5月11日，珠海理工學校在南校區(qū)十二樓報告廳成功舉辦高質(zhì)量發(fā)展論壇。論壇以“緊扣新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，服務(wù)學生多樣化成才”為主題，共同探討學校高質(zhì)量發(fā)展之路，為學校的未來發(fā)展提供有力支持。校領(lǐng)導以及全體教職員工參加活動，論壇由教研室魏文主任主持。

論壇伊始，方芳副校長作了主旨報告。她分析了當前職業(yè)教育發(fā)展的新形勢和新挑戰(zhàn)，提出舉辦此次高質(zhì)量發(fā)展論壇的目的和要求。方副校長指出，面對新時代的職業(yè)教育變革，學校當前要研究、推進“緊扣新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，服務(wù)學生多產(chǎn)化成長”的改革方向、路徑和舉措。她希望老師們以高度的責任感和使命感參與學校大調(diào)研、大研究、大整改行動，與學校的發(fā)展同心同向、同頻共振，為學?！疤岣哔|(zhì)量、提升形象”貢獻力量，攜手譜寫學校、教師、學生高質(zhì)量發(fā)展的美好篇章。

方芳副校長作主旨報告

隨后，黨委辦公室主任周鍵飛作了題為“工匠精神培育的三維路徑”的報告。她通過背景和學?，F(xiàn)狀分析，深入剖析了工匠精神的內(nèi)涵和價值，提出了以筑匠心、精匠藝、立匠志為核心的匠道品牌建設(shè)思路，以及建立優(yōu)化全方位培育環(huán)境、構(gòu)建全員育人體系、改革全過程評價體系三維一體融合路徑，并展示了“匠心源”黨建品牌等實踐成果。

黨委辦公室周鍵飛主任作報告

緊接著，教務(wù)處副主任肖旭則圍繞中高職貫通與職教高考機制優(yōu)化作了深入報告。他分析了當前中高職貫通的政策背景和培養(yǎng)目標，提出了增加語數(shù)英課時量、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和課程體系、三二貫通中高一體化培養(yǎng)、三二貫通建立淘汰機制等一系列改進措施和建議。他指出學校要堅定升學目標導向，堅持就業(yè)與升學并進、文化基礎(chǔ)與專業(yè)技能并重，提高整體教學質(zhì)量和水平。

教務(wù)處肖旭副主任作報告

教務(wù)處副主任張亞楠作了關(guān)于涉農(nóng)服務(wù)的項目開發(fā)及專業(yè)思考的報告。她提出學校開發(fā)涉農(nóng)項目的必要性，詳細介紹了學校在涉農(nóng)服務(wù)項目的設(shè)想，并指出職業(yè)院校涉農(nóng)服務(wù)項目發(fā)展的趨勢，開設(shè)涉農(nóng)服務(wù)的價值與挑戰(zhàn)。報告展示了學校在服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展、推動鄉(xiāng)村振興方面的積極作為。

教務(wù)處張亞楠副主任作報告

教務(wù)處副主任范云龍就課程體系框架建設(shè)及優(yōu)化作了精彩報告。他闡述了課程體系在人才培養(yǎng)中的重要作用，并提出了一系列切實可行的優(yōu)化措施。范主任提出，專業(yè)內(nèi)容的選擇和課程體系的建設(shè)，應(yīng)基于對工作過程知識的分析，課程體系需根據(jù)“產(chǎn)業(yè)-崗位-能力-課程”這一路徑建設(shè)，并根據(jù)專業(yè)群的組群邏輯，分析工作過程的核心能力，構(gòu)建基于職業(yè)核心能力橫向融合一體的課程群。

教務(wù)處范云龍副主任作報告

論壇最后，梁校作了總結(jié)講話。他充分肯定了本次論壇的成果和意義。梁校指出，目前正處于職業(yè)教育大變革時期，職業(yè)教育大有可為。他希望學校全體教師落實高質(zhì)量發(fā)展論壇的精神，推動學校高質(zhì)量發(fā)展，助力職業(yè)教育改革和創(chuàng)新發(fā)展。

特色創(chuàng)優(yōu)勢，創(chuàng)新求發(fā)展。學校高質(zhì)量發(fā)展之路“道阻且長，行則將至”，理工人將自強不息、聚力奮進，堅定不移地走以提升質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，為職業(yè)教育“提高質(zhì)量、提升形象”做出樣板，為珠海市教育高質(zhì)量發(fā)展做出更大貢獻。

梁柏健校長講話

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部門：教研室

文字：羅衛(wèi)

圖片：信息中心

一審：魏文

二審：方芳

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