在要求學生變頻器的基本原理與控制方式、變頻器的選擇與安裝和三菱FR-E740硬件基本知識；掌握變頻器面板操作監(jiān)控三相異步電動機的運行；掌握變頻器外部端子監(jiān)控三相異步電動機的運行；掌握PLC、觸摸屏與變頻器外部端子聯(lián)機控制的三相異步電動機的運行；了解PLC、觸摸屏和變頻器之間通信的綜合應用。 | 54 |
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3、專業(yè)限選課和綜合實訓課
序號 | 課程名稱 | 主要教學內(nèi)容和要求 | 參考學時 |
1 | 單片機技術(shù)基礎 | 本課程以51系列單片機為主線，體統(tǒng)介紹單片機的硬件結(jié)構(gòu)、工作原理、C語言設計及單片機擴展系統(tǒng)的組成。讓學生掌握51系列單片機在實際應用中軟件系統(tǒng)與硬件系統(tǒng)的設計方法。同時培養(yǎng)學生實際動手能力，使學生能夠應用51系列單片機進行簡單的單片機應用系統(tǒng)的開發(fā)，為今后應用和設計單片機系統(tǒng)打下牢固基礎。 | 126 |
2 | 機電一體化設備綜合應用 | 理解機電一體化定義、機電一體化的作用、成熟的機電一體化系統(tǒng)，以及機電一體化的未來展望。了解機電一體化系統(tǒng)中機械部分、檢測部分、控制器部分、執(zhí)行裝置和接口部分的知識，以及機電一體化技術(shù)的典型應用。為專業(yè)課的學習和進一步深造打下必要的理論基礎，掌握必要的基本技能。 | 126 |
3 | AutoCAD電氣應用 | 通過本門課程的學習培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代計算機圖形技術(shù)進行識讀與繪制簡單的電氣裝配圖、能使用CAD軟件看圖及繪制基礎圖樣和簡單的電氣圖形。 | 36 |
4 | EPLAN電氣繪圖技術(shù)基礎 | 本課程旨在讓學生掌握eplan軟件的基本操作技能，并能夠在實際工作中運用該軟件進行電氣系統(tǒng)的設計和維護。其包括：理解eplan軟件的基本原理和功能；掌握eplan軟件的界面布局和常用工具的使用；學會使用eplan進行電氣圖紙的繪制和修改；熟悉eplan庫文件的使用和管理；能夠進行電氣系統(tǒng)的布線和接線設計；能夠生成電氣圖紙的輸出文件，并進行打印和歸檔。 | 36 |
5 | 工業(yè)機器人技術(shù) | 本課程旨在讓學生掌握機器人工作站安裝、調(diào)試、驗收的基本工序工藝，能按工業(yè)機器人電氣控制系統(tǒng)安裝標準施工。通過本課程的學習，使學生掌握整臺常見機器人工作站設備的安裝、調(diào)試及檢測等基本作業(yè)技能和工程管理基礎知識。培養(yǎng)學生綜合職業(yè)素質(zhì)。 | 36 |
Python編程技術(shù) | 本課程通過對程序設計基本方法、Python語言的語法、Python語言多領(lǐng)域應用等知識的學習，使學生能夠掌握一門幫助各專業(yè)后續(xù)教學且具有廣泛應用價值的編程語言。通過讓學生理解編程語言及應用方式，掌握利用計算機解決問題的能力，培養(yǎng)計算思維，并通過實驗訓練學生的動手能力。 | 36 | |
7 | 中職創(chuàng)新思維培養(yǎng) | 了解創(chuàng)新思維的基本概念和方法。 掌握常見的思維工具和技巧，如頭腦風暴、思維導圖等。 通過實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力。激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，提高學生的綜合素質(zhì)。 | 36 |
8 | 電氣專業(yè)英語 | 專業(yè)英語是在學習了基礎英語，熟悉了英語語法，具有一定詞匯的基礎上開設的。專業(yè)英語針對專業(yè)面向培養(yǎng)學生閱讀專業(yè)技術(shù)文件、電子設備的基本能力。通過本課程的學習，使學生能夠掌握專業(yè)英語的語言特點，提高學生對專業(yè)英語的閱讀以及翻譯能力，培養(yǎng)良好的白學能力。 | 36 |
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七、教學進程總體安排
教學進程安排表
?制訂時間：2024年5月 ?執(zhí)行時間: 2024年 9 月起 ? 適用班級： ? ? ?2024級?電氣設備運行與控制1班（660302） ? ? | |||||||||||||||
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課程性質(zhì) | 課程類別 | 課程代碼 | 課程名稱 | 課程類型 | 學分 | 計劃學時 | 各學期教學周數(shù)與周學時安排 | 考核評價方式 | |||||||
總學時 | 理論學時 | 實踐學時 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||
