計算機應(yīng)用專業(yè)（人工智能技術(shù)應(yīng)用）人才培養(yǎng)方案
珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校
計算機應(yīng)用專業(yè)（人工智能技術(shù)應(yīng)用）人才培養(yǎng)方案
適用對象：2023級計算機應(yīng)用（人工智能技術(shù)應(yīng)用）專業(yè)人才培養(yǎng)方案
制定者：羅智聰
參與者：張藝鵬、蔡德琛
核準(zhǔn)者：鄭宜錕
審批者：方芳
一、專業(yè)名稱及代碼
專業(yè)名稱是：計算機應(yīng)用（人工智能方向）
專業(yè)代碼是：710201
二、入學(xué)要求
計算機應(yīng)用技術(shù)（人工智能方向）專業(yè)入學(xué)要求初中畢業(yè)
階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。
三、修業(yè)年限
計算機應(yīng)用技術(shù)（人工智能方向）專業(yè)修業(yè)年限為 3 年。
四、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)堅持立德樹人，不斷加強學(xué)生思想政治教育，持續(xù)深化“三全育人”綜合改革，把立德樹人融入思想政治教育、文化知識教育、技術(shù)技能培養(yǎng)、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，推動思想政治工作體系貫穿教學(xué)體系、教材體系、管理體系，切實提升思想政治工作質(zhì)量。面向信息技術(shù)(人工智能)的應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)具備扎實的計算機科學(xué)素養(yǎng)和技能，熟悉大數(shù)據(jù)與人工智能領(lǐng)域的基本原理、方法和技術(shù)，具有較強的實踐應(yīng)用能力的中等工程技術(shù)人才，注重學(xué)用相長、知行合一，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，增強學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。
五、職業(yè)素養(yǎng)
1.具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。
2.具有良好的人際交往、團隊協(xié)作能力和客戶服務(wù)意識。
3.具有計算機應(yīng)用、大數(shù)據(jù)、人工智能及相關(guān)領(lǐng)域的信息安全、知識產(chǎn)權(quán)保護和質(zhì)量規(guī)范意識。
4.具有獲取前沿技術(shù)信息、學(xué)習(xí)新知識的能力。
5.具有熟練的計算機應(yīng)用、人工智能及相關(guān)領(lǐng)域應(yīng)用能力。
六、專業(yè)知識和技能
1.掌握計算機基礎(chǔ)知識和技能，包括計算機硬件、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)等方面的知識。
2.掌握信息技術(shù)知識，具有熟練操作應(yīng)用辦公相關(guān)軟件的能力。
3.熟悉人工智能的基本概念、原理和方法，了解人工智能在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。
4.掌握計算機程序設(shè)計的基本概念，具有開發(fā)計算機簡單功能應(yīng)用的能力。
5.具有使用數(shù)據(jù)庫工具開發(fā)計算機簡單功能應(yīng)用的基本能力。
6.了解大數(shù)據(jù)的基本概念，熟悉Hadoop平臺的搭建與使用。
7.具備數(shù)據(jù)分析和處理能力，能夠使用常見的數(shù)據(jù)分析工具進行數(shù)據(jù)處理和分析。
8.掌握數(shù)據(jù)標(biāo)注工具，能夠?qū)?shù)據(jù)進行合理標(biāo)注，產(chǎn)生標(biāo)注好的數(shù)據(jù)集。
9.具有數(shù)學(xué)優(yōu)化基礎(chǔ)，能夠?qū)σ延械哪Ｐ瓦M行參數(shù)調(diào)整，產(chǎn)生良好模型。
10.掌握計算機硬件、人工智能技術(shù)相關(guān)電子設(shè)備的安裝，調(diào)試和維護。
七、課程設(shè)置及要求
本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)限選課。
（一）公共基礎(chǔ)課
公共基礎(chǔ)課的教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身職業(yè)發(fā)展的功能來定位，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1.思想政治教育：（144學(xué)時，8學(xué)分）
引導(dǎo)學(xué)生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
2.語文：（144學(xué)時，8學(xué)分）
在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)真實的語言運用情境，開展自主的言語實踐活動，積累言語經(jīng)驗，把握祖國語言文字的特點和運用規(guī)律，提高運用祖國語言文字的能力，理解與熱愛祖國語言文字，發(fā)展思維能力，提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)健康的審美情趣，積累豐厚的文化底蘊，培育和踐行社會主義核心價值觀，增強文化自信。進一步培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，強化關(guān)鍵能力，使學(xué)生具有較強的語言文字運用能力、思維能力和審美能力，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化，接受人類進步文化，汲取人類文明優(yōu)秀成果，形成良好的思想道德品質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識與技能，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和終身發(fā)展能力，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。
