《電氣設備運行與控制》專業(yè)人才培養(yǎng)方案（香洲校區(qū)）
珠海市理工職業(yè)技術學校
電氣設備運行與控制專業(yè)人才培養(yǎng)方案
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一、專業(yè)名稱(專業(yè)代碼)
電氣設備運行與控制(660302)
二、入學要求
初中畢業(yè)或具有同等學力
三、基本學制
3年
四、培養(yǎng)目標
本專業(yè)主要面向智能制造類、維修服務類等行業(yè)企業(yè)，從事電氣控制系統(tǒng)運行與維修、電氣設備安裝與維護、新能源技術與應用等工作的德智體美全面發(fā)展的高素質勞動者和中級技能型人才。
五、職業(yè)范圍
序號 | 對應職業(yè)（崗位） | 職業(yè)資格證書舉例 | 專業(yè)方向 |
1 | 電氣設備安裝工、維修電工 | 維修電工，電工上崗證 | 電氣控制運行與維修 |
2 | 光伏發(fā)電設備安裝工、調試工、設備接線工 | 維修電工，電工上崗證 | 新能源技術與應用 |
說明
(1)可根據(jù)區(qū)域實際情況和專業(yè)(技能)方向取得1或2個證書。
(2)各專業(yè)(技能)方向還有其他的職業(yè)資格證書，如特種作業(yè)操作證(電工低壓運行維修)等，有從業(yè)意向并符合條件的學生可通過考核獲取證書。
六、人才規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素質（職業(yè)道德和產業(yè)文化素養(yǎng)）、專業(yè)知識和技能：
（一）職業(yè)素養(yǎng)
1.具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。
2.具有創(chuàng)新精神和服務意識。
3.具有人際交往與團隊協(xié)作能力。
4.具備獲取信息、學習新知識的能力。
5.具備借助詞典閱讀外文技術資料的能力。
6.具有一定的計算機操作能力。
7.具有安全文明生產、節(jié)能環(huán)保和遵守操作規(guī)程的意識。
8.具有吃苦耐勞的精神、耐心細致的態(tài)度，能適應電氣行業(yè)從業(yè)要求。
（二）專業(yè)知識和技能
1.掌握電工技術、電子技術等專業(yè)基礎知識。
2.具有初步運用計算機處理工作領域內信息和技術交流的能力。
3.能熟練使用常用電工儀器儀表、電工工具及安全用具。
4.能安裝與調試室內照明系統(tǒng)。
5.能使用與維護交、直流電動機。
6.能安裝、調試及維修基本的電子線路。
7.能識讀中等復雜程度電控設備和電力設備的原理圖、安裝圖、接線圖等電氣圖樣。
8.能閱讀和理解電氣設備的使用說明書和規(guī)則。
9.能正確安裝、檢修和調試簡單的繼電控制系統(tǒng)。
10.能依據(jù)電氣設備的工作狀況正確分析、排除設備故障。
11.能了解生產設備的機械結構、特性，能閱讀機械零件圖和裝配圖，具有鉗工基本操作技能。
12.能按圖正確安裝、調試、使用和維護典型PI.C.變頻器、觸摸屏。
13.了解先進電氣運行技術和先進控制技術的基礎知識。
14.能解決本專業(yè)的一般技術問題，具有施工的能力和進行質量驗收的能力。
（三）專業(yè)(技能)方向——電氣設備運行與控制
1、能對低壓電器常見故障進行檢測、排除。
2、能安裝、維護低壓配電、動力和照明線路。
3、能對典型電氣控制系統(tǒng)進行日常維護，能對一般故障進行分析、排除。
4、能進行一般電氣控制設備的組裝(裝配、接線)及機電設備的電氣安裝。
5、能對晶閘管直流調速系統(tǒng)和由變頻器組成的交流變頻調速系統(tǒng)進行安裝、調試、維護。
（四）專業(yè)(技能)方向——新能源技術與應用
1、能對典型新能源控制系統(tǒng)進行日常維護，能對一般故障進行分析、排除。
2、能安裝、維護太陽能發(fā)電系統(tǒng)、風力發(fā)電系統(tǒng)線路。
3、能進行一般電氣控制設備的組裝(裝配、接線)及機電設備的電氣安裝。
4、能對光伏系統(tǒng)進行可編程控制器編程、變頻器設置和控制。
5、能進行一般新能源電氣控制設備的組裝(裝配、接線)及機電設備的電氣安裝。
七、主要接續(xù)專業(yè)
