由珠海市第三中等到職業(yè)學(xué)校組織開展的 “珠海市青少年科學(xué)素養(yǎng)研究” 課題于2008年3月26日通過專家評(píng)審，并順利結(jié)題。

市科技局2006年8月對(duì)該課題立項(xiàng)，在課題組負(fù)責(zé)人王健、鄔向明的帶領(lǐng)下，課題組成員陸焱根、方芳、劉毅、鐘朝棟、王愛武以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度開展課題研究，前后歷時(shí)一年多時(shí)間。課題組編制了《珠海市青少年科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查表》，在編制完成后，先進(jìn)行試測(cè)，然后修改，再定稿。隨后在珠海市6所普通高中、11所初級(jí)中學(xué)（含完全中學(xué)初中部）、2所職業(yè)中學(xué)，隨機(jī)抽取初一、初二、高一、高二年級(jí)學(xué)生，共發(fā)出問卷2813份，并對(duì)2730份有效問卷采用SPSS軟件進(jìn)行分析，樣本涵蓋城區(qū)學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校、公辦學(xué)校、民辦學(xué)校、普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)，以及不同等級(jí)的學(xué)校。課題組對(duì)珠海市青少年的科學(xué)觀點(diǎn)、科學(xué)術(shù)語、科學(xué)方法、科學(xué)與社會(huì)的掌握和所具備的科學(xué)精神，以及家庭環(huán)境、學(xué)校教育狀況等分項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)與分析，并針對(duì)提高全市青少年科學(xué)素養(yǎng)水平，提出了相應(yīng)的教育對(duì)策和政策建議。

在結(jié)題會(huì)上，與會(huì)專家認(rèn)為：課題組經(jīng)多一年多的研究，拓展了起初申報(bào)立項(xiàng)的研究范疇，經(jīng)過嚴(yán)密的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、論證，達(dá)到了預(yù)期的研究目的。

課題組通過調(diào)查研究，得出我市青少年的科學(xué)素養(yǎng)具有較高水平（7.33）的結(jié)論， 進(jìn)一步討論了我市不同年齡段、不同性別、不同類別青少年所具備的科學(xué)觀點(diǎn)、科學(xué)術(shù)語、科學(xué)方法、科學(xué)精神，對(duì)迷信的態(tài)度，以及學(xué)校開展科技教育狀況和影響青少年科學(xué)素養(yǎng)的相關(guān)因素。

本研究還提出了較好的政策建議：（1）通過多種途徑加強(qiáng)科普宣傳，營(yíng)造崇尚科學(xué)，反對(duì)封建迷信的社會(huì)風(fēng)氣。（2）發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，動(dòng)員社會(huì)各方面積極參與，通過四個(gè)方面搞好科普教育，提升市民和青少年的科學(xué)素養(yǎng)。（3）學(xué)校采取五項(xiàng)措施，加強(qiáng)科技教育，豐富科技課程內(nèi)容。

評(píng)審組認(rèn)為，該課題：一是具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，為科教興市、人才強(qiáng)市的戰(zhàn)略實(shí)施，提供了一定參考依據(jù)。二是課題研究具有開創(chuàng)性，開展大規(guī)模的青少年科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，在我市尚屬首次，難能可貴。三是課題研究嚴(yán)謹(jǐn)，以《中國(guó)公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查表》為基礎(chǔ)，編制《調(diào)查表》，先試測(cè)，再修改，再正式使用，運(yùn)用國(guó)際同行的SPSS統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再對(duì)比分析各個(gè)因素之間的差異性、相關(guān)性等，用數(shù)據(jù)說話，結(jié)論客觀、真實(shí)。同意結(jié)題，并建議送市有關(guān)部門供決策參考，送我市各中小學(xué)參考、借鑒。

附：研究結(jié)論

1、珠海市青少年的科學(xué)素養(yǎng)較高(7.33)，無論是在總體上，還是科學(xué)觀點(diǎn)的具備、對(duì)科學(xué)術(shù)語和科學(xué)方法的掌握，以及對(duì)科學(xué)與社會(huì)的態(tài)度，遠(yuǎn)高于2003年中國(guó)公眾科學(xué)素養(yǎng)水平(1.98)。