3.數(shù)學(xué)：（144學(xué)時，8學(xué)分）
中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程的任務(wù)是使中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想和活動經(jīng)驗;具備中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng),形成在繼續(xù)學(xué)習(xí)和未來工作中運用數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題的意識、運用數(shù)學(xué)的思想方法和工具解決問題的能力;具備一定的科學(xué)精神和工匠精神，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，增強創(chuàng)新意識，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。
4.英語：（144學(xué)時，8學(xué)分）
中等職業(yè)學(xué)校英語課程的任務(wù)是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)語言基礎(chǔ)知識，提高聽、說、讀、寫等語言技能，發(fā)展中等職業(yè)學(xué)校英語學(xué)科核心素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生在真實情境中開展語言實踐活動，認(rèn)識文化的多樣性，形成開放包容的態(tài)度，發(fā)展健康的審美情趣;理解思維差異，增強國際理解，堅定文化自信；幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。
5.歷史：（72學(xué)時，4學(xué)分）
在義務(wù)教育歷史課程的基礎(chǔ)上，以唯物史觀為指導(dǎo)，促進中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進一步了解人類社會形態(tài)從低級到高級發(fā)展的基本脈絡(luò)、基本規(guī)律和優(yōu)秀文化成果；從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，增強歷史使命感和社會責(zé)任感；進一步弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，培育和踐行社會主義核心價值觀；樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀；塑造健全的人格，養(yǎng)成職業(yè)精神，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
6.信息技術(shù)：（108學(xué)時，6學(xué)分）
中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程的任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù)，滿足國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略對人才培養(yǎng)的要求，圍繞中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，吸納相關(guān)領(lǐng)域的前沿成果，引導(dǎo)學(xué)生通過對信息技術(shù)知識與技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用實踐，增強信息意識，掌握信息化環(huán)境中生產(chǎn)、生活與學(xué)習(xí)技能，提高參與信息社會的責(zé)任感與行為能力，為就業(yè)和未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。
7.心理健康與職業(yè)教育：（18學(xué)時，1學(xué)分）
引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，幫助學(xué)生正確處理生活、學(xué)習(xí)、成長和求職就業(yè)中遇到的問題，培育自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，根據(jù)社會發(fā)展需要和學(xué)生心理特點進行職業(yè)生涯指導(dǎo)，為職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
8.體育與健康：（180學(xué)時，8學(xué)分）
中等職業(yè)學(xué)校體育與健康課程落實立德樹人的根本任務(wù)，堅持健康第一的教育理念，通過傳授體育與健康的知識、技能和方法，提高學(xué)生的體育運動能力，培養(yǎng)運動愛好和專長，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣,形成健康的行為與生活方式，健全人格，強健體魄，具備身心健康和職業(yè)生涯發(fā)展必備的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀,成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。