高職：電氣自動化技術、供用電技術、建筑電氣工程技術、電力系統(tǒng)自動化技術
本科：電氣工程及其自動化
八、課程結構
（一）課程結構圖
（二）課程結構表
課程類別 | 必修課 | 選修課 | 頂崗實習 | ||||||||
限選課 | 任選課 | ||||||||||
課程類型 | 基礎模塊 | 專業(yè)模塊 | 拓展模塊 | 校外實習 | |||||||
文化課 | 信息技術 | 專業(yè)基礎、核心課 | 專業(yè)限選課 | 專業(yè)選修、校內實訓 | 人文選修（任選+限選） | 實踐課 | |||||
學時 | 864 | 108 | 1116 | 252 | 180 | 108 | 522 | ||||
比例（%） | 27.29% | 3.41% | 35.8% | 7.9% | 5.71% | 3.4% | 16.49% | ||||
課程 | 公共基礎課（人文課）① | 專業(yè)課② | 一體化教學課③ | 校內集中實訓④ | 生產性實訓⑤ | ||||||
學時 | 1080 | 1548 | 1548 | 108 | 0 | ||||||
比例（%） | 34.1% | 62.49% | 62.49% | 3.4% | 0 | ||||||
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注：
①公共基礎課（含人文課）學時數(shù)=基礎模塊學時+拓展模塊人文課學時；
②專業(yè)課學時數(shù)=專業(yè)模塊學時+拓展模塊專業(yè)課學時；
③一體化教學課指在課堂教學中采用一體化教學模式的專業(yè)課；
④校內集中實訓指在學校內開展的在相對集中的時間內完成實訓任務的實訓教學活動；
⑤生產性實訓指在學校內開展的有生產性產出效益的實訓教學活動。
九、課程設置及要求
本專業(yè)課程設置分為公共基礎課及專業(yè)課。
公共基礎課包括德育課，文化課，體育與健康，藝術（或音樂、美術），以及其他自然科學和人文科學類基礎課。
專業(yè)課包括專業(yè)核心課、專業(yè)方向課和拓展模塊中的專業(yè)課，實習實訓是專業(yè)課教學的重要形式，含校內實訓、頂崗實習等多種形式。
（一）公共基礎課
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考學時 |
1 | 德育 | 包括法律基礎知識、經濟與政治基礎知識、哲學基礎知識、職業(yè)生涯規(guī)劃等。使學生了解法律基礎知識、理解常見的社會經濟、政治現(xiàn)象，引導他們用馬克思主義哲學的立場、觀點、方法觀察和分析最常見的社會生活現(xiàn)象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為將來從事社會實踐和職業(yè)活動打下基礎。 | 140 |
2 | 語文 | 培養(yǎng)學生正確運用現(xiàn)代語言文字的能力，具有一定的閱讀能力、寫作能力、口頭表達能力和對文學作品的鑒賞能力使學生養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣，為學生的就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展提供必要的語言文字基礎準備。 | 140 |
3 | 數(shù)學 | 介紹集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步等數(shù)學知識。通過教學，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的基本運算、基本計算工具使用、邏輯思維和簡單實際應用等能力，為學習專業(yè)課打下基礎。 | 102 |
4 | 英語 | 培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文；提高學生自主學習和繼續(xù)學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。 | 102 |
