各級教育行政部門要切實加強(qiáng)對中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理，積極組織學(xué)校開展心理健康教育工作，幫助解決學(xué)校在心理健康教育工作中遇到的問題和困難。學(xué)校要把心理健康教育納入德育工作體系，逐步建立起分管校長負(fù)責(zé)，以德育工作教師為主體，以班主任和專兼職心理健康教育教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。這是教育部日前印發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》提出的明確要求。

　  中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，加強(qiáng)心理健康教育是增強(qiáng)德育工作針對性、實效性的重要舉措。為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，教育部日前專門制定并出臺了《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》。

   《綱要》明確指出，開展中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作，必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹國家的教育方針，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》的精神，堅持以育人為本，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生生理、心理特點和發(fā)展的特殊性，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

   《綱要》強(qiáng)調(diào)，開展中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育，要立足教育，重在指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證教育的針對性和實效性。必須堅持以下基本原則：科學(xué)性與實踐性相結(jié)合，重在體驗和調(diào)適；心理素質(zhì)培養(yǎng)與職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合；面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合；發(fā)展與預(yù)防、矯治相結(jié)合，立足于發(fā)展；教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與、家長的配合相結(jié)合。

   《綱要》提出，心理健康教育的目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立心理健康意識，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展；幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心，學(xué)會合作與競爭，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣和敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)，提高應(yīng)對挫折、匹配職業(yè)、適應(yīng)社會的能力；幫助學(xué)生解決在成長、學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理困惑和心理行為問題，并給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)與咨詢，提供必要的援助，提高學(xué)生的心理健康水平。