2、青少年的科學(xué)素養(yǎng)隨著年齡的增長(zhǎng)，逐步提高(初中6.79、高中8.17)，到初中二年級(jí)后，差異性不再顯著。這說明，在初中二年級(jí)以前，是培養(yǎng)青少年科學(xué)素養(yǎng)的最重要時(shí)期。

3、青少年的科學(xué)素養(yǎng)，在總體上存在著明顯的性別差異,中學(xué)男生9.72、女生5.29，男生優(yōu)于女生。同時(shí)，城鄉(xiāng)之間(城市8.00、農(nóng)村4.83)、公辦學(xué)校(7.55)與民辦學(xué)校 (2.48) 之間、普通高中(9.95)和職業(yè)高中 (3.86) 之間存在明顯的差異，前者優(yōu)于后者。

4、青少年所具備的科學(xué)觀點(diǎn)，不同年級(jí)（初一52.08、初二76.67、高一81.91、高二79.49）之間、城鄉(xiāng)之間(城市75.56、農(nóng)村58.48)、公辦學(xué)校（71.52）與民辦學(xué)校 (62.81) 之間、普通高中（88.06）和職業(yè)高中(63.34)之間，以及性別之間(男生74.10、女生68.61)，都存在明顯差異。

5、青少年對(duì)科學(xué)術(shù)語的掌握，較為理想（85.42）且性別差異不明顯，在不同年級(jí)（初一76.23、初二81.84、高一96.48、高二93.59）之間、城鄉(xiāng)之間(城市88.42、農(nóng)村74.31)、公辦學(xué)校(85.74)與民辦學(xué)校(78.51)之間，都存在明顯差異；但是，普通高中與職業(yè)高中之間沒有差異性。

6、青少年對(duì)科學(xué)方法的掌握，不存在性別差異，但是，不同年級(jí)之間（初一20.00、初二23.10、高一26.30、高二26.71）、城鄉(xiāng)之間（城市25.44、農(nóng)村16.38）、公辦學(xué)校（23.73）與民辦學(xué)校（19.01）之間、普通高中（31.03）與職業(yè)高中（15.43）之間存在明顯差異性。

7、青少年隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)算命完全不相信的比例越來越?。ǔ踔?SPAN lang=EN-US>46.49、高中32.30）。在性別之間（男生51.63、女生31.86）、城鄉(xiāng)之間（城市42.14、農(nóng)村36.55）、普通高中（37.27）與職業(yè)高中（20.26）之間，存在明顯差異。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，珠海市青少年完全不相信算命的占40.95%，有28.83%的則是有點(diǎn)相信甚至非常相信，有30.22%的中學(xué)生則回答說不清楚。

8、青少年的閱讀興趣依次為武俠小說 (27.69)、百科知識(shí)類(23.00)、科幻書籍(15.93)、愛情小說(15.24)、教學(xué)輔導(dǎo)(13.70)。初中生對(duì)科幻、百科知識(shí)類書籍的閱讀興趣高于高中生，高中生對(duì)愛情小說、教學(xué)輔導(dǎo)類書籍的閱讀更感興趣。男生更喜歡看百科知識(shí)（27.09）和科幻書籍（20.24）書籍。女生更喜歡看愛情小說（20.81）、武俠小說（29.36）書籍。普通高中學(xué)生看的教學(xué)輔導(dǎo)、百科知識(shí)和科幻類書籍多于職業(yè)高中學(xué)生。職業(yè)高中學(xué)生更喜歡看愛情小說、武俠小說類書籍。

10、青少年“到博物館、科技館等去觀看各種展覽，”，喜歡經(jīng)常去的為11.17；比較喜歡，有機(jī)會(huì)就去的為50.66；不喜歡，偶爾去甚至從未去過的為38.17。這說明我市中學(xué)生還是比較喜歡去觀看各種展覽，只是由于珠海這方面的場(chǎng)所不足，機(jī)會(huì)不是太多。

