吳艷玲調(diào)研員調(diào)研珠海理工

“聯(lián)想一體化教學班”辦學情況

6月20日下午，廣東省教育廳高中中職處吳艷玲調(diào)研員、珠海市教育局石玉屏副調(diào)研員等一行來到珠海理工學校調(diào)研“聯(lián)想一體化教學班”（下面簡稱“聯(lián)想班”）辦學情況。

調(diào)研以一節(jié)別開生面的匯報課開始。匯報課全程由學生主持，匯報課的引入是一堂小小的班會課，剛開場的情感互動環(huán)節(jié)就讓課堂氣氛一下子熱烈起來。緊接著的“頭腦風暴”活動中學生通過搶答的形式溫習了知識，很快進入了學習狀態(tài)。幾個搶答回合過后，馬上進入了“游戲”環(huán)節(jié)，各組派代表進行服務禮儀之一“打領帶”技能比賽，主持人別出心裁地邀請了吳艷玲處長擔任點評嘉賓。吳處長借此機會，風趣而幽默地拋給同學們兩個問題：“SWOT中的“O”代表的是什么？你們得到的機會是什么？”根據(jù)學生們的回答，吳處長適時地給學生們上了一堂生動而有趣的人生一課，她說：“非常高興同學們找到了自己人生的關鍵詞：展現(xiàn)自我、挖掘潛能、人生巔峰！希望大家在這里掌握知識和技能，挖掘各自的潛能，展現(xiàn)最好的自我，今后能夠應對人生不同階段的考驗，實現(xiàn)人生的“巔峰”！”吳處長的一席話將課堂氣氛推向了高潮。接下來的技能課學生分組練習前臺接待、電腦拆裝等技能，聽課的領導們連連稱贊學生嫻熟的拆裝技能和周到的服務禮儀。

在聽完“聯(lián)想班”的匯報課后，吳處長等詳細了解了“聯(lián)想班”的課程設置、培養(yǎng)模式和將來的就業(yè)方向，他們對“聯(lián)想班”依托企業(yè)的人才培養(yǎng)模式和一體化的教學實訓課程設置贊嘆不已。

據(jù)悉，市理工學校“聯(lián)想班”教學一體化項目以引入“聯(lián)想3C服務中心”為產(chǎn)業(yè)支撐，以建立高度貼近企業(yè)運作的IT服務工業(yè)化實訓中心為教學支撐，打造貼近行業(yè)人才標準的人才培養(yǎng)方案和與行業(yè)技術同步的雙師型教師隊伍建設，實現(xiàn)“教學+科研+生產(chǎn)+培訓”一體化體系，全面提升學校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，達到產(chǎn)學結(jié)合、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的要求，達到校企一體化運行機制建設的要求。

該項目由企業(yè)和市理工學校專業(yè)教師共同制訂合作培養(yǎng)計劃，并安排技術人員定期來學校講課，強化專業(yè)技能培訓；同時學生在校內(nèi)實訓中心及聯(lián)想服務中心實習，學校和企業(yè)共同對學生進行評價；學生考取認證后，聯(lián)想集團擇優(yōu)錄用為員工，實現(xiàn)學生在校時“零”距離實習、畢業(yè)時“零”距離上崗的“雙零”目的。

   該項目實施一個學期后，“聯(lián)想班”的學生精神面貌煥然一新，他們不再被動學習，而是始終以“企業(yè)人”要求自己，他們積極主動、樂觀自信，懂責任、會感恩！他們之前連打聲招呼都臉紅害羞，如今可以大老遠高聲問老師好；之前在課堂上起立回答問題都無法完整表達，如今可以隨時站起來說一大段極富哲理的話語；之前面對困難時很容易退縮，如今可以滿懷信心的說一句“好的，沒問題”；……吳艷玲處長說：“學生精神風貌很好，好學、自信，對自己的職業(yè)生涯有規(guī)劃，看到孩子們在公開課上的表現(xiàn)，我為他們有這樣可喜的變化而感到非常感動。”