《電氣技術應用》專業(yè)人才培養(yǎng)方案（斗門校區(qū)）
一、專業(yè)名稱及代碼
電氣技術應用(053100)
二、入學要求
初中畢業(yè)或具有同等學力者。
三、修業(yè)年限
3年
四、職業(yè)面向
?
所屬專業(yè)大類及代碼 | 對應 行業(yè) | 主要職業(yè)類別 | 主要崗位類別（或技術領域） | 職業(yè)技能等級證書 |
電氣技術應用(053100) | 加工制造 | 電工 設備安裝、調試、維護 | 電工 電氣工程師助理 機電設備安裝與調試 | 電工中級 |
五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備從事電氣技術或電子設備、日常家用電器必需的理論知識和職業(yè)能力，在生產、服務、技術和管理第一線從事電氣控制設備或電子設備、日常家用電器的生產、安裝、調試、運行、維護的中等技術人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能。
1、職業(yè)素養(yǎng)
（1）具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。
（2）具有創(chuàng)新精神和服務意識。
（3）具有良好的人際交往與團隊協作能力。
（4）具備獲取信息、學習新知識的能力。
（5）具備借助詞典閱讀外文技術資料的能力。
（6）具有一定的計算機操作能力。
（7）具有安全文明生產、節(jié)能環(huán)保和遵守操作規(guī)程的意識。
2、專業(yè)知識和技能
專業(yè)（技能）方向——現代電工、機電一體化設備組裝與調試
（1）具有通過多種途徑獲取信息、學習新知識與技術的能力。
（2）具有運用計算機處理工作領域內信息和技術交流的能力。
（3）具備閱讀和理解電氣設備使用說明書的能力。
（4）具備識讀一般電氣原理圖、安裝圖的能力。
（5）能正確選擇并熟練使用與維護常用電工儀器儀表與電工工具。
（6）能參與安裝與調試照明系統、一般電氣設備與防爆電氣設備。
（7）能參與安裝、調試、維護和檢修通用電氣控制設備。
（8）能輔助進行企事業(yè)單位供用電系統的安裝、運行、值守、維護和檢修。
（9）具有一定用電管理和安全用電的基礎知識和基本能力。
（10）具有編寫與閱讀PLC程序的初步能力。
六、課程設置及要求
主要包括公共基礎課程和專業(yè)（技能）課程。
（一）公共基礎課程
公共基礎課包括德育課、文化課（語文、數學、英語）、計算機應用基礎、體育與健康課、音樂、心理課、以及公共禮儀類公共選修課。
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 學時 |
1 | 職業(yè)生涯規(guī)劃 | 依據《中等職業(yè)學校職業(yè)生涯規(guī)劃教學大綱》開設 | 36 |
職業(yè)道德與法律 | 依據《中等職業(yè)學校職業(yè)道德與法律教學大綱》開設 | 36 | |
經濟政治與社會 | 依據《中等職業(yè)學校經濟政治與社會教學大綱》開設 | 36 | |
哲學與人生 | 依據《中等職業(yè)學校哲學與人生教學大綱》開設 | 36 | |
2 | 語文 | 依據《中等職業(yè)學校語文教學大綱》開設 | 144 |
3 | 數學 | 依據《中等職業(yè)學校數學教學大綱》開設 | 144 |
4 | 英語 | 依據《中等職業(yè)學校英語教學大綱》開設 | 144 |
5 | 計算機應用基礎 | 依據《中等職業(yè)學校計算機應用基礎教學大綱》開設 | 144 |
6 | 體育 | 依據《中等職業(yè)學校體育與健康教學大綱》開設 | 144 |
7 | 音樂 | 依據《中等職業(yè)學校音樂教學大綱》開設 | 18 |
8 | 美術藝術 | 依據《中等職業(yè)學校公共藝術教學大綱》開設 | 54 |
（二）專業(yè)（技能）課程
專業(yè)課包括專業(yè)核心課、專業(yè)方向課、專業(yè)選修課和實習實訓課，實習實訓是專業(yè)課教學的重要形式，含校內實訓、頂崗實習等多種形式。
1.專業(yè)核心課
?