18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | ||||||||||
公共基礎課 | 必修課 | ? | 思想政治 | 理論 | 8 | 144 | 144 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | ? | ? | 考查 |
? | 語文 | 理論 | 12 | 216 | 216 | 0 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | ? | 考試 | ||
? | 數(shù)學 | 理論 | 12 | 216 | 216 | 0 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | ? | 考試 | ||
? | 英語 | 理論 | 12 | 216 | 216 | 0 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | ? | 考試 | ||
? | 信息技術(shù) | 理論+實踐 | 6 | 108 | 72 | 36 | 4 | 2 | ? | ? | ? | ? | 考查 | ||
? | 體育與健康 | 理論+實踐 | 10 | 180 | 36 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ? | 考查 | ||
? | 音樂鑒賞與實踐 | 理論+實踐 | 2 | 36 | 18 | 18 | 1 | 1 | ? | ? | ? | ? | 考查 | ||
? | 物理 | 理論 | 3 | 54 | 54 | 0 | 3 | ? | ? | ? | ? | ? | 考查 | ||
? | 歷史 | 理論 | 4 | 72 | 72 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | ? | ? | 考查 | ||
小計（占總學時39.65%） | 69 | 1242 | 1044 | 198 | 19 | 17 | 11 | 14 | 8 | ? | ? | ||||
限定選修課 | ? | 心理健康 | 理論 | 1 | 18 | 18 | 0 | 1 | ? | ? | ? | ? | ? | 考查 | |
? | 書法 | 實踐 | 1 | 18 | 0 | 18 | ? | ? | ? | ? | 1 | ? | 考查 | ||
? | 勞動教育 | 實踐 | 0 | 18 | 0 | 18 | 1 | ? | ? | ? | ? | ? | 考查 | ||
? | 職業(yè)素養(yǎng) | 理論 | 0 | 18 | 18 | 0 | ? | ? | ? | ? | 1 | ? | 考查 | ||
小計（占總學時1.15%） | 2 | 36 | 18 | 18 | 1 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ||||
合計（占總學時40.8%） | 71 | 1278 | 1062 | 216 | 20 | 17 | 11 | 14 | 9 | ? | ? | ||||
專業(yè)技能課 | 專業(yè)基礎課 | ? | 電工技術(shù)基礎 | 理論 | 5 | 90 | 90 | 0 | 1 | 2 | 2 | ? | ? | ? | 考試 |
? | 電機控制線路安裝與調(diào)試 | 理論+實踐 | 5 | 108 | 36 | 72 | ? | 6 | ? | ? | ? | ? | 考試 | ||
? | 電子技術(shù)基礎及技能 | 理論+實踐 | 10 | 180 | 48 | 132 | ? | 4 | 6 | ? | ? | ? | 考試 | ||
? | 電工基本技能 | 理論+實踐 | 4 | 72 | 24 | 48 | 4 | ? | ? | ? | ? | ? | 考試 | ||
? | 機械制圖 | 理論+實踐 | 4 | 72 | 48 | 24 | 4 | ? | ? | ? | ? | ? | 考試 | ||
小計（占總學時16.1%） | 28 | 522 | 246 | 276 | 9 | 12 | 8 | ? | ? | ? | ? | ||||
專業(yè)核心課 | ? | PLC技術(shù)基礎 | 理論+實踐 | 6 | 108 | 36 | 72 | ? | ? | 6 | ? | ? | ? | 考試 | |
? | 電工專業(yè)技能課程證書輔導 | 理論+實踐 | 4 | 72 | 18 | 54 | ? | ? | 4 | ? | ? | ? | 考查 | ||
? | 照明線路安裝與檢修 | 理論+實踐 | 7 | 126 | 36 | 90 | ? | ? | ? | ? | 14節(jié)*9周 | ? | 考試 | ||
? | 工業(yè)控制技術(shù) | 理論+實踐 | 3 | 54 | 18 | 36 | ? | ? | ? | 3 | ? | ? | 考試 | ||
