本學(xué)年度，教學(xué)工作將緊緊圍繞學(xué)校提出的“新時(shí)期、新機(jī)遇、新發(fā)展”的工作思路，以教學(xué)常規(guī)管理為核心、以國(guó)重復(fù)評(píng)為重點(diǎn)，以專業(yè)建設(shè)為關(guān)鍵，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)環(huán)境，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作全面、持續(xù)、健康發(fā)展，并做好以下工作。

一、教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的核心

學(xué)生人數(shù)的大幅增加給我們的教學(xué)管理提出了挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，要保證學(xué)校良好的發(fā)展勢(shì)頭，就必須樹立質(zhì)量是生命線，質(zhì)量是品牌信譽(yù)的思路，努力提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)處將從教學(xué)常規(guī)著手，以課程體系為突破口，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

1、  各科組切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)檢查和反饋工作：

學(xué)期初：根據(jù)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程實(shí)施性教學(xué)大綱，結(jié)合教材、學(xué)生情況，每科教師認(rèn)真制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)科組長(zhǎng)、教務(wù)處審批后落實(shí)執(zhí)行。

學(xué)期中：各科組長(zhǎng)重點(diǎn)檢查各科老師備課、作業(yè)布置與批改情況，每2個(gè)月組織學(xué)生對(duì)全體教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)科組會(huì)議通報(bào)行政巡堂情況及學(xué)生意見反饋。

學(xué)期末：各科組長(zhǎng)認(rèn)真檢查教師工作手冊(cè)，備課本，了解每位教師完成教學(xué)計(jì)劃及其教學(xué)工作情況，并將檢查結(jié)果上交教務(wù)處。

2、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)巡查和檢查工作，多方面了解教學(xué)中存在的問題：除行政每天巡堂外，教務(wù)處組織專人進(jìn)行教學(xué)巡查和值日，巡查不少于2次/天；抽查教師備課、作業(yè)批改、課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)情況；定時(shí)檢查、分析課堂日志的數(shù)據(jù)；每2個(gè)月召開學(xué)生代表座談會(huì)，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見。

3、  各學(xué)科考試以增加實(shí)操考試比例、減少理論考試為原則，充分體現(xiàn)以技能教育為核心、以就業(yè)指導(dǎo)為導(dǎo)向的職教特色。

（1）本學(xué)期要求在第16周前各科組長(zhǎng)完成各科期末試題的審核、考試形式上報(bào)教務(wù)處。

（2）每個(gè)學(xué)科挑1-2門課程建立試題庫(kù)，試行考教分離的模式。

4、開展教師公開課交流活動(dòng)。做好教師公開課的組織工作，將10個(gè)科組的老師分成2組分別在上、下學(xué)期上公開課，要求公開課教學(xué)要體現(xiàn)本科組的教學(xué)改革內(nèi)容。

5、組織建立教學(xué)督導(dǎo)組。組織教研組長(zhǎng)及教務(wù)處負(fù)責(zé)人成立教學(xué)督導(dǎo)小組，做好聽課的計(jì)劃，對(duì)代課教師、老師、學(xué)生反映問題較多的課堂進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)，通過聽課交流了解并幫助老師解決教學(xué)問題。

6、與學(xué)生處充分配合，做好學(xué)生的早讀、晚自習(xí)的引導(dǎo)工作。

二、規(guī)范、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)管理，加強(qiáng)技能教學(xué)。

 加強(qiáng)各專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室建設(shè)和管理，充分利用現(xiàn)有的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室開展專業(yè)技能教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)，突出職業(yè)教育的特色。

1、各專業(yè)部認(rèn)真作好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室的建設(shè)、使用計(jì)劃，配合做好管理工作；

2、以國(guó)重重評(píng)為契機(jī)，各專業(yè)部要組織實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程教師認(rèn)真撰寫指導(dǎo)教材，明確每一個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的目的、內(nèi)容、要求、步驟、器材設(shè)備準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告的內(nèi)容等，并匯編成冊(cè)。