序號 | 課程名稱 | 課程目標、主要教學內容和要求 | 學時 |
1 | 電工基礎 | 通過該課程的學習，使學生掌握電工技術的基本知識和基本技能，初步形成解決生產現場實際問題的應用能力；培養(yǎng)學生的思維能力和科學精神，培養(yǎng)學生學習新技術的能力；提高學生的綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。包括電工基礎和電氣測量兩部分，重點為電工基礎部分，包括直流電路、電磁學、交流電路、非正弦電路及過渡過程基本概念，電工測量內容為常用電工儀表的基本結構原理及其使用方法。 | 144 |
2 | 電子技術基礎 | 使學生掌握電類專業(yè)必備的電子技術基礎知識和技能，具有分析和解決生產與生活中一般的電子問題的能力，具備學習后續(xù)電類專業(yè)技能課程的能力。主要講授二極管和三極管的質量正確檢測、工作狀態(tài)的判斷；電子元器件的識別和質量檢測，電子電路的安裝、制作、檢測、調試等技能訓練；三極管及放大電路；常用放大器；直流穩(wěn)壓電源；正弦波振蕩電路；高頻信號處理電路；晶閘體及其應用以及數字電路基礎。 | 144 |
3 | 電工技術實訓 | 掌握電工安全常識，會按照施工規(guī)范施工，能熟練使用電工工具，掌握導線連接與絕緣恢復技能，能識讀照明電路的原理圖、平面布置圖及安裝圖，能識別、選擇常用照明器具的規(guī)格與型號，能按圖安裝與調試照明控制線路、量電配電裝置或小型配電箱，能觀察照明線路運行狀況、分析故障原因并排除故障，會簡單照明線路的設計和計算 | 72 |
4 | 電子技術實訓 | 掌握電子元器件參數的基本概念，掌握常用電子元器件的識別、性能參數的檢測方法；常用電子測試、測量工具的基本工作原理和使用方法。熟練掌握基本焊接技術，能裝配、調試簡單的電子裝置，如萬用表、收音機等，學會手工制作印制電路板，會排除簡單電路故障。 | 72 |
5 ? | 電機與電氣控制 | 熟悉常用低壓電器的功能、結構、原理及選用、拆裝、維修的方法，熟記低壓電器的圖形符號和文字符號，會分析點動、連續(xù)運行、正反轉、順序控制、降壓起動、制動、多速等電動機基本控制線路的原理，能識讀電氣布置圖和接線圖，并了解繪制原則，會安裝、調試與維修上述電動機基本控制線路，會涉及、組建簡單繼電器電氣控制系統。 | 108 |
6 | PLC技術基礎 | 熟知常用小型可編程控制器的型號、結構、編程元件等，會連接相應外圍電路，掌握小型可編程控制器的基本指令、功能指令，能熟練應用可編程控制器的指令與基本程序，能編制、調試一般應用程序，能安裝、維護簡單的可編程控制器控制裝置 | 72 |
7 | 機械制圖與CAD | 以實例的形式，學會運用CAD繪制平面圖形、零件圖及尺寸標注、軸測圖及其尺寸標注 | 72 |
8 | 單片機原理及應用 | 學會計算機中數據的表示方法，原碼，補碼、反碼，不同計數制之間的轉換方法。二進制數加、減、乘除運算方法。單片機硬件基礎主要介紹了單片機內部的各種硬件資源，如I/O口，中斷系統定時器，串行口等的工作原理及應用；MCS-51指令系統；對MCS-51單片機的擴展、I/O接口電路設計、A/D和D/A轉換器的接口，對輸入輸出設備的接口電路設計作 | 72 |
9 | 電動電熱器具維修 | 學會各種電路，掌握電飯鍋、微波爐、電熱水器、電熱取暖器、電風扇、家用洗衣機、抽油煙機、電磁爐等常見電熱電動器具的原理與維修 | 36 |
2.專業(yè)（技能）方向課
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序號 | 課程名稱 | 課程目標、主要教學內容和要求 | 參考學時 |
1 | 觸摸屏與變頻器 | 掌握點動按鈕、置位復位按鈕、指示燈、數據顯示設置、頁面切換等制作；學會各種模式情況下變頻器參數的設置；熟悉觸摸屏、變頻器和PLC之間的連接與設置 | 72 |
2 | 維修電工中級考證 | 掌握維修電工（四級）職業(yè)資格所要求的應知、應會內容，達到維修電工（四級）職業(yè)技能鑒定要求 | 72 |
3 | 維修電工上崗考證 | 掌握維修電工上崗所要求的應知、應會內容，達到維修電工上崗證技能鑒定要求 | 108 |
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3.綜合實訓
綜合實訓是電氣運行與控制專業(yè)必修的實習訓練課程，安排在專業(yè)(技能)方向課學完之后，可在校內實訓室或校外實訓基地進行。通過綜合實訓，加深學生對本專業(yè)的認識和理解，進一步掌握專業(yè)基本知識和基本技能，提高學生的綜合技能。