? | PLC與變頻技術(shù) | 理論+實踐 | 4 | 72 | 18 | 54 | ? | ? | ? | 4 | ? | ? | 考試 | ||
? | 維修電工中級考證輔導 | 理論+實踐 | 6 | 108 | 36 | 72 | ? | ? | ? | 6 | ? | ? | 考試 | ||
小計（占總學時17.2%） | 30 | 540 | 162 | 378 | 0 | 0 | 10 | 13 | 7 | ? | ? | ||||
專業(yè)拓展課 | ? | 單片機技術(shù)基礎 | 理論+實踐 | 4 | 72 | 18 | 54 | ? | ? | ? | ? | 4 | ? | 考試 | |
? | 機電一體化設備綜合應用 | 理論+實踐 | 7 | 126 | 36 | 90 | ? | ? | ? | ? | 14節(jié)*9周 | ? | 考試 | ||
? | AutoCAD電氣應用 | 理論+實踐 | 2 | 36 | 12 | 24 | ? | ? | ? | ? | 2 | ? | 考查 | ||
小計（占總學時 7.55 %） | 13 | 234 | 66 | 168 | 0 | 0 | 0 | 0 | 13 | ? | ? | ||||
專業(yè)選修課 | ? | EPLAN電氣繪圖技術(shù)基礎 | 理論+實踐 | 2 | 36 | 12 | 24 | ? | ? | ? | 2 | ? | ? | 考查 | |
? | 工業(yè)機器人技術(shù) | 理論+實踐 | 2 | 36 | 18 | 18 | ? | ? | ? | 2 | ? | ? | 考查 | ||
? | Python編程技術(shù) | 理論+實踐 | 2 | 36 | 18 | 18 | ? | ? | ? | 2 | ? | ? | 考查 | ||
? | 中職創(chuàng)新思維培養(yǎng) | 理論+實踐 | 2 | 36 | 18 | 18 | ? | ? | ? | 2 | ? | ? | 考查 | ||
? | 電氣專業(yè)英語 | 理論+實踐 | 2 | 36 | 18 | 18 | ? | ? | ? | 2 | ? | ? | 考查 | ||
小計（占總學時1.15%） | 2 | 36 | 12 | 24 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | ? | ? | ||||
綜合實訓課 | ? | 鉗工技能實訓 | 理論+實踐 | 1 | 21 | 6 | 15 | ? | 21節(jié)*1周 | ? | ? | ? | ? | 考查 | |
? | 頂崗實習 | 實踐 | 29 | 522 | 0 | 522 | ? | ? | ? | ? | ? | 29 | 考查 | ||
小計（占總學時17.2%） | 30 | 522 | 0 | 522 | ? | ? | ? | 0 | 0 | 29 | ? | ||||
? | 合計（占總學時59.2%） | 103.00 | 1854.00 | 486.00 | 1368.00 | 9.00 | 12.00 | 18.00 | 15.00 | 20.00 | 29.00 | ? | |||
合計 | 174 | 3132 | 1548 | 1584 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | ? | ||||
八、實施保障
(一)師資隊伍
根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》和《中等職業(yè)學校設置標準》的有關(guān)規(guī)定，進行教師隊伍建設。專業(yè)教師學歷職稱結(jié)構(gòu)應合理，至少應配備具有相關(guān)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職務的專任教師2人建立。雙師型"專業(yè)教師團隊，其中。雙師型"教師應不低于60%，應有業(yè)務水平較高的專業(yè)帶頭人1人及以上。
聘請行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠獲管理人才，到校擔任兼職教師，兼職教師應具有高級及以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，能夠參與學校授課、講座等教學活動。
(二)教學設施
本專業(yè)應配備校內(nèi)實訓實習室和校外實訓基地。
校內(nèi)實訓實習必須具備電工工藝技術(shù)、電子工藝技術(shù)、電子工藝技術(shù)、傳感器與PLC技術(shù)應用、電機設備運行維護、工業(yè)機器人仿真教學、工業(yè)機器人操作與應用、機電一體化、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，主要設施設備及數(shù)量見下表。
序號 | 實訓室名稱 | 主要工具和實施設備 | 主要鍛煉能力 | 主要支撐課程 | |
名稱 | 數(shù)量（臺/套） | ||||