（二）專業(yè)技能課
1.專業(yè)群平臺課
序號 | 課程名稱 | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 參考學(xué)時 |
? | 辦公軟件應(yīng)用 | 了解不同平臺計算機辦公常用軟件的應(yīng)用，掌握在智能手機、平板電腦、個人計算機等不同的設(shè)備上進行文字編輯、數(shù)據(jù)分析、幻燈片制作、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用等辦公軟件的應(yīng)用技能，能使用主流辦公自動化軟件進行辦公處理。 | 72 |
2 | 計算機安裝與維護 | 主要學(xué)習(xí)計算機各設(shè)備部件、性能和組成以及系統(tǒng)設(shè)置、調(diào)試、優(yōu)化升級等基本知識，使學(xué)生了解常用計算機設(shè)備各主要部件工作原理、硬件結(jié)構(gòu)，掌握設(shè)備維護與常見故障排除的基本技能，學(xué)會常用的維修、維護方法。 | 72 |
3 | 計算機編程基礎(chǔ) | 了解計算機程序設(shè)計的基本概念，理解數(shù)據(jù)類型、表達(dá)式、邏輯關(guān)系、流程控制等知識，熟悉計算機編程從需求分析到軟件發(fā)布的業(yè)務(wù)流程，掌握可視化程序界面設(shè)計、數(shù)據(jù)庫連接、多媒體與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 等編程方法，能使用編程工具開發(fā)計算機簡單功能應(yīng)用程序。 | 72 |
4 | 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ) | 了解數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)知識，掌握主流數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)安裝、數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建.數(shù)據(jù)訪問及修改、設(shè)計窗體、備份與還原、安全管理、數(shù)據(jù)連接等相關(guān)技能，熟悉SQL查詢語言的基本語法與應(yīng)用,能使用數(shù)據(jù)庫工具進行簡單數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序設(shè)計。 | 54 |
5 | 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ) | 通過課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)工作原理、體系結(jié)構(gòu)、分層協(xié)議網(wǎng)絡(luò)互連等基礎(chǔ)知識，有利于學(xué)生將來更深入的學(xué)習(xí)。 | 72 |
2.專業(yè)核心課——計算機應(yīng)用人工智能
序號 | 課程名稱 | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 參考學(xué)時 |
1 | 大數(shù)據(jù)導(dǎo)論 | 了解大數(shù)據(jù)的基本概念、原理和應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容涵蓋大數(shù)據(jù)的定義、特征、價值、數(shù)據(jù)類型和來源、大數(shù)據(jù)技術(shù)體系、典型應(yīng)用場景等。要求學(xué)生掌握大數(shù)據(jù)的基本概念，理解大數(shù)據(jù)的價值和挑戰(zhàn)，熟悉常見的大數(shù)據(jù)技術(shù)，并能運用大數(shù)據(jù)知識解決實際問題。 | 36 |
2 | 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)Linux | Linux課程主要包括Linux操作系統(tǒng)的基本概念、安裝和配置、文件系統(tǒng)管理、用戶和權(quán)限管理、Shell腳本編程、網(wǎng)絡(luò)管理等內(nèi)容。通過理論講解和實踐操作相結(jié)合的教學(xué)方式，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何有效地操作Linux系統(tǒng)，掌握系統(tǒng)管理和網(wǎng)絡(luò)配置技能。 | 72 |
3 | 網(wǎng)絡(luò)安全 | 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)、信息安全管理、加密技術(shù)、漏洞利用與防范、網(wǎng)絡(luò)入侵檢測等內(nèi)容。通過理論學(xué)習(xí)和實踐操作相結(jié)合的方式，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何保護網(wǎng)絡(luò)安全、識別和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)攻擊，掌握信息安全管理的方法和技巧。 | 36 |
4 ? | 人工智能視覺處理 | 掌握現(xiàn)代數(shù)字圖像的成像和儲存基礎(chǔ)，理解數(shù)字圖像的基本處理方法和原理，以及學(xué)習(xí)數(shù)字圖像的特征提取和識別方法和原理。掌握傳統(tǒng)技巧的基本使用以及利用深度學(xué)習(xí)算法模型進行計算機視覺分析。 | 72 |
5? | 數(shù)據(jù)分析與處理技術(shù)(Python版本) | 專注于使用Python語言處理、分析和可視化數(shù)據(jù)的課程。本課程的內(nèi)容主要涵蓋了數(shù)據(jù)分析軟件的介紹、數(shù)據(jù)的收集和整理，以及Python數(shù)據(jù)分析編程的基礎(chǔ)知識 | 72 |
