《珠海特區(qū)報》：現(xiàn)代技能技術管理人才培養(yǎng)的搖籃--珠海市理工職業(yè)技術學校

文章來源：本站原創(chuàng) 發(fā)布時間：2014年06月20日點擊數(shù)：次字體：小大

現(xiàn)代技能技術管理人才培養(yǎng)的搖籃--

珠海市理工職業(yè)技術學校

本報記者劉聯(lián) 通訊員唐順華/文

本報記者于燕敏/攝

2011年，教育部、人力資源和社會保障部、財政部根據(jù)《關于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃的意見》在全國啟動1000所示范性職業(yè)學校建設，第一批建設285所。珠海市理工職業(yè)技術學校以其雄厚的辦學實力和突出的辦學成效順利通過省教育廳和教育部的遴選和評審，成為第一批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設學校。經(jīng)過兩年的建設，珠海市理工職業(yè)技術學校將展現(xiàn)怎樣的面貌呢？近日，記者專程到該校進行采訪。

從擁有省級重點專業(yè)最多的學校到珠海市第一所國家中職示范校

“近年，我們引進了更多的合作企業(yè)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，優(yōu)化教學內容，改造實訓基地，提高師資水平，提升了學校整體辦學實力。如今學校已經(jīng)成為擁有315畝校園、12萬平方米校舍，擁有汽車技術、電氣技術、美工設計、網(wǎng)絡技術、物流技術和商貿旅游共30個實訓中心、108個實訓室、8800多萬元實訓設備，成為擁有9大專業(yè)群29個專業(yè)、7000名在校生的綜合性職業(yè)學校，已經(jīng)成為珠海市最大的技能、技術與基層管理人才培養(yǎng)培訓基地。”說起近兩年學校的變化，珠海市理工職業(yè)技術學校管理層一臉自豪。

據(jù)悉，今年初珠海市理工職業(yè)技術學校已經(jīng)通過廣東省和教育部的驗收，成為全國第一批、珠海市第一所國家示范性職業(yè)技術學校，也成為珠海市職業(yè)教育的第一個品牌。

說到學校的發(fā)展離不開專業(yè)建設。校長梁柏健告訴記者，專業(yè)是職業(yè)院校根據(jù)社會職業(yè)分工和學科分類而分成的學業(yè)門類，是人才培養(yǎng)的基礎。省級重點專業(yè)是中等職業(yè)學校高水平專業(yè)建設的標志，是中等職業(yè)學校的品牌。“一直以來，我們將專業(yè)建設作為形成辦學優(yōu)勢和辦學特色的基礎性工程。先后投入9000多萬元，引進新技術、新工藝、新設備、新方法，優(yōu)化課程體系，推進教學改革，打造了一流的技能教學實訓中心。先后有6個專業(yè)實訓中心通過評審成為中央財政和省財政重點支持實訓中心。”

2013年，該校對計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)進行全面的改革。與西安開元電子實業(yè)有限公司合作，共建培訓基地，該基地成為廣東省規(guī)模最大最先進的計算機網(wǎng)絡實訓基地。引進聯(lián)想計算機技術培訓體系，合作培養(yǎng)聯(lián)想計算機銷售與維修技術人才和聯(lián)想LCSE工程師，該合作項目取得了顯著成效，已成為同類合作項目的標桿。與省物聯(lián)網(wǎng)協(xié)會合作開辦物聯(lián)網(wǎng)技術應用專業(yè)，引進合作企業(yè)，共建課程體系，打造現(xiàn)代化的實訓中心，已成為廣東省職業(yè)學校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的示范性基地，在廣東省具有領先地位。

目前，該校汽車運用與維修、電氣運行與控制、計算機網(wǎng)絡技術、動漫游戲、物流服務與管理、電子技術應用、電氣技術應用等七個專業(yè)先后成為廣東省重點專業(yè)。汽車運用與維修專業(yè)也是國家第一個技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地。目前，該校是廣東省擁有省級重點專業(yè)最多的職業(yè)學校。

學校與企業(yè)對接的培養(yǎng)模式造就人才輩出的理工學子

“隨著珠海高新技術產(chǎn)業(yè)和國際貿易的發(fā)展，珠海的經(jīng)濟已經(jīng)進入后工業(yè)化時代，集約化、高加工化與生產(chǎn)性服務產(chǎn)業(yè)對員工的技術水平和職業(yè)能力提出了更高的要求。如何培養(yǎng)適應企業(yè)這一變化的技能、技術與基層管理人才，是學校一直追求的目標。” 理工職業(yè)技術學校副校長唐順華告訴記者，多年以來，學校通過校企合作，學校老師和企業(yè)專家共同探討人才培養(yǎng)問題，共同制定培養(yǎng)方案，形成了學校與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的新模式。

