劉苑同志熱愛祖國，政治立場堅定，時刻保持共產(chǎn)黨員先進性。忠誠人民的教育事業(yè)，有正確的人才觀、教育觀和學生觀。她具備良好的職業(yè)道德，為人師表，作風正派，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，勇于探索。

她有較高的教育學、心理學素養(yǎng)，能用相關理論指導分析教育過程中出現(xiàn)的問題，不斷地總結與反思班主任工作，形成獨特的教育方法和教育風格。在工作中注重教育民主、平等，注意引導學生進行自我管理和教育。善于與學生溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生思想、行為及身心等方面存在的問題，并適時給以幫助和教育。并且用發(fā)展的觀點對每名學生做出客觀、公正的評價。

多年以來，她一直積極思考如何做好班主任工作，加大改革與創(chuàng)新力度，努力把自己培養(yǎng)成為一名智慧+愛心型的優(yōu)秀班主任，她的工作特色主要有：

一、對學生深入了解，有的放矢

     要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)，對學生進行教育。在班級管理方面，她引入分層管理，實施“耐心教育”。堅持對學生“動之以情，曉之以理”，她認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃同學們進取的火花，從而在老師與學生的心靈上建起愛的彩虹。

二、堅持以人為本，以學生的發(fā)展為本，讓學生參與到管理中來，形成學生自我教育、自我管理的新機制

憑著多年從事學生管理及對學生的了解，她認為學生作為人，作為發(fā)展中的人，雖然從教育和教學過程的組織來說，處在客體的地位，是教育的對象，是被管理者；但是，從整個教育教學過程的進行及個體發(fā)展來說，學生是學習活動的主人，是發(fā)展的主體，學生有權力對班級各項管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動性。為此她在班級管理上推行“我的班級我來管”、“班干部輪換制”等策略。這些舉措極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育能力的提高，確保了班級教育教學秩序的穩(wěn)定。

三、注重在工作中全面提升學生做人與處世的能力
她認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖

國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，正確的榮辱觀，積極向上的團隊合作精神，先學做人，學做文明人，學做社會人。她多次設計并在班里開展有意義的主題活動，鼓勵學生把忠心給祖國，愛心給社會，誠心給朋友，孝心給父母，信心給自己。《中學生如何踐行“八榮八恥”》、《今天你最感激誰》、《暖春——凈化人的心靈》等有聲有色的主題班會，在學校反響很大，同學們受益非淺。

四、加強班級組織紀律性教育
    全面建立班級常規(guī)制度，把“建制”過程作為最初班集體建設的重點。她所在班級很好地堅持《中學生日常行為規(guī)范》，班委制定的包干到戶的值日制度、住宿生內(nèi)務管理清潔制度等硬性規(guī)定，在整個班級的管理中發(fā)揮了強大的戰(zhàn)斗堡壘作用，在升旗，做早操和學校的各種大型活動中力爭表現(xiàn)突出，狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。
    五、堅持“三位一體”的互促法

      教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要靠各種力量的齊抓共管。她與科任教師密切合作，與家長積極溝通，通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。

六 、充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，引導幫助學生學好專業(yè)技術，掌握一技之長

    她帶的一直都是汽車班，而她又是汽車專業(yè)畢業(yè)的，所以在學生的學習上，她是一個好幫手，學生們喜歡她佩服她，很多時候是因為她在專業(yè)知識上給予了學生很多的拓展。

經(jīng)過不懈的努力，劉苑同志所帶的班級取得了驕人的成績：多次獲得班際日常行為規(guī)范流動紅旗，連續(xù)2次在“美在教室”評比中獲得第2名，校運會精神文明獎，隊列廣播操賽三等獎；在第九屆校藝術節(jié)文藝匯演中，歌舞《感恩的心》榮獲第一名；在第十屆校藝術節(jié)文藝匯演中，情景劇《十送紅軍》榮獲二等獎。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，劉苑同志深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但她堅信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。

圖1：為學生上黨課

圖2：和班級學生在一起