3.專業(yè)限選課——計算機應(yīng)用人工智能
序號 | 課程名稱 | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 參考學(xué)時 |
1 | 人工智能概論 | 了解人工智能的概念、發(fā)展簡史、研究內(nèi)容、應(yīng)用領(lǐng)域，掌握人工智能基本概念、原理方法與實現(xiàn)方法，理解各類智能系統(tǒng)的建立與應(yīng)用，能運用經(jīng)典的人工智能方法與技術(shù)解決各類智能應(yīng)用問題。 | 72 |
2 ? | Hadoop環(huán)境搭建與應(yīng)用 | 掌握Hadoop框架的介紹、HDFS分布式文件系統(tǒng)、MapReduce編程模型、Hadoop集群搭建與管理、Hive數(shù)據(jù)倉庫等內(nèi)容。通過理論講解和實踐操作相結(jié)合的教學(xué)方式，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何搭建和管理Hadoop集群，掌握大數(shù)據(jù)處理和分析的基本技能，培養(yǎng)解決大數(shù)據(jù)問題的能力和團隊協(xié)作精神。 | 72 |
3 | 機器學(xué)習(xí) | 了解機器學(xué)習(xí)的基本概念、原理、方法和應(yīng)用。熟練運用scikit-learn機器學(xué)習(xí)工具包進行進行數(shù)據(jù)分析和預(yù)測，掌握數(shù)據(jù)挖掘和模式識別的基本技能，從而在實際工作中靈活應(yīng)用這些技能。 | 72 |
4 | 強化學(xué)習(xí) | 掌握強化學(xué)習(xí)的基本概念、算法原理、應(yīng)用領(lǐng)域、深度強化學(xué)習(xí)、模型優(yōu)化等內(nèi)容。通過理論講解、編程實踐和項目案例分析，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何利用強化學(xué)習(xí)算法解決問題、優(yōu)化決策過程，掌握相關(guān)工具和技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探索的能力，為其未來在人工智能、機器人技術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展做好準(zhǔn)備。 | 72 |
4.綜合實訓(xùn)課
序號 | 課程名稱 | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 參考學(xué)時 |
1 | 綜合布線系統(tǒng)安裝與維護 | 學(xué)會網(wǎng)絡(luò)布線圖的繪制，能測算材料消耗，能夠規(guī)劃施工方案；能夠識別各種線纜，制作網(wǎng)線，能夠進行模塊制作，弱電系統(tǒng)連接與調(diào)試等，使學(xué)生熟練掌握該工作崗位的核心職業(yè)技能，為頂崗實習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 | 72 |
2 ? | 大模型應(yīng)用與實踐 | 掌握使用大型人工智能模型解決實際問題。教學(xué)內(nèi)容涵蓋大型模型的基本概念、原理、訓(xùn)練方法和優(yōu)化策略，如深度學(xué)習(xí)、自然語言處理、計算機視覺等領(lǐng)域的模型。教學(xué)要求學(xué)生掌握大型模型的基本操作，能利用模型解決實際問題 | 72 |
3 | 1+X考證輔導(dǎo) | 針對學(xué)生進行人工智能職業(yè)證書考試的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握考試所要求的技能和知識，熟悉考試形式和流程，通過模擬考試等方式提高學(xué)生的應(yīng)試能力。 | 72 |
（三）頂崗實習(xí)
入學(xué)第三年為實習(xí)期，完成58個學(xué)分。
八、教學(xué)進程總體安排
(一)基本要求
每學(xué)年為52周，其中教學(xué)實踐為40周（含復(fù)習(xí)考試），累計假期12周，周學(xué)時一般為28學(xué)時，頂崗實習(xí)按每周30小時（1小時折合1學(xué)時）安排，3年總學(xué)時數(shù)3132。我校實行學(xué)分制，一般16~18學(xué)時為1學(xué)分，3年制總學(xué)分為174學(xué)分，軍訓(xùn)、社會實踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動以1周為1學(xué)分，共5學(xué)分。
公共基礎(chǔ)課學(xué)時約占總學(xué)時的1/3，專業(yè)技能課學(xué)時約占總學(xué)時的2/3。課程設(shè)置中設(shè)有選修課，學(xué)時占總學(xué)時比例不少于10%。
（二）教學(xué)安排
課程性質(zhì) | 課程類別 | 課程名稱 | 學(xué)分 | 總學(xué)時 | 各學(xué)期教學(xué)周數(shù)與周學(xué)時安排 | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | |||||
公共基礎(chǔ)課 | 必修課 | 思想政治 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | ? | ? |
語文 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | ? | ? | ||
數(shù)學(xué) | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | ? | ? | ||
英語 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | ? | ? | ||