3、各專業(yè)部作好專業(yè)技能證書考核的計(jì)劃和組織工作。

4、各科組積極發(fā)動(dòng)開展形式多樣的第二課堂活動(dòng)及每學(xué)年技能競(jìng)賽活動(dòng)，通過第二課堂活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)及其專業(yè)技能的發(fā)展和提高。根據(jù)每學(xué)年經(jīng)常進(jìn)行的學(xué)科競(jìng)賽，確定學(xué)校學(xué)科技能競(jìng)賽內(nèi)容，培養(yǎng)各專業(yè)的尖子“特長(zhǎng)生”，為各類專業(yè)技能競(jìng)賽奠定基礎(chǔ)。

5、鼓勵(lì)各科組教師使用多媒體教學(xué)。各文化課學(xué)科組要建設(shè)一學(xué)年的多媒體教案庫(kù)，各專業(yè)學(xué)科組每學(xué)期要挑選1門課程建設(shè)精品課程。學(xué)期末，由各科組負(fù)責(zé)收集電子教案或多媒體課件，作好審核、統(tǒng)計(jì)工作，并上傳教務(wù)處，由教務(wù)處刻成光盤統(tǒng)一保管。

三、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作

        1、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。繼續(xù)安排一批骨干教師參加各類培訓(xùn)，鼓勵(lì)有條件的老師參加學(xué)歷提升，安排一線老師到企業(yè)實(shí)習(xí)。

        2、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。要把青年教師培養(yǎng)與培訓(xùn)作為重中之重，落實(shí)青年教師培養(yǎng)制度，把培訓(xùn)、教研、教學(xué)融為一體，鼓勵(lì)青年教師干一行愛一行，鉆一行精一行，讓青年教師盡快成長(zhǎng)。

 3、抓好教育科研，促進(jìn)教師全面發(fā)展。開展教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是培養(yǎng)名師的需要。教務(wù)處要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校承接課題的管理，做好跟蹤服務(wù)工作。做好各級(jí)論文評(píng)比的推薦、組織工作。加強(qiáng)科組建設(shè)，組織學(xué)習(xí)《廣東省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)程》，規(guī)范教學(xué)管理。通過邀請(qǐng)學(xué)者、名師進(jìn)行講課，或組織教研組外出參觀學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)我校教師開展教育科研工作，提高教師開展教育教研的水平和能力。

四、其他方面。

1、做好國(guó)重復(fù)評(píng)、市教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的資料收集及整理工作。

2、繼續(xù)完善學(xué)分制管理制度。在上學(xué)年完善重修制度、學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)制度、學(xué)業(yè)警示制度的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)學(xué)分制各項(xiàng)管理制度的落實(shí)與宣傳。并在本學(xué)期早擬《學(xué)分制留級(jí)學(xué)生管理制度》，計(jì)劃于2007級(jí)學(xué)生中實(shí)施。

3、做好高職班的管理工作。

4、確立每學(xué)期教務(wù)處工作重點(diǎn)：本學(xué)期工作重點(diǎn)為教學(xué)常規(guī)、各類教學(xué)文件的建設(shè)（實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大綱、教材與校本教材、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行）。下學(xué)期工作重點(diǎn)為專業(yè)建設(shè)（實(shí)驗(yàn)室改造、市場(chǎng)調(diào)查、教學(xué)計(jì)劃研討）。

本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，在完成以上任務(wù)的同時(shí)，教務(wù)處將著力做好服務(wù)育人工作，積極做好各項(xiàng)常規(guī)管理工作。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，班級(jí)、學(xué)生數(shù)的增多，隨著學(xué)分制管理制度的深入，教務(wù)處及下屬各行政人員將倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，在加強(qiáng)管理、落實(shí)職責(zé)、提高效率的同時(shí)，必須充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的服務(wù)理念，以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生為首要，努力提高管理質(zhì)量，確保學(xué)校教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

 

 

 

市三職校教務(wù)處

2007年10月5日