珠海第三中等職業(yè)學(xué)校 陳文

校園文化建設(shè)是學(xué)校實施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分，是學(xué)生成長成才的內(nèi)在需要，更是推進(jìn)學(xué)校思想政治工作的重要載體。 校園文化建設(shè)作為一項系統(tǒng)工程，應(yīng)堅持先進(jìn)文化的正確方向，以育人為根本目標(biāo)，努力構(gòu)建符合時代發(fā)展要求，為廣大師生喜聞樂見，具有實效的，多元化的社會主義校園物質(zhì)文化和精神文化體系。

學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生以相同或相似的，或自身需要為基礎(chǔ)而自愿組成的群眾性組織，是校園文化建設(shè)中不可分割的一部分。注重學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮社團(tuán)的德育功效，對活躍校園生活，豐富校園文化，營造良好的育人氛圍，起到了極為關(guān)鍵的作用。從學(xué)生需要出發(fā)，倡導(dǎo)學(xué)生自發(fā)成立一些對自身發(fā)展有益的民間組織，把興趣轉(zhuǎn)化為動力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值取向和發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我發(fā)展的能力，讓社團(tuán)成為學(xué)校文化建設(shè)的一支重要力量。對學(xué)生社團(tuán)組織的建設(shè)，學(xué)校管理應(yīng)該引起足夠的重視。

一、 社團(tuán)-----學(xué)生自我意識的搖籃，自主發(fā)展的舞臺，自我教育的陣地。

學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生自愿組成的群眾性組織，成為學(xué)生“認(rèn)識自我，展示自我，發(fā)展自我”的舞臺，在激發(fā)學(xué)生的“自主潛能”，強(qiáng)化學(xué)生的“自我意識”方面發(fā)揮了有效作用，是學(xué)生進(jìn)行“自我教育”的有效途徑。因此在社團(tuán)建設(shè)中要突出體現(xiàn)一個“自”字。

1、“變官辦為民辦”，激發(fā)學(xué)生的“自主潛能”，強(qiáng)化學(xué)生的“自我意識”。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自愿組成的群眾性組織，因此，學(xué)生作為社團(tuán)建設(shè)的主體，學(xué)校在成立社團(tuán)時要尊重學(xué)生的興趣愛好，體現(xiàn)學(xué)生的特長，信念，突出學(xué)生的需要。

很長時間以來，學(xué)生社團(tuán)都化身在“第二課堂”、“興趣小組”等組織建設(shè)中，一直存在著一種倒掛，往往是老師來組織，學(xué)生參加，通過建立“定時間，定地點(diǎn)，定人員”制度，確保社團(tuán)的順利開展。社團(tuán)類型的確定往往因老師工作和教學(xué)的需要而定，學(xué)生在這些社團(tuán)中選擇參加，學(xué)校則進(jìn)行人員調(diào)配以確保社團(tuán)的“生命”，指導(dǎo)老師提出活動意見，學(xué)生只需按要求參與，而往往“獲獎”的，“表現(xiàn)”的，“指導(dǎo)”的總還是集中的“特長生”。所以往往使社團(tuán)形式單一化，大多數(shù)同學(xué)對社團(tuán)缺乏積極性，制約了社團(tuán)的健康發(fā)展。

“變官辦為民辦”，社團(tuán)建設(shè)由“自上而下”轉(zhuǎn)為“自下而上”，打破原有的老師組織，制定教學(xué)計劃，發(fā)動學(xué)生參與的“第二課堂”形式，建立學(xué)生“業(yè)余社團(tuán)”。針對學(xué)生自身強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識和自我展示的欲望，激發(fā)學(xué)生的主動性，創(chuàng)建業(yè)余社團(tuán)，變“教師需要”為“學(xué)生需要”，從學(xué)生從自身發(fā)展的需要，自己的特長、愛好和興趣出發(fā)，來確定組織合種社團(tuán)，開展哪些活動，需要誰來參加，邀請誰來指導(dǎo)等等，從而激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性，并保證了活動的針對性和有效性，更重要的是在創(chuàng)建的過程中，激發(fā)了學(xué)生的“自主潛能”，強(qiáng)化了學(xué)生的“自我意識”，提高了學(xué)生“自我服務(wù)，自我管理”的能力。