“我們與豐田汽車公司、上海通用汽車公司合作引入TEM21和AYEC培訓課程體系、豐田和通用汽車維修技術、企業(yè)維修規(guī)范和企業(yè)文化，開辦豐田汽車維修班、通用汽車維修班，與長園集團、泰坦科技合作培養(yǎng)高壓與低壓電氣技術高級技工。通過省物聯(lián)網(wǎng)協(xié)會引入最先進的物聯(lián)網(wǎng)技術，同聯(lián)想集團合作引入聯(lián)想培訓體系、企業(yè)標準和企業(yè)文化，與動漫、廣告、裝潢企業(yè)合作將企業(yè)生產(chǎn)項目直接引進課堂，與得一公司共建校園超市為學生提供服務性行業(yè)全方位、全過程的學習平臺。”這樣的校企合作讓學生在工作過程中完成學習，形成生產(chǎn)與教學的有機結合。

此外，在改革人才培養(yǎng)模式的基礎上，該校全面開展教學內容和教學模式改革。老師經(jīng)常走訪企業(yè)，調查市場，將企業(yè)使用的先進技術、先進設備及時引入到教學中，實施以學生為中心的英國教學法，任務引領的一體化教學法，行動導向的項目教學法，協(xié)作互助的小組學習法，通俗易懂的案例教學法，小班模塊化教學法，實現(xiàn)了學校培養(yǎng)與企業(yè)需求、教學內容與生產(chǎn)實際、教材案例與實訓設備、教材編排與教學模式的 “四對接”，實現(xiàn)了理論與實操、教師與師傅、學生與徒弟、就業(yè)崗位與學習學位、教室與車間 “五合一”的做學教一體化的教學模式。

這種教學改革，充分實現(xiàn)了學生在學習中的主體地位，在做項目當中完成學習任務，顛覆了傳統(tǒng)的教學模式，不少企業(yè)界專家認為，這種教學模式更有效地解決了學生綜合能力培養(yǎng)問題，更加符合企業(yè)對人才的需求，成為學生樂于接受的教學模式而被廣泛使用。珠海理工讓我們看到了在德國、日本看到的職業(yè)教育，看到了真正的現(xiàn)代職業(yè)教育。

突出的專業(yè)建設、成功的教學改革、全方位的育人模式和良好的合作平臺使珠海理工的辦學水平和人才培養(yǎng)質量不斷提升，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀學生和優(yōu)秀畢業(yè)生。辦學以來為珠海市培養(yǎng)了20000多名畢業(yè)生，這些畢業(yè)生成為珠海市各行各業(yè)中一支不可缺少的骨干力量，一批畢業(yè)生已經(jīng)成為行業(yè)專家和企業(yè)技術主管，一部分畢業(yè)生已經(jīng)走上企業(yè)領導崗位。

在近幾年在全國范圍內開展的衡量職業(yè)學校辦學水平的中職學生職業(yè)技能大賽中，珠海理工學生共獲得了13個全國一等獎、18個全國二等獎、14個全國三等獎、41個廣東省一等獎，這樣的競賽成績在廣東乃至全國都是屈指可數(shù)的。在2014年廣東省職業(yè)技能大賽上，又有汽車維護、機器人、物聯(lián)網(wǎng)和機電一體化安裝4個項目獲得了廣東省第一名，有10個項目獲得了廣東省一等獎、有9個項目獲得了廣東省二等獎，有5個項目10名學生將代表廣東省參加2014年全國職業(yè)技能大賽。

在2013年的世界職業(yè)技能大賽中，該校計算機網(wǎng)絡專業(yè)的葉志偉同學通過層層選拔，進入世界技能大賽中國集訓隊并代表我國參加在日本舉辦的第42屆世界技能大賽信息網(wǎng)絡綜合布線項目亞洲區(qū)賽中獲得特等獎，并且打破了該賽項的世界紀錄，獲得了各國專家的高度肯定，為我國爭得了榮譽。

德能雙馨的教師隊伍

教師是學校培養(yǎng)人才的核心力量。打造一支高素質、高水平的教師隊伍始終是珠海理工的核心工作。

據(jù)悉，示范校建設期間，該校全方位開展了教師培養(yǎng)培訓工程。包括讓老教師同青年教師結成師徒，對口的傳幫帶使青年教師迅速成長的“青藍工程”；邀請著名教育家、企業(yè)家來校舉辦專題講座，接軌現(xiàn)代職業(yè)教育教學思想和企業(yè)人才培養(yǎng)理念的“理工講堂”；讓中青年教師充分展示各自的優(yōu)勢和特長，提升了教師的專業(yè)技術水平和教學能力的“技術比武”，此外，為讓一批骨干教師體會德國、英國等發(fā)達國家的職業(yè)教育教學理念和方法，該校還將發(fā)達國家的教學方法借鑒引入到理工的課堂中。每年還安排專業(yè)教師下到企業(yè)一線頂崗實踐，了解企業(yè)的生產(chǎn)實際、發(fā)展趨勢和對人才的要求，很好地加強了學校教學與企業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系，使得學校的教育教學變得更有針對性，更富有成效。