1 | 照明線路及電工工藝技術(shù)實訓室 | 照明線路安裝實訓臺 | 25 | 維修電工基本技能 照明電路安裝技能 | 電工基本技能 |
萬用表 | 50 | 電工技術(shù)基礎 | |||
觸電急救模擬人 | 2 | ||||
照明線路安裝實訓板 | 25 | ||||
照明線路排故實訓板 | 25 | ||||
2 | 電子工藝技術(shù)實訓室 | 電子電路板 | 50 | 電子技術(shù)技能 | 電工基本技能 |
信號發(fā)生器 | 25 | 電子技術(shù)基礎及技能 | |||
雙蹤示波器 | 25 | ||||
萬用表 | 50 | ||||
常用電子工具 | 25 | 電子線路CAD與制板技術(shù) | |||
電子工藝技術(shù)實訓臺 | 25 | ||||
3 | PLC技術(shù)應用實訓室 | 可編程控制器 | 25 | 可編程技術(shù) | PLC技術(shù)基礎 |
計算機 | 25 | AutoCAD電氣應用 | |||
可編程控制器控制單元模塊 | 25 | PLC與變頻技術(shù) | |||
傳感器與PLC應用實訓臺 | 25 | 自動控制技術(shù)基礎 | |||
4 | PLC與變頻器應用實訓室 | 變頻器系統(tǒng)實訓裝置 | 25 | 可編程控制器技術(shù)與變頻器技術(shù) | PLC技術(shù)基礎 |
萬用表 | 50 | PLC與變頻技術(shù) | |||
電工工具 | 25 | 機電一體化設備組裝與調(diào)試 | |||
5 | 單片機技術(shù)應用實訓室 | 單片機考核實訓裝置 | 30 | 單片機技術(shù) | 單片機技術(shù)應用 |
單片機外部接口實訓模塊 | 30 | 電子線路CAD與制板技術(shù) | |||
電工電子工具儀表 | 30 | ||||
6 | 自動控制與變頻器應用實訓室 | 自動控制實訓裝置 | 25 | 自動控制技術(shù)與應用 變頻器技術(shù) | 自動控制技術(shù)基礎 |
變頻器系統(tǒng)實訓裝置 | 25 | 氣動機械手安裝與調(diào)試 | |||
萬用表 | 50 | 機電一體化綜合應用 | |||
電工工具 | 50 | ||||
7 | 工業(yè)機器人仿真教學實訓室 | 模擬仿真計算機 | 50 | 工業(yè)機器人仿真技術(shù) 可編程控制仿真 機械設計建模 | AutoCAD機械制圖 |
工業(yè)機器人仿真軟件 | 50 | PLC技術(shù)基礎 | |||
機械設計軟件 | 50 | 工業(yè)機器人編程與仿真 | |||
可編程控制器軟件 | 50 | 工業(yè)機器人綜合應用 | |||
8 | 工業(yè)機器人基礎應用實訓室 | 工業(yè)機器人實訓設備 | 15 | 工業(yè)機器人應用與維護 工業(yè)機器人系統(tǒng)維護與檢測 | 工業(yè)機器人綜合應用 |
工業(yè)機器人系統(tǒng)維護 | 15 | 西門子PLC技術(shù)綜合應用 | |||
工業(yè)機器人本體 | 15 | 工業(yè)機器人操作與應用 | |||
9 | 機電一體化實訓室 | 機電一體化實訓設備 | 20 | 機電一體化技術(shù)應用 電氣自動化系統(tǒng)維護與檢測 | 機電一體化綜合應用 |
氣動機械手設備 | 20 | 氣動機械手安裝與調(diào)試 | |||
自動控制設備 | 20 | 工業(yè)機器人綜合應用 | |||
10 | 工業(yè)機器人故障診斷綜合實訓室 | 工業(yè)機器人基礎實訓設備 | 5 | 工業(yè)機器人應用與維護 工業(yè)機器人系統(tǒng)維護與檢測 工業(yè)機器人故障檢測 | 工業(yè)機器人綜合應用 |
工業(yè)機器人系統(tǒng)維護 | 5 | 工業(yè)機器人故障檢測 | |||
工業(yè)機器人本體 | 5 | 工業(yè)機器人操作與應用 | |||
工業(yè)機器人故障診斷綜合實訓臺 | 5 | 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、工業(yè)機器人應用系統(tǒng)調(diào)試運行 | |||
(三)教學資源
學校配備有專門的圖書館，可供研究借鑒的資源非常豐富。電氣專業(yè)部留有與本專業(yè)有關(guān)的部分課程的校本教材、學案、課程標準等，也為本專業(yè)的建設提供了教學資源的支撐。
(四)教學方法
1、公共基礎課
公共基礎課的教學要符合教育部有關(guān)教育教學的基本要求，按照培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務學生專業(yè)學習和終身發(fā)展的功能來定位，注重教學模式的改革與創(chuàng)新，運行現(xiàn)代教學手段，充分調(diào)動學生學習的積極性，提高教學效率，為學生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
2、專業(yè)技能課