2、學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自主發(fā)展的舞臺。

社團(tuán)建設(shè)要注意形成社團(tuán)特點(diǎn)，發(fā)掘社員的個人潛能，突出學(xué)生的個人特長，為學(xué)生的自主發(fā)展提供一方舞臺。因此在社團(tuán)建設(shè)的眾多事務(wù)中，教師應(yīng)走回幕后，處于指導(dǎo)位置，把更多的“自主權(quán)”交給了學(xué)生，讓青年學(xué)生擔(dān)當(dāng)起處理社團(tuán)事務(wù)，決定發(fā)展目標(biāo)，實施發(fā)展計劃，總結(jié)調(diào)整等一系列的工作。通過嘗試，讓學(xué)生感覺到：“以前沒有做到的現(xiàn)在做到了”，“經(jīng)過努力可以有更大的提高和進(jìn)步”，“成功在于嘗試”……使學(xué)生對自身潛能的開發(fā)充滿興趣，對自身的發(fā)展充滿了信心。

3、學(xué)生社團(tuán)是青年學(xué)生自我教育的陣地。

社團(tuán)的建立，更多的讓學(xué)生自主的來完成一項“事業(yè)”，讓學(xué)生在工作中感受“付出與收獲”，嘗試“成功與挫折”，培養(yǎng)了學(xué)生克服困難，挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)；在創(chuàng)造性的工作中，體味“一分耕耘，一分收獲”，培養(yǎng)腳踏實地的良好作風(fēng)；在集體生活中感受“一榮俱榮，一損俱損”，正確認(rèn)識“自身成長與集體的關(guān)系”；學(xué)生更加關(guān)心社團(tuán)的成長和發(fā)展，主動的去想辦法，出主意，在交流中體會“競爭與合作”，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和協(xié)作精神。

二、社團(tuán)-----青年學(xué)生了解社會的窗口，服務(wù)社會的通道，社會意識形成的催化劑。

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生觀察社會，了解社會的窗口，是學(xué)生接觸社會，服務(wù)社會的通道，是學(xué)生適應(yīng)社會，促進(jìn)社會意識形成的催化劑。因此，在社團(tuán)建設(shè)的形式和方式上，應(yīng)注意社團(tuán)的開放性，向社會拓展，與社會實踐相結(jié)合，在接觸社會，感受社會，服務(wù)社會的同時，強(qiáng)化學(xué)生的社會意識。

三、社團(tuán)------校園文化建設(shè)的常青樹

學(xué)生社團(tuán)作為校園文化建設(shè)中的一棵常青樹，在不同的時期都對學(xué)生的發(fā)展起到來不可估量的作用，而作為一個組織要保持旺盛的生命力，就應(yīng)該跟上時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步。因此，社團(tuán)建設(shè)中，我們應(yīng)該把握：

1、把握時代性，強(qiáng)化導(dǎo)向性

把握社團(tuán)建設(shè)的時代性特點(diǎn)，強(qiáng)化社團(tuán)建設(shè)的導(dǎo)向性功能。社團(tuán)建設(shè)一定要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育培養(yǎng)。通過在社團(tuán)活動中對學(xué)生滲透做人的教育、合作精神教育、奮斗精神教育和人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、互助協(xié)作精神、勇于進(jìn)取的品質(zhì)和科學(xué)的思維方式以及高品位的文化素養(yǎng)。

2、堅持原則性，突出多元性

社團(tuán)建設(shè)無論采用何種形式，育人宗旨必須始終堅持，不能改變。在把握社團(tuán)建設(shè)的學(xué)識性，專業(yè)性，娛樂性的同時，還必須從學(xué)生、教師、學(xué)校、社會等多元因素綜合考慮，增強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)的針對性和實效性。

3、增強(qiáng)預(yù)見性，具有前瞻性

社團(tuán)建設(shè)之初，教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生正確把握一個社團(tuán)建團(tuán)建立的宗旨，要挖掘社團(tuán)中潛伏的未來性，預(yù)見性，社團(tuán)宗旨的確立要具有前瞻性。注意與未來職業(yè)教育相聯(lián)系，與青年學(xué)生綜合素質(zhì)的提高相結(jié)合，把它融入青年學(xué)生良好的道德行為養(yǎng)成，營造良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)人格健全的適應(yīng)社會主義建設(shè)和發(fā)展需要的新世紀(jì)公民長期任務(wù)中，為青年學(xué)生將來順利走上工作崗位，服務(wù)社會和一生的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展，對校園文化建設(shè)有著不可估量的作用，學(xué)校管理者在管理過程中必須引起充分的重視。