11、中學(xué)每學(xué)期都開展科技活動(dòng)的占20.70，每學(xué)年、偶爾、從未開展的分別為25.97、32.86、20.48。這說明我市中學(xué)開展科技活動(dòng)不是十分理想。

12、從總體上看，父母的教育水平、職業(yè)，對(duì)青少年科學(xué)素養(yǎng)的影響較小，但是，青少年的父母屬于公務(wù)員、教師、醫(yī)生、工程師等，其科學(xué)素養(yǎng)相對(duì)較高。

建議：

（一）加強(qiáng)科普宣傳，營(yíng)造崇尚科學(xué)，反對(duì)封建迷信的社會(huì)風(fēng)氣

我市近年來在科普宣傳方面做了大量的工作，如每年的十一月由市科技局、科協(xié)等部門牽頭的“科技宣傳周”活動(dòng)，就很受市民和青少年的歡迎。我們認(rèn)為，還可以在以下幾方面加強(qiáng)科普宣傳。

一是電視媒體增設(shè)科普宣傳的節(jié)目。如中央電視臺(tái)的《動(dòng)物世界》、CCTV-10的《走近科學(xué)》，就很受青少年的歡迎，也正是通過觀看這樣的節(jié)目，他們的科學(xué)素養(yǎng)得到很好提升。建議珠海的電視媒體，開設(shè)科普宣傳欄目，編輯系列科技知識(shí)專題，在雙休日和假期滾動(dòng)反復(fù)播放，學(xué)校老師和家長(zhǎng)及時(shí)要求中小學(xué)生收看。

二是報(bào)紙?jiān)鲈O(shè)科普宣傳的版面，每周用2—3個(gè)版面向市民、青少年宣傳科普知識(shí)。

三是政府有關(guān)部門，通過電視、電臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、街道、公交車與巴士站和其他公共場(chǎng)所，多做一些科普宣傳公益廣告。

四是中小學(xué)每學(xué)期通過宣傳欄、班會(huì)課、班級(jí)板報(bào)、第二課堂、校園網(wǎng)、舉辦征文等多種形式，開展科普宣傳。

五是出版部門應(yīng)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，多出版一些向公眾，特別是青少年宣傳科學(xué)思想，普及科技知識(shí)的書籍，不得為追求經(jīng)濟(jì)效益、迎合部分人的口味，而出版一些宣揚(yáng)封建迷信的書籍。

（二）發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，動(dòng)員社會(huì)各方面積極參與，搞好科普教育，提升市民和青少年的科學(xué)素養(yǎng)

一是制定未來5—10年的《科普規(guī)劃》，完善科技教育與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。我市的重獎(jiǎng)科技人才曾經(jīng)起到過很好的示范效應(yīng)，一年一度的科技發(fā)明創(chuàng)造和科技論文評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)等機(jī)制，對(duì)于引導(dǎo)人們尊重和崇尚科學(xué)，起到了和好的激勵(lì)作用。建議進(jìn)一步完善，如：對(duì)科普教育和宣傳做得的先進(jìn)單位和個(gè)人，給予表彰。

二是完善科技教育設(shè)施。興建珠海市科技館，豐富市博物館的科普內(nèi)容，定期舉辦各種科普展覽，連同現(xiàn)有的各種展館、圖書館、農(nóng)科中心，免費(fèi)向中小學(xué)生開放，電影院定期播放科技類電影，免費(fèi)供中小學(xué)生觀看，學(xué)校定期組織學(xué)生參觀。建立專門的“珠?？破招麄鹘逃W(wǎng)”。

三是每年舉辦市、區(qū)、學(xué)校的大型科技節(jié)，開展科技知識(shí)、制作、發(fā)明、創(chuàng)造的各種競(jìng)賽。開展科普下鄉(xiāng)，向農(nóng)村免費(fèi)贈(zèng)送科普書籍。組織專門力量，編輯制作各類科普光碟，向中小學(xué)生免費(fèi)贈(zèng)送。

