吳艷玲調(diào)研員給我校“聯(lián)想一體化教學(xué)班”上了生動(dòng)一課

6月20日下午，廣東省教育廳高中職處調(diào)研員吳艷玲等一行來到我校調(diào)研“聯(lián)想一體化教學(xué)班”（下面簡(jiǎn)稱“聯(lián)想班”）辦學(xué)情況。在聽“聯(lián)想班”的匯報(bào)課時(shí)，吳處長(zhǎng)受邀擔(dān)當(dāng)點(diǎn)評(píng)嘉賓，她借此機(jī)會(huì)給學(xué)生們上了一堂生動(dòng)而有趣的人生一課。

匯報(bào)課上的游戲環(huán)節(jié)，主持人組織了一場(chǎng)的服務(wù)禮儀的技能比賽，各組推選代表上臺(tái)“打領(lǐng)帶”，然后邀請(qǐng)吳艷玲處長(zhǎng)擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓。吳處長(zhǎng)接過話筒，跟同學(xué)們交流起來：

“同學(xué)們好！很高興今天跟大家在一起分享你們的班會(huì)。”

“剛才主持人安排給我的任務(wù)是點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)我點(diǎn)評(píng)出最好的三個(gè)組，我想換一個(gè)形式：就是我提兩個(gè)問題，回答得好的小組將贏得幫我點(diǎn)評(píng)的機(jī)會(huì)。好不好？”

學(xué)生：“好。”

吳處長(zhǎng)：“第一個(gè)問題：剛才你們提到的SWOT中的“O”代表的是什么？”

學(xué)生：“機(jī)會(huì)。”

吳處長(zhǎng)：“第二個(gè)問題：今天在這里，你們得到的機(jī)會(huì)是什么？”

在輕松而愉快地互動(dòng)氛圍中，學(xué)生自信而踴躍地說出了自己的想法，他們的回答是：“展現(xiàn)自我”、“學(xué)習(xí)知識(shí)，再展現(xiàn)自我”、“發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，挖掘潛能”、“換一個(gè)環(huán)境學(xué)習(xí)，然后展現(xiàn)自我”、“展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)人生巔峰”。每一個(gè)精彩的回答都贏來吳處長(zhǎng)和同學(xué)們熱烈的掌聲。

隨后，吳處長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，也邀請(qǐng)回答最好的同學(xué)幫她評(píng)選出“打領(lǐng)帶”最好的三個(gè)組合，并請(qǐng)落選的兩個(gè)組合發(fā)表感言。接著話題，吳處長(zhǎng)也激情洋溢地跟學(xué)生們做了深刻的交流：

“在這里，我也要跟大家分享我的感想：同學(xué)們剛才總結(jié)出來了三個(gè)核心詞“展現(xiàn)自我”、“挖掘潛能”、“人生巔峰”，我很高興地告訴大家：你們找到了你們?nèi)松年P(guān)鍵詞！”（掌聲

“首先，同學(xué)們來到了珠海理工學(xué)校得到了第一個(gè)機(jī)會(huì)是學(xué)習(xí)；進(jìn)入了聯(lián)想班我們換了一個(gè)環(huán)境又開始學(xué)習(xí)，這是第二個(gè)機(jī)會(huì)；在聯(lián)想班我們不斷得到了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，這是第三個(gè)機(jī)遇。在這一過程中，我們認(rèn)識(shí)到我們自己和每一個(gè)同伴都是非常有潛能和有才能的，而且都是絕對(duì)能夠獲得成功的人，我們就必須把這種潛能和才能展現(xiàn)出來，最后達(dá)到自己的人生的巔峰，這也正是你們的追求！對(duì)不對(duì)？”（學(xué)生：“對(duì)。”）

吳處長(zhǎng)：“第二，剛才同學(xué)們說到了挖掘潛能，挖掘潛能靠的溝通、靠的是互相學(xué)習(xí)、靠的是自信的自我認(rèn)識(shí)，就如你們剛才活動(dòng)中表現(xiàn)出來的那樣。機(jī)遇就在于我們是否重視、珍視我們自己的潛能，然后我們把這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化激發(fā)潛能、展現(xiàn)自我為動(dòng)力和源泉。”

“第三，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、展現(xiàn)自我的目的是什么呢？（學(xué)生答：人生巔峰。）對(duì)了！我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)的目的就是讓同學(xué)們能夠有這個(gè)機(jī)遇，學(xué)習(xí)特長(zhǎng)和本領(lǐng)，今后每個(gè)人都能夠有尊嚴(yán)地、有質(zhì)量地生活，為自己、為家庭、為后代奉獻(xiàn)最好的“人生巔峰”！每個(gè)人的“巔峰”就在于自己的心里，就在于自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、和對(duì)機(jī)遇的把握。對(duì)不對(duì)？”（學(xué)生：“對(duì)！”）

“最后問一個(gè)問題，SWOT的“T”代表的是什么？（學(xué)生答：威脅。）對(duì)！希望大家在這里掌握知識(shí)和技能，挖掘各自的潛能，展現(xiàn)最好的自我，今后能夠應(yīng)對(duì)人生不同階段的考驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松?ldquo;巔峰”！謝謝大家！”

    吳處長(zhǎng)在匯報(bào)課的一席話極大鼓舞了同學(xué)們，將課堂氣氛推向了高潮！