5 | 信息技術 | 本課程主要包括計算機的基礎知識，計算機操作系統(tǒng)的基本功能，掌握windows的使用方法和文字錄入、文本編輯、排版等操作，表格構造、數(shù)據(jù)計算，幻燈片的制作，熟練掌握一種漢字輸入方法，了解計算機網絡及互聯(lián)網的初步知識 | 104 |
6 | 體育 | 學習體育與衛(wèi)生保健的基礎知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣；培養(yǎng)自主鍛煉，自我保健，自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎。 | 180 |
7 | 音樂 | 培養(yǎng)學生基礎音樂素養(yǎng)，本課程的任務是：使學生劇本基本的音樂審美能力，提高學生的情操，與美術設計素質相得益彰。 | 34 |
（二）專業(yè)課
1、專業(yè)群平臺課（專業(yè)基礎課）
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考學時 |
1 | 電工技術基礎 | 通過本課程的學習，使學生具備基本定律、直流電阻電路、電感、電容電路、正弦交流電路、三相交流電路等有關知識和常用儀器儀表使用元件與電路測試，具備分析生產生活中一般電工問題的能力，具備學習后續(xù)專業(yè)課程的能力。 | 136 |
2 | 電子技術基礎及技能 | 通過本課程的學習和實踐操作，使學生掌握電子技術的基礎知識、一般分析方法和基礎技能，要求學生對基本概念、基本理論、基本工作原理要有所了解，培養(yǎng)學生電子線路綜合分析和應用能力。 | 172 |
3 | 電工基本技能 | 掌握電工安全常識，能熟使用電工工具，掌握導線連接與絕緣恢復技能，能識瀆照明電路的原理圖，能按圖安裝與調試照明控制線路。 | 108 |
4 | 機械制圖 | 通過本課程教學，使學生正確使用常見繪圖工具；學習執(zhí)行國家有關技術標準和規(guī)定；掌握正投影法的基本原理及三視圖和軸測圖的繪制；掌握標準件常用件、尺寸、公差與配合、粗糙度等相關機械知識；具有測繪一般零件圖、讀懂裝配圖的能力；具有一定的空間思維能力和認真負責的工作態(tài)度、一絲不茍的工作作風。 | 36 |
5 | 電機控制線路安裝與調試 | 熟悉常用低壓電器的功能、結構、原理及選用、拆裝、維修的方法，熟記低壓電器的圖形符號和文字符號，會分析點動、連續(xù)運行、正反轉、順序控制、降壓起動、制動、多速等電動機基本控制線路的原理，能識讀電氣布置圖和接線圖，并了解繪制原則，會安裝、調試與維修上述電動機基本控制線路，會涉及、組建簡單繼電器電氣控制系統(tǒng) | 96 |
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2、專業(yè)核心課
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考學時 |
1 | SoliWorks技術基礎 | 本課程要求學生了解工裝夾具的基本原理，掌握工裝夾具的簡單設計，會使用SoliWorks軟件設計符合控制要求的夾具。 | 72 |
2 | PLC技術基礎 | 本課程旨在讓學生理解電氣控制與PLC控制的關系，以及如何利用PLC控制外部設備。培養(yǎng)學生基本的程序邏輯思維，提高學生排除簡單PLC程序故常的能力。讓學生根據(jù)PLC控制現(xiàn)象找出外部設備故障，并進行維護。要求學生熟悉PLC的I/O接線及基本軟件的使用，掌握基本指令及常用功能指令的使用規(guī)則，使學生能夠應用PLC進行簡單的應用開發(fā)。 | 108 |
3 | 中級電工技能 | 通過本門課程的學習使學生掌握國家供電規(guī)則、工廠企業(yè)供電安全規(guī)則、電業(yè)安全作業(yè)規(guī)則等，掌握電氣繪圖、識圖知識，掌握電路的基本分析與計算、電工材料的使用、電子技術基礎知識，掌握電機的安裝與維護、自動控制基本知識、變頻調試技術等。通過訓練使學生達到中級電工水平。并取得維修電工中級證。 | 108 |
4 | 工業(yè)控制技術 | 了解自動控制系統(tǒng)的基本概念，理解單閉環(huán)和雙閉環(huán)直流調速系統(tǒng)的基本概念、組成特點和靜態(tài)分析方法，掌握直流調速器的參數(shù)設置與修整方法，了解交流變頻器的概念和組成特點，掌握交流變頻器三種控制方式的參數(shù)設置與修整方法 | 72 |