4.頂崗實習
頂崗實習是本專業(yè)學生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實踐教學環(huán)節(jié)，要認真落實教育部、財政部關于《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》的有關要求，保證學生頂崗實習的崗位與其所學專業(yè)面向的崗位群基本一致。在確保學生實習總量的前提下，可根據實際需要，通過校企合作，實行工學交替、多學期、分階段安排學生學習。
七、教學進程總體安排
（一）基本要求
每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試和實訓），累計假期12周，周學時一般為28學時（按每天安排6節(jié)課計），校外實習一般按每周30小時（1小時折1學時）安排。三年總學時約為3000-3300學時。
實行學分制，原則上一般以18學時計1學分，入學教育（軍訓）、校外實習、畢業(yè)教育等活動，以1周為1學分，三年制畢業(yè)總學分為175學分（含軍訓1分）。
公共基礎課程學時一般占總學時的三分之一，允許根據本專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內適當調整，按實際情況調整課程開設順序，但必須保證學生修完本方案確定的公共基礎課程的必修內容和學時。
專業(yè)技能課程學時一般占總學時的三分之二，其中認知實習可安排在第一學年，畢業(yè)實習（頂崗實習）安排在最后一學年。在確保學生實習總量的前提下，可根據實際需要，集中或分階段安排實習時間。
課程設置中應設選修課，其教學時數占總學時的比例約為10%。
（二）教學進程安排表（見附錄）
八、實施保障
（一）師資隊伍
根據教育部頒布的《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》和《廣東省人民政府關于全面實施“強師工程”建設高素質專業(yè)化教師隊伍的意見》，加強專業(yè)師資隊伍建設，合理配置教師資源。專業(yè)教師學歷、職稱結構應合理，具備良好的師德和終身學習能力，熟悉企業(yè)情況，積極開展課程教學改革。本專業(yè)應有業(yè)務水平較高的專業(yè)帶頭人，應配備2名及以上具有相關專業(yè)中級以上專業(yè)技術職務的專任教師；建立“雙師型”專業(yè)教師團隊，其中“雙師型”教師應不低于60%，并聘請一定比例（10%-30%）的行業(yè)企業(yè)技術人員和能工巧匠擔任兼職教師。兼職教師應具有高級及以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術職稱，能夠參與學校授課、講座等教學活動。
專業(yè)專任教師應具有本專業(yè)或相應專業(yè)本科及以上學歷，并具有中等職業(yè)學校教師資格證書，獲得本專業(yè)相關工種中級以上職業(yè)資格。專業(yè)帶頭人應有較高的業(yè)務能力，具有高級職稱并獲得較高的職業(yè)資格，能在專業(yè)改革發(fā)展中起引領作用。教師業(yè)務能力要適應行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求，了解企業(yè)發(fā)展現狀，參加企業(yè)實踐和技術服務。
（二）教學設施
1、校內實訓室
校內實訓實習必須具備照明線路及電工技術實訓室、電子技術實訓、觸摸屏與PLC技術應用、電機設備運行維護、機床電氣控制、電力電子與變頻器應用、供配電設備等實訓室，主要工具和設施設備的名稱及數量見下表。
序號 | 實訓室名稱 | 主要工具和實施設備 | |
名稱及型號規(guī)格 | 數量（臺/套/個） | ||
1 | 維修電工中級 | 電動機雙重連鎖正反轉啟動帶能耗制動控制裝置A（中級） | 5 |
電動機雙重連鎖正反轉啟動帶能耗制動控制裝置B（中級） | 5 | ||
PLC控制三相異步電動機Y―△啟動控制裝置（中級） | 8 | ||
PLC控制兩臺電動機的順序運行控制裝置（中級） | 8 | ||
C6150車床控制電路故障檢測裝置（中級） | 10 | ||
單相橋式半控整流電路板 | 10 | ||
晶閘管調光電路調控電路板 | 10 | ||
課桌+木凳 | 21 | ||
電腦桌 | 8 | ||
臺式電腦 | 8 | ||
指針式萬用表? | 20 | ||
2 | 電工 實習 | 上崗證教板示 | 90 |
三相異步電動機 | 3 | ||
控制變壓器 | 3 | ||
尖嘴鉗 | 30 | ||
斜口鉗 | 30 | ||