專業(yè)技能課的任務是培養(yǎng)學生掌握必要的專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，提高學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力及適應職業(yè)變化的能力。課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實際和社會實踐，突出應用性和實踐性，并注意與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。
專業(yè)技能課的教學應根據(jù)培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容和學生的學習特點，采取靈活多樣的教學方法。專業(yè)核心課的教學應以實踐為核心，輔以必要的理論知識，以配合就業(yè)與繼續(xù)教育的需求，并兼顧培養(yǎng)學生創(chuàng)造思考、解決問題、適應變遷及自我發(fā)展的能力，使學生具有就業(yè)或繼續(xù)教育所需的基本知識和技能。
實訓實習是專業(yè)技能課教學的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德、強化學生實踐能力和職業(yè)技能，以及提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。應重視校內(nèi)教學實訓實習，特別是生產(chǎn)性實訓。要在加強專業(yè)實踐課程教學、完善專業(yè)實踐課程體系的同時，積極探索專業(yè)理論與專業(yè)實踐相結(jié)合的一體化教學方法。
(五)學習評價
評價主體多元化。引入學生自評、互評、企業(yè)導師評價等多元化的評價主體。
在電氣設備運行與控制專業(yè)中，評價內(nèi)容應涵蓋理論知識和實踐技能兩個方面。理論知識包括電子技術(shù)、計算機原理、控制理論等；實踐技能則包括設備安裝、調(diào)試、維修等方面的能力。同時，對于學生的職業(yè)素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力也應當進行評價，以確保學生全面發(fā)展。為了確保評價的客觀性和準確性，具體的評價標準應當明確、可操作性強。例如，對于實踐技能的評價，可以制定詳細的評分標準，對學生的操作規(guī)范、技能水平等方面進行評價。
在電氣設備運行與控制專業(yè)中，評價方法包括考試、作品評定、實操考核等。筆試考試檢驗學生對理論知識的掌握程度；作品評定評估學生的實踐能力和創(chuàng)造力；實操考核對學生的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)進行全面的檢驗。為了更加真實地反映學生的學習情況，可以采用多種評價方法相結(jié)合的方式。
(6)?質(zhì)量管理
教學管理要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學管理方式。教學管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，可實行工學交替等彈性學制。要合理調(diào)配專業(yè)教師、專業(yè)實訓室和實訓場地等教學資源，為課程的實施創(chuàng)造條件；要加強對教學過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學評價的標準和方法，促進教師教學能力的提升，保證教學質(zhì)量。
九、畢業(yè)要求
每學年為52周，其中教學時間40周(含復習考試)，累計假期12周，周學時一般為29學時，頂崗實習按每周30小時(1小時折合1學時)安排，3年總學時數(shù)為3 000～3 300，課程開設順序和周學時安排，學?？筛鶕?jù)實際情況調(diào)整。
實行學分制的學校，一般16～18學時為1學分，3年制總學分不得少于174。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動以1周為1學分，共5學分。
公共基礎課學時約占總學時的1/3，允許根據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當調(diào)整，但必須保證學生修完公共基礎課的必修內(nèi)容和學時。
專業(yè)技能課學時約占總學時的2/3，在確保學生實習總量的前提下，可根據(jù)實際需要集中或分階段安排實習時間，行業(yè)企業(yè)認知實習應安排在第一學年。
課程設置中應設選修課，其學時數(shù)占總學時的比例應不少于10%。
十、附錄
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本標準制定時間：2024年6月 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?實施時間：2024年9月開始
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