目前該校擁有520名教職員工，在編教師423名，近幾年，共培養(yǎng)了10名省級專業(yè)帶頭人、60名骨干教師，120名技師和高級技師，雙師型教師達97%。有兩名教師成為廣東省名教師、兩名教師成為珠海市名教師、3名青年教師成為珠海市青年骨干教師，5名教師成為廣東省職業(yè)教育專家型教師。為了更好地實現(xiàn)教學與生產(chǎn)的銜接，該校還聘請了60名實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)能工巧匠來校做兼職教師，他們將企業(yè)的生產(chǎn)技術、企業(yè)文化、員工精神直接帶進課堂，讓同學們拉近了與企業(yè)員工的距離。

師德好、素質高、結構合理、技術過硬、教學能力強的專兼結合的教師隊伍，在承擔教育教學任務的同時，還積極發(fā)揮專家型教師的專業(yè)技術優(yōu)勢和教育科學研究能力，積極為省內中等職業(yè)學校的專業(yè)建設與教學改革提供指導，立項研究課題，探索人才培養(yǎng)的前沿問題，為珠海市合作企業(yè)提供技術服務，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)中的技術難題。僅近三年，珠海理工就立項承擔了3個省級課題、14個市級課題研究，去年，《校本精品課程支持下的教學模式研究》通過廣東省教育廳遴選作為省級成果送教育部參選全國教育科學成果獎。該校教師在各級教育主管部門組織的比賽中也取得了突出的成績，僅近三年就獲得了9省一等獎、16個省二等獎。

快速發(fā)展的斗門校區(qū)

自2010年原珠海市斗門區(qū)第三中等職業(yè)學校整合成珠海市理工職業(yè)技術學校斗門校區(qū)后，市委、市政府及教育行政主管部門領導高度重視，將兩校的整合發(fā)展納入了珠海市教育發(fā)展規(guī)劃中，計劃投資擴建斗門校區(qū)。

學校也迅速開展兩校區(qū)的整合工作，加強了兩校區(qū)的辦學理念、管理模式與管理制度的融合，加強了對斗門校區(qū)的師資隊伍建設、專業(yè)建設和教育教學改革，加強了對斗門校區(qū)校園環(huán)境的改造和實訓中心建設，使該校區(qū)的辦學條件、辦學水平、人才培養(yǎng)質量和校風校貌得到了突破性發(fā)展。目前該校區(qū)已經(jīng)擁有250畝校園、6萬平方米校舍、4大專業(yè)群14個專業(yè)、50個實訓室、2500多萬元實訓設備，3000名在校學生。

近兩年該校區(qū)學生在中職學生職業(yè)技能大賽中，獲得了2個全國一等獎、1個全國三等獎、 10個廣東省一等獎、15個廣東省二等獎。在2014年廣東省中職學生技能大賽上，又獲得了3個省一等獎、3個省二等獎和1個省三等獎。斗門校區(qū)的教師在2014年廣東省教學競賽中，獲得了2個第一名、3個省一等獎、3個省二等獎的好成績。

國際化合作辦學平臺

珠海理工秉承開放式辦學理念，積極走出國門，探索多元化、國際化辦學，與兄弟院校、港澳、新西蘭及加拿大開展了一系列的合作辦學，搭建了學生國際化、多元化發(fā)展的平臺。

目前，該校與新西蘭理工學院進行了互派學員交流學習，與澳門工聯(lián)職業(yè)技術學校開展了專業(yè)建設與教學改革的交流與合作，為澳門汽車維修企業(yè)培養(yǎng)汽車維修技術人員。2014年該校又與加拿大蒙特利爾公立英語教育局簽署了“合作開辦雙文憑教育合作項目”的協(xié)議，將開展汽車維修、電氣技術、計算機技術、美工設計、印刷技術等4個專業(yè)的合作培養(yǎng)，通過2年的珠海理工校內學習和1年半的加拿大學習，完成雙文憑教育合作項目學習并在加拿大就業(yè)。這種合作給學生創(chuàng)造了一個接受加拿大職業(yè)教育和到加拿大從事專業(yè)工作的機會。

此外，該校還與高等職業(yè)學院合作辦學。與廣東省機電職業(yè)技術學院合作開辦機電一體化技術專業(yè)及計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)“3+2”對接大專班，與珠海城市職業(yè)技術學院合作開辦計算機應用技術“3+2” 對接大專班，與省物聯(lián)網(wǎng)協(xié)會和廣州鐵道高等職業(yè)學院合作實施“師徒制”中高職連讀班，這些院校合作為珠海理工的學生提供了對口直接進入大學學習的平臺。

在采訪中，我們還看到了珠海理工還開辦了高職班，以滿足學生報考 “3+證書”、“中高職對口自主招生”升學考試進入高等職業(yè)學院學習的需求。在這種開放式的合作辦學機制中，珠海理工的學生有了就業(yè)、升學、出國的多元發(fā)展選擇。