螺絲刀 | 30 | ||
電烙鐵 | 30 | ||
搖表 | 3 | ||
鉗表 | 1 | ||
插座 | 30 | ||
單聯開關 | 20 | ||
雙聯開關 | 20 | ||
自耦變器 | 1 | ||
接地搖表 | 2 | ||
功率表 | 3 | ||
伏特表 | 1 | ||
安培表 | 1 | ||
單臂電橋 | 2 | ||
單相電度表 | 30 | ||
熱繼電器 | 30 | ||
時間繼電器 | 30 | ||
交流低壓配電屏動力柜 | 1 | ||
無功功率自動補償屏柜 | 1 | ||
交流低壓配電屏發(fā)電柜 | 1 | ||
照明柜 | 1 | ||
進線柜 | 1 | ||
計量柜 | 1 | ||
電力變壓器 | 1 | ||
交流金屬封閉開關設備 | 1 | ||
3 | 電工 技術 | 電工技術實驗裝置 | 20 |
綜合布線工程及附件 | 1 | ||
配套軟件 | 1 | ||
數字萬用表 | 20 | ||
數字示波器 | 20 | ||
智能平板顯示設備 | 1 | ||
電源儀器控制屏（基本配置） | 20 | ||
實驗桌 | 20 | ||
電路基礎實驗 | 20 | ||
交流電路實驗 | 20 | ||
元件箱 | 20 | ||
單相智能功率、功率因數表 | 20 | ||
交流數字毫伏表（真有效值）及功率、功率因數表 | 20 | ||
非正弦周期性電流電路 | 20 | ||
波形測試儀 | 1 | ||
數字電路實驗 | 20 | ||
模擬電路實驗 | 20 | ||
高可靠護套結構手槍插實驗連接線及配件 | 20 | ||
電工綜合虛擬仿真軟件 | 1 | ||
4 | PLC實訓室 | ?PLC?變頻器?單片機綜合實訓裝置 | 17 |
導線架 | 17 | ||
電腦臺 | 17 | ||
學生凳 | 35 | ||
智能平板顯示設備 | 1 | ||
控制屏 | 17 | ||
實訓桌 | 17 | ||
PLC可編程控制器主機（配有通信編程電纜） | 17 | ||
基本指令練習組件 | 17 | ||
可編程控制器實訓組件（一） | 17 | ||
可編程控制器實訓組件（二） | 17 | ||
可編程控制器實訓組件（三） | 17 | ||
可編程控制器實訓組件（四） | 17 | ||
電氣元件組件（一） | 17 | ||
電氣元件組件（二） | 17 | ||
變頻器組件 | 17 | ||
觸摸屏實訓組件：7英寸彩色觸摸屏 | 17 | ||
交流電流表 | 17 | ||
直流電壓電流表、勵磁電源 | 17 | ||
維修電工實訓考核組件（一） | 17 | ||
維修電工實訓考核組件（二） | 17 | ||
維修電工實訓考核組件（三） | 17 | ||
維修電工實訓考核組件（四） | 17 | ||
網孔實操板 | 17 | ||
三相鼠籠式異步電動機380V（Y） | 17 | ||
三相鼠籠式異步電動機380V（Δ） | 17 | ||
三相鼠籠式雙速異步電動機380V（Δ/YY） | 17 | ||
三相鼠籠式異步電動機380V（Y） | 17 | ||
制動器 | 17 | ||
不銹鋼電機導軌、光碼盤測速系統及數顯轉速表（日本歐姆龍1024光電編碼器） | 17 | ||
高可靠實訓連接線及配件 | 17 | ||
5 | 照明、拖動、儀表安裝實訓室 | 電工技術實訓考核裝置 | 90 |
常用工具 | 90 | ||
網孔板 | 270 | ||
實驗說明書 | 90 | ||
實木園凳 | 160 | ||
?三相異步電動機 | 20 | ||
0.75KW三相電機 | 2 | ||
1.52銅線 | 1860 | ||
1.52銅線 | 150 | ||
2500V兆歐表（鋁殼） | 12 | ||
2位按鈕 | 6 | ||
3×1.52電纜 | 18 | ||
32A單相漏電開關 | 30 | ||
380V交流接觸器 | 188 | ||
380V交流接觸器 | 10 | ||
3位端子排 | 2 | ||
40A三相限流開關 | 6 | ||
500V兆歐表（鋁殼） | 15 | ||
5A單相電度表 | 30 | ||
5A三相四線電度表 | 30 | ||
63A三相四線漏電開關 | 60 | ||
保險座 | 262 | ||
單臂電橋 | 30 | ||
單開關 | 60 | ||
單相變壓器（50W）6V12V36V/220V | 30 | ||
電纜頭 | 5 | ||
電流表 | 30 | ||
電壓表 | 30 | ||
電源端子排 | 60 | ||
電子時間繼電器 | 100 | ||
