一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

會計（120100）

二、入學(xué)要求

初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者

三、修業(yè)年限

3年

四、職業(yè)面向

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五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美等方面全面發(fā)展,具有綜合職業(yè)能力，主要面向工商、金融保險等行業(yè)，從事財會、稅務(wù)、財經(jīng)文員、收銀、營銷等崗位生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線工作的高素質(zhì)勞動者和中級技能型人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素質(zhì)（職業(yè)道德和產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)）、專業(yè)知識和技能：

1.職業(yè)素養(yǎng)

（1）具有嚴格執(zhí)行財經(jīng)法律法規(guī)的意識，遵守敬業(yè)愛崗、熟悉法律、依法辦事、客觀公正、提高服務(wù)、保守秘密，堅持誠信為本、操守為重、堅持準則、不做假賬的會計職業(yè)道德；

（2）具有高度的工作責任心和認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，主動、熱情、耐心服務(wù)的意識；

（3）具有良好的人際交往能力和團隊合作精神；

（4）具有不斷學(xué)習(xí)新知識、接受新事物的進取精神；

（5）具備借助詞典閱讀外文技術(shù)資料的能力；

（6）具有一定的計算機操作能力。

2.專業(yè)知識和技能

（1）了解會計法、會計基礎(chǔ)工作規(guī)范、現(xiàn)金管理條例、支付結(jié)算制度等財經(jīng)法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。掌握企業(yè)會計崗位核算的基本知識和流程，能規(guī)范填制和審核原始憑證，填制和審核記賬憑證，登記各類賬簿，編制基本的會計報表；能熟練操作財務(wù)軟件進行會計核算；能規(guī)范裝訂會計憑證及規(guī)范保管會計資料；

（2）了解稅法中涉及企業(yè)稅收的稅金計算及繳納的有關(guān)規(guī)定，了解稅收征管法中有關(guān)稅務(wù)登記、年檢、變更、注銷、外出經(jīng)營的稅務(wù)登記內(nèi)容。掌握辦理企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)的基本知識和流程；

（3）學(xué)會手工及機器點鈔、真假幣鑒別，學(xué)會使用點鈔機、驗鈔機、POS機；學(xué)會使用具有會計數(shù)字的書寫、珠算加減法的基本技能；

（4）學(xué)會規(guī)范裝訂各類文件、檔案，能熟練使用常用的辦公設(shè)備，學(xué)會處理日常辦公業(yè)務(wù)。了解關(guān)于客戶心理、推銷、商務(wù)禮儀等方面的知識，能靈活運用營銷的方法和技巧推銷商品和提供服務(wù)。

（5）能把握國家、企業(yè)職工薪酬的政策和薪酬的構(gòu)成內(nèi)容及發(fā)放標準，能準確編制結(jié)轉(zhuǎn)職工薪酬計算表，熟悉薪酬發(fā)放的業(yè)務(wù)程序；

（6）具備會計不同崗位輪崗工作的綜合能力；

（7）具備能適應(yīng)會計相關(guān)聯(lián)崗位的收銀、倉庫保管、物流管理、經(jīng)濟信息收集、財經(jīng)文秘、統(tǒng)計、工商管理等崗位工作的綜合能力；

（8）能適應(yīng)中小企業(yè)單位財務(wù)管理及財務(wù)分析崗位能力；

（9）能適應(yīng)企業(yè)單位內(nèi)部審計崗位及會計師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所、會計咨詢服務(wù)公司審計助理工作人員崗位工作的基本能力。

六、課程設(shè)置及要求

主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程。

公共基礎(chǔ)課包括德育課，文化課，體育與健康，藝術(shù)（或音樂、美術(shù)），以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課。

專業(yè)課包括專業(yè)核心課、專業(yè)方向課和拓展模塊中的專業(yè)課，實習(xí)實訓(xùn)是專業(yè)課教學(xué)的重要形式，含校內(nèi)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等多種形式。

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（一）公共基礎(chǔ)課

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（二）專業(yè)課

1、專業(yè)核心課

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2、專業(yè)方向課

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3、綜合實訓(xùn)

在第4個學(xué)期安排學(xué)生到校內(nèi)會計綜合實訓(xùn)室進行綜合實訓(xùn)，開設(shè)的課程是《中小企業(yè)會計實訓(xùn)》。主要是模擬某中小企業(yè)一年的會計業(yè)務(wù)進行賬務(wù)處理，學(xué)生獨立完成該企業(yè)的一套賬的建賬、填制記賬憑證、登記各類賬簿、進行財產(chǎn)清查、對賬、編制財務(wù)會計報表等。

4、頂崗實習(xí)

