珠海市三職校 “職中學(xué)生自我效能感的培養(yǎng)與訓(xùn)練研究”和“以就業(yè)為導(dǎo)向 中職德育課程體系主題模塊化的研究”課題開題會(huì)議，于2008年11月5日下午在三職校白石南校區(qū)九樓會(huì)議室隆重召開，會(huì)議由唐順華副校長(zhǎng)主持。參加會(huì)議的專家、領(lǐng)導(dǎo)和老師共40余人。其中，到會(huì)的專家有華南師范大學(xué)心理系王才康教授、市教科所程詠艷副所長(zhǎng)、市二中王健副校長(zhǎng)、政治特級(jí)教師李松華老師和市教科所袁奕聰老師。

本次開題的兩個(gè)課題均是珠海市“十一五”規(guī)劃課題。會(huì)上，“職中學(xué)生自我效能感的培養(yǎng)與訓(xùn)練研究”課題組副組長(zhǎng)麻麗華老師和“以就業(yè)為導(dǎo)向 中職德育課程體系主題模塊化的研究”課題組組長(zhǎng)馮麗萍老師作了開題報(bào)告，王才康、王健、李松華三位專家分別對(duì)兩個(gè)課題作了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，然后由程詠艷副所長(zhǎng)作重要講話，最后由詹紅紅校長(zhǎng)作總結(jié)。

 對(duì)于“職中學(xué)生自我效能感的培養(yǎng)與訓(xùn)練研究”課題，專家們給予高度的評(píng)價(jià)，他們認(rèn)為：1、本課題思路清晰，論證充分；2、課題研究在國(guó)內(nèi)職業(yè)中學(xué)領(lǐng)域很具有獨(dú)創(chuàng)性；3、職中學(xué)生非常需要“自我效能感”的訓(xùn)練，因而本課題具有非常高的研究和實(shí)用價(jià)值；4、課題組對(duì)目前國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀了解和領(lǐng)會(huì)深刻，課題主要目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容把握準(zhǔn)確。同時(shí)，專家們也對(duì)本課題的研究提出了一些寶貴的建議：1、應(yīng)擴(kuò)大樣本范圍，以提高研究的科學(xué)性；2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，予以多方面支持，保證課題順利進(jìn)展；3、訓(xùn)練手冊(cè)的編制有一定難度，應(yīng)動(dòng)員更多的班主任、科任老師一起參與課題研究，在研究中將課題本身的價(jià)值轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的價(jià)值；4、在研究方法上，應(yīng)重視學(xué)生心理和認(rèn)知層面的教育，注重學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。

對(duì)于“以就業(yè)為導(dǎo)向 中職德育課程體系主題模塊化的研究”課題，專家們也給予了充分的肯定，他們認(rèn)為：1、本課題以改革德育課程體系為目標(biāo)，對(duì)提高德育教育實(shí)效性非常有意義；2、課題設(shè)計(jì)中注重采用多種教學(xué)方式的整合運(yùn)用，符合學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知能力，對(duì)目前以“理論說教”為主導(dǎo)的德育課程教學(xué)方式改革很有幫助；3、課題從“以就業(yè)為導(dǎo)向”入手，適合職中學(xué)生，切合實(shí)際，非常具有研究?jī)r(jià)值；4、課題以主題模塊化的形式開展，有利于滿足學(xué)生不同年齡階段、不同性情的心理發(fā)展需求。同時(shí)，專家們也對(duì)本課題研究提出了一些建設(shè)性的意見：1、主題模塊化模式的構(gòu)建要以生活為中心，以生活為主線，以生活實(shí)例來開展，淡化理論，強(qiáng)化實(shí)踐；2、課題研究不僅要著眼于實(shí)際問題，也要著眼于未來，關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展；3、希望課題中增加心理學(xué)成分的研究，使德育課程的育人目標(biāo)更符合學(xué)生認(rèn)知水平和人格特征。

接著，程詠艷副所長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)了三職校的課題研究的智慧，她指出：一、三職校的兩個(gè)課題選題都是從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，解決具體存在的問題，都是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，所以研究都是非常實(shí)用且有價(jià)值的；二、三職校詹校長(zhǎng)借開題之際，邀請(qǐng)了一些專家來指點(diǎn)迷津，讓老師們都受到啟發(fā)，受益非淺。此外，程詠艷副所長(zhǎng)還對(duì)三職校的課題研究工作提出了殷切期望，希望珠海三職校課題的研究成果能為珠海市中職教育，甚至是中學(xué)教育提供范本，并推廣使用。

會(huì)議的最后，由詹紅紅校長(zhǎng)做總結(jié)講話。她首先感謝教科所在課題管理的開展流程上對(duì)我?？茖W(xué)的指引和幫助，也感謝到會(huì)專家對(duì)課題組研究所提出的寶貴意見和建議。然后，她談了兩點(diǎn)思考：一是兩個(gè)課題的研究從內(nèi)涵和外延上豐富了我校德育工作，非常適應(yīng)職業(yè)中學(xué)學(xué)生個(gè)體差異的特征；二是以課題研究作為師資隊(duì)伍培養(yǎng)的途經(jīng)，教師們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了反思，三職校迅速打造出一支關(guān)愛學(xué)生、善于教研的教師團(tuán)隊(duì)。最后，她表明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將對(duì)課題研究給予高度重視，在精神和物質(zhì)上對(duì)參與課題研究的老師給予支持。