信息技術(shù) | 6 | 108 | 4 | 2 | ? | ? | ? | ? | ||
體育與健康 | 8 | 180 | 2 | 2 | 2 | 2 | ? | ? | ||
藝術(shù)(音樂鑒賞與實踐) | 2 | 36 | 1 | 1 | ? | ? | ? | ? | ||
歷史 | 4 | 72 | 1 | 1 | 1 | 1 | ? | ? | ||
小計（占總學(xué)時29.8%） | 52 | 972 | 16 | 14 | 11 | 11 | 0 | ? | ||
限定選修課 | 心理健康 | 1 | 18 | 1 | ? | ? | ? | ? | ? | |
勞動教育 | 1 | 18 | ? | ? | 1/0 | 0/1 | ? | ? | ||
| ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ||
| ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ||
小計（占總學(xué)時0.5%） | 2 | 36 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | ? | ||
合計（占總學(xué)時30.5%） | 53 | 1008 | 17 | 14 | 11 | 11 | 0 | ? | ||
專業(yè)技能課 | 專業(yè)群平臺課（專業(yè)基礎(chǔ)課） | 計算機安裝與維護 | 4 | 72 | 4 | ? | ? | ? | ? | ? |
高級辦公應(yīng)用(WPS版) | 4 | 72 | 4 | ? | ? | ? | ? | ? | ||
程序設(shè)計(Python) | 4 | 72 | ? | 4 | ? | ? | ? | ? | ||
數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)與應(yīng)用 | 3 | 54 | ? | 3 | ? | ? | ? | ? | ||
計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) | 4 | 72 | ? | 4 | ? | ? | ? | ? | ||
小計（占總學(xué)時10.9%） | 19 | 342 | 8 | 11 | 0 | 0 | ? | ? | ||
專業(yè)核心課 | 大數(shù)據(jù)導(dǎo)論 | 2 | 36 | ? | ? | 2 | ? | ? | ? | |
網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)Linux | 4 | 72 | ? | 4 | ? | ? | ? | ? | ||
網(wǎng)絡(luò)安全 | 2 | 36 | ? | ? | ? | 2 | ? | ? | ||
大數(shù)據(jù)可視化/ | 4 | 72 | ? | ? | ? | 4 | ? | ? | ||
大數(shù)據(jù)預(yù)處理/ | 4 | 72 | ? | ? | 4 | ? | ? | ? | ||
小計（占總學(xué)時9.2%） | 16 | 288 | 0 | 4 | 6 | 6 | ? | ? | ||
專業(yè)限選課 | 人工智能基礎(chǔ) | 4 | 72 | 4 | ? | ? | ? | ? | ? | |
Hadoop環(huán)境搭建與應(yīng)用 | 4 | 72 | ? | ? | 4 | ? | ? | ? | ||
機器學(xué)習(xí) | 4 | 72 | ? | ? | 4 | ? | ? | ? | ||
強化學(xué)習(xí) | 4 | 72 | ? | ? | ? | 4 | ? | ? | ||
小計（占總學(xué)時9.2%） | 16 | 288 | 4 | 0 | 8 | 4 | ? | ? | ||
綜合實訓(xùn)課 | 綜合布線系統(tǒng)安裝與維護 | 4 | 72 | ? | ? | ? | 4 | ? | ? | |
大模型應(yīng)用 | 4 | 72 | ? | ? | ? | 4 | ? | ? | ||
1+X考證輔導(dǎo) | 4 | 72 | ? | ? | 4 | ? | ? | ? | ||
學(xué)生實習(xí) | 58 | 1044 | ? | ? | ? | ? | 29 | 29 | ||
小計（占總學(xué)時40.2%） | 70 | 1260 | 0 | 0 | 4 | 8 | 29 | 29 | ||
| 合計（占總學(xué)時？%） | 174 | 3132 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |
九、實施保障
（一）師資隊伍
根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，進行教師隊伍建設(shè)，合理配置教師資源。專業(yè)教師學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理，配備具有相關(guān)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師2人；建立“雙師型”專業(yè)教師團隊，其中“雙師型”教師不低于30%；有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人1人。 專業(yè)專任教師具備良好的師德和終身學(xué)習(xí)能力，具有計算機應(yīng)用專業(yè)或相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、中等職業(yè)學(xué)校教師資格證書和計算機應(yīng)用專業(yè)相關(guān)工種中級(含)以上職業(yè)資格，能夠適應(yīng)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展需求，熟悉企業(yè)情況， 參加企業(yè)實踐和技術(shù)服務(wù)，積極開展課程教學(xué)改革。聘請計算機應(yīng)用及相關(guān)行業(yè)企業(yè)的高技能人才擔(dān)任專業(yè)兼職教師，具有高級(含)及以上職業(yè)資格或中級(含)以上專業(yè)技術(shù)職稱，能夠參與學(xué)校授課、 講座等教學(xué)活動。