端子排 | 1500 | ||
蜂鳴器 | 30 | ||
高壓驗電器 | 30 | ||
功率表 | 30 | ||
光管支架 | 30 | ||
滑動變阻器 | 15 | ||
接地搖表 | 15 | ||
接鈕 | 420 | ||
令克棒 | 30 | ||
平燈頭 | 240 | ||
鉗表 | 20 | ||
熱繼電器 | 66 | ||
三相自耦變壓器 | 2 | ||
照明電路實訓板 | 20 | ||
萬用表測試板 | 10 | ||
三相電度表實訓板 | 20 | ||
拖動線路實訓板 | 60 | ||
口述原理實訓板 | 30 | ||
特殊工種考場監(jiān)控系統 | 1 | ||
空調 | 7 | ||
心肺復蘇模擬人 | 4 | ||
2、校外實習基地
校外實訓基地由校企雙方共建共管，實訓基地的數量要滿足本專業(yè)學生頂崗實習的需求，保證學生頂崗實習的崗位與其本專業(yè)面向的崗位群基本一致，并定期安排學生進行崗位輪換，定期進行教學活動，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，強化實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的崗位變化能力，提高學生的綜合職業(yè)能力。
（三）教學資源
根據課程要求，選擇教育部職業(yè)院校“十二五”規(guī)劃教材，依據學校實訓設備與學生實際情況，編寫出版專業(yè)教材和校本教材。按照課程設置，制定課程標準，制作配套的教學課件和教學微課等教學資資源。
（四）教學方法
1、公共基礎課
公共基礎課的教學要符合教育部有關教育教學的基本要求，按照培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務學生專業(yè)學習和終身發(fā)展的功能來定位，注重教學模式的改革與創(chuàng)新，運行現代教學手段，充分調動學生學習的積極性，提高教學效率，為學生綜合素質的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
針對學生特點，開設人文學科，培養(yǎng)他們熱愛生活、增加知識面。
2、專業(yè)核心課
專業(yè)技能課的任務是培養(yǎng)學生掌握必要的專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，提高學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力及適應職業(yè)變化的能力。課程內容要緊密聯系生產勞動實際和社會實踐，突出應用性和實踐性，并注意與相關職業(yè)資格考核要求相結合。專業(yè)技能課的教學應根據培養(yǎng)目標、教學內容和學生的學習特點，采取靈活多樣的教學方法。電氣專業(yè)以實操為主，學生在老師指導下進行電氣控制電路的連接、自動化設備組裝、自動化控制等方面的學習。
專業(yè)核心課的教學應以實踐為核心，輔以必要的理論知識，以配合就業(yè)與繼續(xù)教育的需求，并兼顧培養(yǎng)學生創(chuàng)造思考、解決問題、適應變遷及自我發(fā)展的能力，使學生具有就業(yè)或繼續(xù)教育所需的基本知識和技能。
實訓實習是專業(yè)技能課教學的重要內容，是培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德、強化學生實踐能力和職業(yè)技能，以及提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。應重視校內教學實訓實習，特別是生產性實訓。要在加強專業(yè)實踐課程教學、完善專業(yè)實踐課程體系的同時，積極探索專業(yè)理論與專業(yè)實踐相結合的一體化教學方法。
為擴展他們專業(yè)知識面，開設前沿選修課，激發(fā)學生學習興趣。
3、專業(yè)（技能）方向課
按照相應主要職業(yè)崗位的能力要求，旨在推進中職學校專業(yè)課程設置實現專業(yè)課程與產業(yè)、企業(yè)、崗位對接，專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產過程對接，強化職業(yè)崗位技能訓練，有利促進中職學生更好就業(yè)。
4、實訓實習課
