? ?由中職學(xué)校牽頭聯(lián)合普通中小學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育“職普融通”工作正有力有序推進(jìn)中。2024年5月15日下午，我校與前山中學(xué)聯(lián)手組織的珠海市勞動(dòng)教育“職普融通”現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)在前山中學(xué)隆重舉行。

勞動(dòng)課堂展風(fēng)采

我校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)部鐘毅老師與前山中學(xué)胡蓓含老師共同呈現(xiàn)了一節(jié)生動(dòng)活潑的陶瓷釉上彩繪勞動(dòng)教育公開(kāi)課。首先，由前山中學(xué)胡蓓含老師以感恩為主題引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)；隨后，由我校鐘毅老師從釉上彩繪技法進(jìn)行詳細(xì)講解，并現(xiàn)場(chǎng)演示釉上彩繪的操作技法，同學(xué)們?cè)隈R克杯上進(jìn)行創(chuàng)作以表達(dá)對(duì)父母、老師、大自然的感恩之情；接著，每組同學(xué)上臺(tái)介紹作品并分享操作過(guò)程中遇到的困難和解決問(wèn)題方法；最后，前山中學(xué)胡老師和我校鐘毅老師分別對(duì)作品進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

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圖1 鐘毅老師講解釉上彩繪技法

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圖2 胡蓓含老師點(diǎn)評(píng)作品

在課后的集體評(píng)課環(huán)節(jié)，香洲區(qū)教師發(fā)展中心勞動(dòng)學(xué)科教研員李帆老師和珠海市教研院勞動(dòng)教育教研員趙楓博士分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，兩位教研員對(duì)本次課例的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和課堂效果等方面給予高度贊賞，特別對(duì)“雙導(dǎo)師制”的勞動(dòng)教育課的授課形式表示充分的肯定。

圖 香洲區(qū)教師發(fā)展中心勞動(dòng)學(xué)科教研員李帆老師點(diǎn)評(píng)

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圖5 珠海市教育研究院勞動(dòng)教育教研員趙楓博士點(diǎn)評(píng)

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總結(jié)思考促提升

首先，由前山中學(xué)羅東青主任作勞動(dòng)教育月工作總結(jié)發(fā)言。羅主任分別展示了該校開(kāi)展的勞動(dòng)作業(yè)評(píng)比、勞動(dòng)技能比拼、“青葵園”研學(xué)評(píng)比、“青葵園”采摘節(jié)勞動(dòng)成果展示愛(ài)心義賣、勞動(dòng)社團(tuán)成果展等活動(dòng)，全面展示了前山中學(xué)勞動(dòng)教育月取得的一系列成效。

圖 前山中學(xué)羅東青主任作勞動(dòng)教育月工作總結(jié)發(fā)言

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隨后，我校教務(wù)處唐淑妍副主任作題為“推進(jìn)職普融通 賦能勞動(dòng)教育”的階段性總結(jié)發(fā)言。唐主任首先介紹了我校的基本情況和辦學(xué)成果，同時(shí)介紹了國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的定位和國(guó)家構(gòu)建“以中職為基礎(chǔ)、高職為主體、本科為牽引”的現(xiàn)代職業(yè)教育體系等政策，讓在座的中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)職業(yè)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)；隨后，介紹了我校開(kāi)展勞動(dòng)課程開(kāi)展情況，總結(jié)了我校開(kāi)展“職普融通”勞動(dòng)教育以來(lái)，在勞動(dòng)課程建設(shè)、勞動(dòng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)、勞動(dòng)教育課程開(kāi)展模式和學(xué)生比賽獲獎(jiǎng)等方面所取得的成效。

圖 我校唐淑妍副主任作勞動(dòng)教育“職普融通”階段性總結(jié)發(fā)言

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市教育局高職科林小榮主任對(duì)我校和前山中學(xué)在勞動(dòng)教育“職普融通”工作中取得的階段性成果表示充分肯定，并希望各學(xué)校要以課題為依托，帶動(dòng)更多老師深入研究，創(chuàng)新實(shí)踐。

圖 市教育局高職科林小榮主任總結(jié)講話

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學(xué)生作品亮成果

在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我校展示出了與其他6所中小學(xué)校合作開(kāi)設(shè)的7門(mén)勞動(dòng)教育課程中學(xué)生完成的作品，吸引了前山中學(xué)眾多學(xué)生、家長(zhǎng)和老師駐足觀摩和欣賞。每一份作品，學(xué)生都灑下了辛勤的汗水，在經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，他們懂得了勞動(dòng)不分貴賤、尊重普通勞動(dòng)者的道理，樹(shù)立了勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念，這也是職普協(xié)同開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程的目標(biāo)和初衷。

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圖 學(xué)生作品展現(xiàn)場(chǎng)

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我校在勞動(dòng)教育“職普融通”工作中先試先行，大力弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，為加強(qiáng)職業(yè)教育與普通教育的滲透融通，充分發(fā)揮職業(yè)教育資源優(yōu)勢(shì)作出了積極貢獻(xiàn)。

道阻且長(zhǎng)，行則將至，每一次努力都是一次積累。今后學(xué)校將從完善勞動(dòng)教育制度建設(shè)、優(yōu)化中小學(xué)勞動(dòng)教育課程建設(shè)、構(gòu)建勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系等方面著手探索和實(shí)踐，助推中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

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