（二）教學(xué)實施
1.公共基礎(chǔ)課
公共基礎(chǔ)課教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能來定位，重在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革，教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2.專業(yè)技能課
根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)與生活實際，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，大力對課程內(nèi)容進行整合，在課程內(nèi)容編排上，合理規(guī)劃，集綜合項目、任務(wù)實踐、理論知識與一體，強化技能訓(xùn)練，在實踐中尋找理論和知識點，增強課程的靈活性、實用性與實踐性。
（三）教學(xué)方法
主要通過案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、角色扮演法、演示教學(xué)法等教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)目的要求，組織學(xué)生對案例的調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動，教給他們分析問題和解決問題的方法或道理，進而提高分析問題和解決問題的能力；通過具體的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決具體問題的能力；通過展示各種實物模型、模擬視頻，放映幻燈片、電影、電視、錄像等或進行實踐操作，使學(xué)生通過觀察獲得關(guān)于事物及其現(xiàn)象的感性認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力，使學(xué)生獲得感性知識的同時，加深對事物的印象，并能夠把理論知識與實踐知識聯(lián)系起來，從而有利于形成深刻的、正確的概念。整個教學(xué)貫徹“學(xué)生為主，老師為輔”、在“學(xué)中做，做中學(xué)”的理念，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
（四）學(xué)習(xí)評價
由學(xué)校、用人單位共同實施評價，基本素養(yǎng)和文化知識及技能主要由學(xué)校通過學(xué)生課程學(xué)習(xí)的作業(yè)、課堂提問、出勤、考試、技能考核等進行過程評價和結(jié)果評價，頂崗實習(xí)評價以實習(xí)單位為主，通過實習(xí)考勤、實習(xí)記錄、實習(xí)報告、實習(xí)表現(xiàn)等方面，結(jié)合實習(xí)指導(dǎo)教師的評價對學(xué)生進行綜合評價。
1．文化知識和職業(yè)技能評價
專業(yè)素養(yǎng)包括文化知識、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)技能三個方面。具體要求：?
文化知識：文化基礎(chǔ)好，知識面寬，開設(shè)的公共課學(xué)的扎實，信息處理能力強。?
專業(yè)基礎(chǔ)：開設(shè)的專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程的理論知識和技能常識掌握到位，專業(yè)知識面開闊。?
專業(yè)技能：開設(shè)的專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)核心課程的理論知識學(xué)的扎實，能運用理論知識指導(dǎo)實際操作，動手能力強，與崗位要求實現(xiàn)對接。?
文化知識和職業(yè)技能成績構(gòu)成：按照中等職業(yè)學(xué)校考試管理規(guī)定執(zhí)行。?
2．頂崗實習(xí)評價
考核成績參照實習(xí)單位鑒定以及學(xué)生個人的實習(xí)考勤、實習(xí)記錄、實習(xí)報告、實習(xí)表現(xiàn)等進行綜合評定，分為優(yōu)秀、良好、一般、及格、不及格五個等級。成績及格及以上者獲得相應(yīng)的頂崗實習(xí)學(xué)分。?
（1）優(yōu)秀? 實習(xí)態(tài)度端正，遵守實習(xí)紀(jì)律，能很好的完成實習(xí)任務(wù)，達(dá)到實習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的全部要求，實習(xí)報告能對實習(xí)內(nèi)容進行全面、系統(tǒng)的總結(jié)，并能運用學(xué)過的知識和技能解決工作中的實際問題，成績優(yōu)異。?
（2）良好? 實習(xí)態(tài)度端正，遵守實習(xí)紀(jì)律，能較好的完成實習(xí)任務(wù)，達(dá)到實習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的全部要求，實習(xí)報告能對實習(xí)內(nèi)容進行比較全面、系統(tǒng)的總結(jié)，并能運用學(xué)過的知識和技能解決工作中的實際問題，成績良好。?
（3）一般? 實習(xí)態(tài)度基本端正，能較好的遵守實習(xí)紀(jì)律，達(dá)到實習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的主要要求，實習(xí)報告能對實習(xí)內(nèi)容進行比較全面的總結(jié)。?