5 | PLC與變頻技術 | 通過《PLC與變頻技術》課程的學習，能有效提高學生在自動化設備和生產線的安裝、運行與維護的綜合能力，掌握機電一體化技術專業(yè)必備的理論知識和綜合職業(yè)能力，能夠從事機電設備維修與檢測、自動化設備和生產線的安裝、運行與維護等生產操作的高素質技能型人才。 | 108 |
6 | 單片機技術基礎 | 本課程以51系列單片機為主線，體統(tǒng)介紹單片機的硬件結構、工作原理、C語言設計及單片機擴展系統(tǒng)的組成。讓學生掌握51系列單片機在實際應用中軟件系統(tǒng)與硬件系統(tǒng)的設計方法。同時培養(yǎng)學生實際動手能力，使學生能夠應用51系列單片機進行簡單的單片機應用系統(tǒng)的開發(fā)，為今后應用和設計單片機系統(tǒng)打下牢固基礎。 | 108 |
2、專業(yè)方向課
（1）電氣控制系統(tǒng)運行與維修
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考學時 |
1 | AutoCAD電氣應用 | 主要任務是培養(yǎng)學生了解和掌握常用電子元器件和印制電路板的基本知識、電路工作原理和繪制操作步驟，培養(yǎng)電氣專業(yè)素養(yǎng)和使用、維護制圖軟件的能力 | 54 |
2 | 單片機技術應用 | 掌握單片機硬件設計和軟件編程的相關知識，單片機系統(tǒng)的組成和開發(fā)方法以及單片機應用系統(tǒng)調試、測試與維護技術，并讓學生在學習實踐的基礎上了解基于單片機控制的電子產品生產工藝和管理方法，培養(yǎng)學生的設計興趣，逐步深入，最后達到學生能參與或獨立設計開發(fā)較為簡單的單片機相關產品的教學目的 | 126 |
（2）新能源技術與應用方向
序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考學時 |
1 | 新能源技術基礎 | 以新能源系統(tǒng)為主，簡單介紹了新能源系統(tǒng)各主要組成部分的工作原理、按照系統(tǒng)圖紙安裝施工、電路系統(tǒng)運行維護。 | 42 |
2 | 力控組態(tài)軟件應用 | 掌握嵌入式系統(tǒng)硬件設計和軟件編程的相關知識，嵌入式系統(tǒng)的組成和開發(fā)方法以及與新能源系統(tǒng)調試、測試與維護技術，培養(yǎng)學生的設計興趣，逐步深入，最后達到學生能參與或獨立完成嵌入式系統(tǒng)與太陽能光伏系統(tǒng)相結合的最小系統(tǒng)板的制作 | 126 |
3 | 新能源技術綜合應用 | 以中、小型太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)為主，系統(tǒng)地介紹了光伏發(fā)電系統(tǒng)各主要組成部分的工作原理、性能參數(shù)以及選用方法，重點介紹了太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)的容量設計、配置選型、安裝施工、檢查測試、運行維護與故障排除，并給出了具體設計實例和部分實用資料。 | 42 |
十、教學時間安排
(一)基本要求
每學年為52周，其中教學時間40周(含復習考試)，累計假期12周，周學時一般為29學時，頂崗實習按每周30小時(1小時折合1學時)安排，3年總學時數(shù)為3 000～3 300，課程開設順序和周學時安排，學?？筛鶕?jù)實際情況調整。
實行學分制的學校，一般16～18學時為1學分，3年制總學分不得少于170。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動以1周為1學分，共5學分。
公共基礎課學時約占總學時的1/3，允許根據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內適當調整，但必須保證學生修完公共基礎課的必修內容和學時。
專業(yè)技能課學時約占總學時的2/3，在確保學生實習總量的前提下，可根據(jù)實際需要集中或分階段安排實習時間，行業(yè)企業(yè)認知實習應安排在第一學年。