實訓實習是專業(yè)技能課程教學的重要內容，是培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，強化學生實踐能力，提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。堅持工學結合、校企合作，強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動，重視校內教學實訓，特別是生產性實訓。加強專業(yè)實踐課程教學、加大實訓實習在教學中的比重,完善專業(yè)實踐課程體系。要按照專業(yè)培養(yǎng)目標的要求和教學計劃的安排，學校和實習單位共同制定實習計劃，強化以育人為目標的實訓實習考核評價。創(chuàng)新頂崗實習形式，組織開展專業(yè)教學和職業(yè)技能訓練，保證學生頂崗實習的崗位與其所學專業(yè)面向的崗位群基本一致，健全學生實習責任保險制度。
（五）學習評價
由學校、學生、用人單位三方共同實施教學評價，評價內容包括學生專業(yè)綜合實踐能力、“雙證”的獲取率和畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)質量，專兼職教師教學質量，逐步形成校企合作、工學結合人才培養(yǎng)模式下多元化教學質量評價標準體系。
1、課堂教學效果評價方式
采取靈活多樣的評價方式，主要包括筆試、作業(yè)、課堂提問、課堂出勤、上機操作考核以及參加各類型專業(yè)技能競賽的成績等。
2、實訓實習效果評價方式
采用實習報告與實踐操作水平相結合等形式，如實反映學生各項實訓實習項目的技能水平。頂崗實習考核方面包括實習日志、層次、多方面的評價方式。
（六）質量管理
教學管理要更新觀念，改變傳統的教學管理方式。教學管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，可實行工學交替等彈性學制。要合理調配專業(yè)教師、專業(yè)實訓室和實訓場地等教學資源，為課程的實施創(chuàng)造條件；要加強對教學過程的質量監(jiān)控，改革教學評價的標準和方法，促進教師教學能力的提升，保證教學質量。
九、畢業(yè)要求
學生通過規(guī)定三年的學習，須修滿本專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學時學分，三年制畢業(yè)總學分為175學分（含軍訓1分），并完成規(guī)定的教學活動。
本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能。
1、職業(yè)素養(yǎng)
（1）具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。
（2）具有創(chuàng)新精神和服務意識。
（3）具有良好的人際交往與團隊協作能力。
（4）具備獲取信息、學習新知識的能力。
（5）具備借助詞典閱讀外文技術資料的能力。
（6）具有一定的計算機操作能力。
（7）具有安全文明生產、節(jié)能環(huán)保和遵守操作規(guī)程的意識。
2、專業(yè)知識和技能
專業(yè)（技能）方向——現代電工、機電一體化設備組裝與調試
（1）具有通過多種途徑獲取信息、學習新知識與技術的能力。
（2）具有運用計算機處理工作領域內信息和技術交流的能力。
（3）具備閱讀和理解電氣設備使用說明書的能力。
（4）具備識讀一般電氣原理圖、安裝圖的能力。
（5）能正確選擇并熟練使用與維護常用電工儀器儀表與電工工具。
（6）能參與安裝與調試照明系統、一般電氣設備與防爆電氣設備。
（7）能參與安裝、調試、維護和檢修通用電氣控制設備。
（8）能輔助進行企事業(yè)單位供用電系統的安裝、運行、值守、維護和檢修。
（9）具有一定用電管理和安全用電的基礎知識和基本能力。
（10）具有編寫與閱讀PLC程序的初步能力。
十、附錄
教學進程安排表如下表所示
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課程 | 序號 | 課程名稱 | 學分 | 學時 | 學期 | ||||||
第一學年 | 第二學年 | 第三學年 | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||
公共基礎課 | 1 | 德育 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 |
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2 | 語文 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 |