（4）及格? 實習(xí)態(tài)度基本端正，能較好的遵守實習(xí)紀(jì)律，基本完成實習(xí)任務(wù)。達(dá)到實習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的基本要求，能完成實習(xí)報告。但不夠完整、條理。?
（5）不及格? 凡具備下列條件之一者，均為不及格：未達(dá)到實習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本要求，實習(xí)報告不認(rèn)真，或內(nèi)容有明顯錯誤；未參加實習(xí)的時間超過全部時間三分之一者；實習(xí)中有違紀(jì)行為，造成惡劣影響者
（五）質(zhì)量管理
1．組織機構(gòu)：成立由企業(yè)專家、教育專家和骨干教師組成的專業(yè)建設(shè)委員會，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)；成立教學(xué)管理團隊，對教學(xué)質(zhì)量進行全面監(jiān)控和評估。?
2．抓好教師隊伍的基本建設(shè)，努力提高教師隊伍的整體的素質(zhì)。在教師的繼續(xù)教育、教研活動以及課題研究等方面繼續(xù)培養(yǎng)教師，并且加快培養(yǎng)骨干教師的進度。
3.加強學(xué)校的教學(xué)管理工作，提高應(yīng)對教學(xué)質(zhì)量變化的能力。
4.加強教學(xué)研究工作，提高教學(xué)的水平。充分發(fā)揮教研室的教學(xué)研究功能，要以課題研究為龍頭、以校本教研為中心、以教育理論學(xué)習(xí)為手段，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)研究水平。集中力量搞好教材的研究工作和教學(xué)方法的探究工作，每年根據(jù)學(xué)校發(fā)展的情況和教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，開展相應(yīng)的課題研究，不斷培養(yǎng)教師的研究習(xí)慣和研究水平，促使教學(xué)研究形成氛圍，達(dá)到以教研促質(zhì)量的目的。同時要加強校本教研活動，加強學(xué)科的集體備課，提高集體備課效率。
5.在學(xué)風(fēng)培養(yǎng)的過程中要側(cè)重做好教學(xué)常規(guī)管理工作，引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、實驗、復(fù)習(xí)、作業(yè)、拓展課外知識等方面養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度和良好的習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和善于鉆研的精神。努力培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神和積極進取的態(tài)度，加強課堂教學(xué)的管理，提高課堂教學(xué)的效益。課堂教學(xué)管理要形成以學(xué)科教研組管理為中心的管理模式，教研組要建立聽課、說課、評課的教學(xué)研究管理形式，定期召開以教學(xué)研究為中心內(nèi)容的教研組活動，建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查的基本制度，提高教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的能力。學(xué)校以各學(xué)科的月考、期中考試、學(xué)期考試、臨時抽查考試等形式進行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查。質(zhì)量檢查考試工作按照以教務(wù)處統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一統(tǒng)計、統(tǒng)一評價為原則，
6.加強學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。在學(xué)習(xí)心理的培養(yǎng)的過程中，我們教師應(yīng)該注意學(xué)生心理的發(fā)展的基本特點，注意學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的變化軌跡，注意學(xué)生學(xué)習(xí)的成績變化的態(tài)勢。同時要關(guān)注社會大環(huán)境對學(xué)習(xí)心理的影響作用，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會非主流思想的特點和實質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識時尚的內(nèi)涵和意義，擺正自己的位置，明確人生的目標(biāo)，樹立正確的理想，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的健康學(xué)習(xí)心理。
十、畢業(yè)要求
（一）成績要求：公共必修課程、專業(yè)技能課程理論部分期末考試達(dá)到及格以上，技能操作部分達(dá)到合格以上。
（二）技能要求：掌握計算機及辦公軟件的基本操作技能；組裝與維修技能；大數(shù)據(jù)環(huán)境搭建與數(shù)據(jù)分析技能；人工智能算法與模型的應(yīng)用技能。真正成為社會需要的計算機應(yīng)用（人工智能）專業(yè)技能型人才。
（三）證書要求：學(xué)生畢業(yè)前，必須考取一個本專業(yè)相關(guān)的專業(yè)技能證書，如全國計算機等級考試證書、專業(yè)相關(guān)的1+X職業(yè)技能等級證書。
?