課程設置中應設選修課，其學時數(shù)占總學時的比例應不少于10%。
（二）教學安排表
十一、教學實施
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(一)教學要求
1.公共基礎課
公共基礎課的教學要符合教育部有關教育教學的基本要求，按照培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務學生專業(yè)學習和終身發(fā)展的功能來定位，注重教學模式的改革與創(chuàng)新，運行現(xiàn)代教學手段，充分調動學生學習的積極性，提高教學效率，為學生綜合素質的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
2.專業(yè)技能課
專業(yè)技能課的任務是培養(yǎng)學生掌握必要的專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，提高學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力及適應職業(yè)變化的能力。課程內容要緊密聯(lián)系生產勞動實際和社會實踐，突出應用性和實踐性，并注意與相關職業(yè)資格考核要求相結合。專業(yè)技能課的教學應根據(jù)培養(yǎng)目標、教學內容和學生的學習特點，采取靈活多樣的教學方法。
專業(yè)核心課的教學應以實踐為核心，輔以必要的理論知識，以配合就業(yè)與繼續(xù)教育的需求，并兼顧培養(yǎng)學生創(chuàng)造思考、解決問題、適應變遷及自我發(fā)展的能力，使學生具有就業(yè)或繼續(xù)教育所需的基本知識和技能。
實訓實習是專業(yè)技能課教學的重要內容，是培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德、強化學生實踐能力和職業(yè)技能，以及提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。應重視校內教學實訓實習，特別是生產性實訓。要在加強專業(yè)實踐課程教學、完善專業(yè)實踐課程體系的同時，積極探索專業(yè)理論與專業(yè)實踐相結合的一體化教學方法。
(二)教學管理
教學管理要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學管理方式。教學管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，可實行工學交替等彈性學制。要合理調配專業(yè)教師、專業(yè)實訓室和實訓場地等教學資源，為課程的實施創(chuàng)造條件；要加強對教學過程的質量監(jiān)控，改革教學評價的標準和方法，促進教師教學能力的提升，保證教學質量。
十二、教學評價
由學校、學生、用人單位三方共同實施教學評價，評價內容包括學生專業(yè)綜合實踐能力、。雙證"的獲取率和畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)質量，專兼職教師教學質量，逐步形成校企合作、工學結合人才培養(yǎng)模式下多元化教學質量評價標準體系。
(一)課堂教學效果評價方式
采取靈活多樣的評價方式，主要包括筆試、作業(yè)、課堂提問、課堂出勤、上機操作考核以及參加各類型專業(yè)技能競賽的成績等。
(二)實訓實習效果評價方式
1.實訓實習評價
采用實習報告與實踐操作水平相結合等形式，如實反映學生各項實訓實習項目的技能水平。
2.頂崗實習評價
頂崗實習考核方面包括實習日志、層次、多方面的評價方式。
十三、實訓實習環(huán)境
本專業(yè)應配備校內實訓室和校外實訓基地。實訓實習環(huán)境要具有真實性或仿真性，具備實訓、教研及展示等多項功能及理實一體化教學功能。
(一)校內實訓室
校內實訓實習必須具備照明線路及電工工藝技術、電子工藝技術、傳感器與PLC技術應用、電機設備運行維護、機床電氣控制、電力電子與變頻器應用、供配電設備等實訓室，主要工具和設施設備的名稱及數(shù)量見下表。