第5、6學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)，每學(xué)期計算29學(xué)分，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實習(xí)表現(xiàn)以及用人單位的評價來計算學(xué)分。通過企業(yè)頂崗實習(xí)，學(xué)生能更深入地了解企業(yè)相關(guān)崗位的工作任務(wù)與職責權(quán)限，能夠用所學(xué)知識和技能解決實際工作問題，學(xué)會與人相處與合作，樹立正確的勞動觀念和就業(yè)觀。

七、教學(xué)進程總體安排

（一）基本要求

每學(xué)期近按18周來安排教學(xué)，每門課按每課時來乘以18周，就是該門課程一個學(xué)期的總課程。實行學(xué)分制，每門課按周課時換算學(xué)習(xí)，入學(xué)教育（軍訓(xùn)）、校外實習(xí)、畢業(yè)教育等活動，以1周為1學(xué)分，三年制畢業(yè)總學(xué)分不得少于170學(xué)分。

公共基礎(chǔ)課程學(xué)時每周一班不超過2課時，允許根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當調(diào)整，按實際情況調(diào)整課程開設(shè)順序，但必須保證學(xué)生修完本方案確定的公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和學(xué)時。

專業(yè)技能課程學(xué)時一般占總學(xué)時的三分之二，其中畢業(yè)實習(xí)（頂崗實習(xí)）安排在第五、六學(xué)期。在確保學(xué)生實習(xí)總量的前提下，可根據(jù)實際需要，集中或分階段安排實習(xí)時間。

課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)選修課，其教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例約為3.45%。

（二）教學(xué)進程安排表（見附錄）

八、實施保障

（一）師資隊伍

根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標準》和《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標準》的有關(guān)要求，專業(yè)教師學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，至少應(yīng)有1名教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力較強、專業(yè)水平較高的專業(yè)帶頭人，應(yīng)配備2人及以上具有相關(guān)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師，“雙師型”專業(yè)教師不低于60%。每年聘任行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠、高級管理人員到校擔任兼職教師。

本專業(yè)的專業(yè)專任教師應(yīng)具備財經(jīng)類、商貿(mào)類專業(yè)本科及以上學(xué)歷；教師應(yīng)采用一體化教學(xué)，這對專業(yè)教師提出了要能夠理論教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)一肩挑的較高要求。學(xué)校要做好師資隊伍建設(shè)的規(guī)劃，加強與企業(yè)的聯(lián)系，定期組織教師到企業(yè)一線實習(xí)。

專業(yè)教師具有良好的師德修養(yǎng)、專業(yè)能力，能夠開展理實一體化教學(xué)，具有信息化教學(xué)能力。同時，教師要加強專業(yè)理論和現(xiàn)代職業(yè)教育理念的學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代職業(yè)教育的方法，改變傳統(tǒng)的教師角色，提高自身專業(yè)水平和教育教學(xué)能力。

（二）教學(xué)設(shè)施

本專業(yè)應(yīng)配備校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)室和校外實訓(xùn)基地。

1.校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)室

校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)必須具備會計綜合實訓(xùn)、企業(yè)經(jīng)營沙盤實訓(xùn)、收銀實訓(xùn)等實訓(xùn)室，主要設(shè)施設(shè)備及數(shù)量見下表。

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2.校外實訓(xùn)基地

本專業(yè)至少應(yīng)該建設(shè)1個穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地和若干個頂崗實習(xí)點。積極與本地中小企業(yè)合作，引進校合作項目，共同將校外實訓(xùn)基地建成集學(xué)生學(xué)習(xí)工作、雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)和產(chǎn)教研的基地。

（三）教學(xué)資源

根據(jù)課程設(shè)計要求選擇教育部高職高專“十二五”規(guī)劃教材，鼓勵與企業(yè)行業(yè)專家合作，依據(jù)課程的整體設(shè)計編寫理論實踐一體化教材，如校本教材。

遵循教學(xué)資源完整與有效的原則，配套課程標準、學(xué)習(xí)情境設(shè)計、單元教學(xué)設(shè)計，配套教學(xué)課件、任務(wù)演示和教學(xué)微課等教學(xué)資資源。配套任務(wù)書、過程監(jiān)控表等管理資源。配套任務(wù)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流、在線自測、知識導(dǎo)航等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。

（四）教學(xué)方法

1、公共基礎(chǔ)課

公共基礎(chǔ)課的任務(wù)是依據(jù)教育部頒布的相關(guān)課程教學(xué)標準的基本要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。建議采用案例教學(xué)、問題導(dǎo)向、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法、教學(xué)手段，突出“以學(xué)生為中心”的教育教學(xué)理念，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、專業(yè)課