四是采取市里、區(qū)里、街道辦或單位（企業(yè)）各出一部分資金、爭(zhēng)取社會(huì)熱心人士捐資一部分的形式，在社區(qū)（居委會(huì)或小區(qū)管理處）和企業(yè)建小型圖書館，購置各類圖書，尤其是科普類書籍，供市民特別是外來工閱讀，這既可以促進(jìn)珠海學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)，豐富城市居民的文化內(nèi)涵，也有利于市民科學(xué)素養(yǎng)的提升。

（三）學(xué)校加強(qiáng)科技教育，豐富科技課程內(nèi)容

調(diào)查中，學(xué)生對(duì)目前我市學(xué)?？萍冀逃默F(xiàn)狀不甚滿意，尤其是抱怨為了應(yīng)試，課堂上主要是灌輸應(yīng)試內(nèi)容，課后大量的時(shí)間用于做習(xí)題，看教學(xué)輔導(dǎo)書。為此，他們提出了許多有益的建議。

一是在課程設(shè)置上，除了小學(xué)繼續(xù)開好《科學(xué)》課外，中學(xué)也應(yīng)開設(shè)《科技活動(dòng)課》（至少是選修課），同時(shí)，開設(shè)科技興趣班，以拓展學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣。

二是在各學(xué)科的教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生科學(xué)觀念、探究精神和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，在物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科教學(xué)中，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。充分利用好第二課堂，組織學(xué)生開展各種科技興趣活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小制作、小創(chuàng)造、小發(fā)明。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究性專題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)方法。減少過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、少布置應(yīng)試作業(yè)，多布置一些讓學(xué)生觀察自然、觀察動(dòng)植物、觀察社會(huì)的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生多去接觸大自然，多留給學(xué)生一些自由的時(shí)間和空間。

三是提升教師的科學(xué)素養(yǎng)。把科學(xué)知識(shí)、科學(xué)觀念、科學(xué)精神、科學(xué)方法等內(nèi)容，列入對(duì)教師培訓(xùn)的模塊中，開展對(duì)教師系統(tǒng)的科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)，尤其是重點(diǎn)培養(yǎng)以擔(dān)任《科學(xué)》課程為主的3—5名骨干教師。

四是搞好學(xué)校的硬件建設(shè)。根據(jù)學(xué)校文化建設(shè)的總體布局，在校園內(nèi)塑一些科學(xué)家的雕塑；在教學(xué)樓墻壁、走廊、教室等一切可利用的地方，懸掛一些關(guān)于科學(xué)的名人名言；建一個(gè)較高標(biāo)準(zhǔn)的科技陳列展覽館；完善理、化、生、史、地實(shí)驗(yàn)室和生物園、地理園；豐富圖書館、閱覽室關(guān)于科技類的書籍、刊物、報(bào)紙，供學(xué)生閱讀，在班級(jí)的讀書角增加科技類書籍刊物；把校園網(wǎng)建成一個(gè)強(qiáng)大的教學(xué)信息資源平臺(tái)，組織力量收集整理科技知識(shí)的系列影像資料，定期給師生播放。

五是定期舉辦科技節(jié)（小學(xué)、初中每學(xué)期，高中每學(xué)年）。內(nèi)容包括：舉辦科技展覽；織學(xué)生觀看科技影片；科普知識(shí)宣傳與咨詢；科技知識(shí)征文；各種類型的科技知識(shí)和小制作、小發(fā)明競(jìng)賽；組織學(xué)生參觀博物館、科技館、科研機(jī)構(gòu)，以及一些科技型企業(yè)；邀請(qǐng)高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)的科學(xué)家、學(xué)有專長(zhǎng)的工程技術(shù)人員和科技工作者，到學(xué)校為師生開展科普知識(shí)系列講座。

另外，利用假期組織學(xué)生科技夏令營(yíng)活動(dòng)，拓展學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。

結(jié)題報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

 

專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)