序號 | 實訓室名稱 | 主要工具和實施設備 | 主要鍛煉能力 | 主要服務課程 | |
名稱 | 數(shù)量（臺/套） | ||||
1 | 照明線路及電工工藝技術實訓室 | 照明線路安裝實訓臺 | 25 | 維修電工基本技能 照明電路安裝技能 | 電工基本技能 |
萬用表 | 50 | 電工技術基礎 | |||
觸電急救模擬人 | 2 | ||||
照明線路安裝實訓板 | 25 | ||||
照明線路排故實訓板 | 25 | ||||
2 | 電子工藝技術實訓室 | 電子電路板 | 50 | 電子技術技能 | 電工基本技能 |
信號發(fā)生器 | 25 | 電子技術基礎及技能 | |||
雙蹤示波器 | 25 | ||||
萬用表 | 50 | ||||
常用電子工具 | 25 | 電子線路CAD與制板技術 | |||
電子工藝技術實訓臺 | 25 | ||||
3 | PLC技術應用實訓室 | 可編程控制器 | 25 | 可編程技術 | PLC技術基礎 |
計算機 | 25 | AutoCAD電氣應用 | |||
可編程控制器控制單元模塊 | 25 | PLC與變頻技術 | |||
傳感器與PLC應用實訓臺 | 25 | 自動控制技術基礎 | |||
4 | 電氣設備運行維護實訓室 | 電氣安裝實訓平臺 | 25 | 低壓電氣線路安裝與調試 | 電機控制線路安裝與調試 |
萬用表 | 25 | 自動控制技術基礎 | |||
異步電動機 | 25 | 機電一體化設備組裝與調試 | |||
低壓電氣設備實訓板 | 50 | 新能源技術應用 | |||
5 | 機床電氣控制實訓室 | 電氣線路安裝板 | 50 | 機床線路安裝與維修 低壓電氣安裝與維修 | 機床電氣控制與排故 |
異步電動機 | 25 | 電機控制線路安裝與調試 | |||
萬用表 | 50 | 新能源技術應用 | |||
電氣線路排故裝置 | 25 | ||||
電工工具 | 25 | ||||
6 | PLC與變頻器應用實訓室 | 變頻器系統(tǒng)實訓裝置 | 25 | 可編程控制器技術與變頻器技術 | PLC技術基礎 |
萬用表 | 50 | PLC與變頻技術 | |||
電工工具 | 25 | 機電一體化設備組裝與調試 | |||
7 | 單片機技術應用實訓室 | 單片機考核實訓裝置 | 30 | 單片機技術 | 單片機技術應用 |
單片機外部接口實訓模塊 | 30 | 電子線路CAD與制板技術 | |||
電工電子工具儀表 | 30 | ||||
(二)校外實訓基地
校外實訓基地由校企雙方共建共管，實訓基地的數(shù)量要滿足本專業(yè)學生頂崗實習的需求，保證學生頂崗實習的崗位與其本專業(yè)面向的崗位群基本一致，并定期安排學生進行崗位輪換，定期進行教學活動，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，強化實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的崗位變化能力，提高學生的綜合職業(yè)能力。
十四、專業(yè)師資
根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》和《中等職業(yè)學校設置標準》的有關規(guī)定，進行教師隊伍建設。專業(yè)教師學歷職稱結構應合理，至少應配備具有相關專業(yè)中級以上專業(yè)技術職務的專任教師2人建立。雙師型"專業(yè)教師團隊，其中。雙師型"教師應不低于60%，應有業(yè)務水平較高的專業(yè)帶頭人1人及以上。
聘請行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術人員、能工巧匠獲管理人才，到校擔任兼職教師，兼職教師應具有高級及以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術職稱，能夠參與學校授課、講座等教學活動。
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十五、其他
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本標準制定時間：2023年6月
實施時間：2023年9月開始