專業(yè)課要面向社會、面向市場，根據(jù)會計專業(yè)學(xué)生就業(yè)的崗位群，組織企業(yè)進行人才培養(yǎng)規(guī)格要求及崗位工作任務(wù)分析，以滿足企業(yè)的崗位工作需求和學(xué)生就業(yè)上崗需求為課程設(shè)置的出發(fā)點，構(gòu)建就業(yè)導(dǎo)向的課程體系。采用基礎(chǔ)平臺加專門化方向的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置專業(yè)技能課程，基礎(chǔ)平臺課程重在打下較寬的專業(yè)基礎(chǔ)，專門化方向課程重在適應(yīng)多崗位的就業(yè)需要。課程內(nèi)容突出應(yīng)用性和實踐性，培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識和熟練的操作技能，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。

專業(yè)課的教學(xué)要從傳統(tǒng)的學(xué)科本位向能力本位轉(zhuǎn)變。要按照會計專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位群的能力要求設(shè)置專業(yè)技能課程，通過對崗位工作任務(wù)進行分析，形成對應(yīng)的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課程教學(xué)中，要高度重視實踐和實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育特色，以工作任務(wù)項目帶動專業(yè)教學(xué)和技能訓(xùn)練的開展。同時，在課程教學(xué)中，要注意與會計專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格標準相銜接，幫助學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時獲得職業(yè)資格證書。要加強與企業(yè)的合作，隨時了解本專業(yè)領(lǐng)域最新技術(shù)的發(fā)展及用人需求，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并做好學(xué)生的頂崗實習(xí)工作。

專業(yè)設(shè)置的課程，既有知識傳授為主的學(xué)科課程，更有較多的針對專項職業(yè)能力培養(yǎng)為主的項目課程，以及針對綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的綜合實踐課程，在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標、教學(xué)內(nèi)容和中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采用靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動。教學(xué)過程要以學(xué)生為主體，立足于加強學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和實際操作能力的提高。專業(yè)技能課程的教學(xué)，倡導(dǎo)采用行動導(dǎo)向的教學(xué)模式，將專業(yè)課程的基本理論和基本方法滲透在各個相對獨立的體現(xiàn)實操內(nèi)容的學(xué)習(xí)項目中，以完成任務(wù)項目引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，努力實現(xiàn)一體化教學(xué)。

（五）學(xué)習(xí)評價

要堅持以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的教學(xué)質(zhì)量評價觀，改革傳統(tǒng)的只重紙筆考試輕實操考核、只重終結(jié)性評價輕形成性評價的單一的學(xué)生學(xué)業(yè)評價方式，改革考核評價學(xué)生的方法，注重對學(xué)生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對學(xué)生進行多元評價、發(fā)展性評價。

建立對學(xué)生綜合能力進行科學(xué)和持續(xù)性評價的機制。學(xué)校要按發(fā)展性評價學(xué)生的要求，制定相關(guān)課程或?qū)嵱?xùn)項目的考核標準，將終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來，實行紙筆考試與表現(xiàn)性評價相結(jié)合的評價方式，讓教師、用人單位和學(xué)生共同參與評價，以利于學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

（六）質(zhì)量管理

嚴格按照學(xué)校的各項管理制度來組織課堂教學(xué)，進行教學(xué)管理。在組織教學(xué)的過程中，應(yīng)改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，突出職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培養(yǎng)。要緊密聯(lián)系社會實際和學(xué)生生活實際，以及會計專業(yè)的就業(yè)崗位特點，改進德育課教育，加強創(chuàng)業(yè)教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。專業(yè)技能課的教學(xué)，要重視實訓(xùn)和實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，可采用行動導(dǎo)向的教學(xué)模式，突出“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色，積極創(chuàng)設(shè)能為學(xué)生提供體驗完整工作過程、能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，積極探索專業(yè)理論課程與專業(yè)實踐課程的一體化教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

積極推進學(xué)歷證和職業(yè)資格證“雙證書”制度。開發(fā)校企合作項目，積極引進企業(yè)運作模式。學(xué)生校外實習(xí)要認真落實《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理辦法》的規(guī)定和要求，制定本專業(yè)的學(xué)生實習(xí)管理實施辦法，加強監(jiān)管。

九、畢業(yè)要求

學(xué)生通過規(guī)定三年的學(xué)習(xí)，須修滿本專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學(xué)時學(xué)分，三年制畢業(yè)總學(xué)分為175學(xué)分（含軍訓(xùn)1分），并完成規(guī)定的教學(xué)活動。

十、附錄

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教學(xué)進程安排表如下表所示

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