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3 | 數學 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 |
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4 | 英語（含專業(yè)英語） | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 |
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5 | 體育 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | ? |
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6 | 音樂 | 1 | 18 | 1 | ? | ? | ? | ? |
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7 | 美術藝術（書法） | 3 | 54 | ? | 1 | 1 | 1 | ? |
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8 | 計算機應用基礎 | 8 | 144 | 4 | 4 | ? | ? | ? |
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9 | 公共基礎選修課 |
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公共基礎課小計（占總學時29.89%） | 52 | 936 |
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專業(yè)課 | 專業(yè)核心課 | 10 | 電工基礎 | 8 | 144 | 4 | 4 | ? | ? | ? | ? |
11 | 電子線路 | 8 | 144 | 4 | 4 | ? | ? | ? | ? | ||
12 | 電工技術實訓 | 4 | 72 | 4 | ? | ? | ? | ? | ? | ||
13 | 電子技術實訓 | 4 | 72 | ? | 4 | ? | ? | ? | ? | ||
14 | 單片機原理及應用 | 4 | 72 | ? | ? | 4 | ? | ? | ? | ||
15 | 機械制圖與CAD | 4 | 72 | ? | ? | 4 | ? | ? | ? | ||
16 | PLC | 4 | 72 | ? | ? | 4 | ? | ? | ? | ||
17 | 電機與電氣控制技術 | 6 | 108 | ? | ? | 6 | ? | ? | ? | ||
18 | 電熱電動器具維修實訓 | 2 | 36 | ? | ? | ? | 2 | ? | ? | ||
小計（占總學時25.29%） | 44 | 792 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | |||
專業(yè)方向課 | 19 | 觸摸屏與變頻器技術 | 4 | 72 | ? | ? | ? | 4 | ? | ? | |
20 | 維修電工中級考證 | 4 | 72 | ? | ? | ? ? | 4 | ? | ? | ||
21 | 維修電工上崗考證 | 6 | 108 | ? | ? | ? | 6 | ? | ? | ||
小計（占總學時8.01%） | 14 | 252 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | |||
專業(yè)選修課 | 22 | 選修 | 8 | 144 | 2 | 2 | ? | 2 | ? | ? | |
小計（占總學時4.60%） | 8 | 144 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | |||
頂崗實習 | 58 | 1044 | ? | ? | ? | ? | 29 | 29 | |||
專業(yè)課小計（占總學時70.11%） | 122 | 2196 | ? | ? | ? | ? | ? | ? | |||
合計 | 174 | 3132 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |||
說明：每學期按18周，每周按29學時計算總學時。
