珠海市第三中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)管理辦法

（討論稿）

為貫徹落實(shí)全省職業(yè)技術(shù)教育工作會(huì)議和《中共廣東省委廣東省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》精神，切實(shí)加強(qiáng)我校專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校以專業(yè)改革與建設(shè)工作為核心，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理，努力形成辦學(xué)特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和綜合實(shí)力，加快高素質(zhì)和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。經(jīng)研究，決定加大我校專業(yè)建設(shè)工作的力度。為確保專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量，結(jié)合《廣東省中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》及評價(jià)指標(biāo)體系和我校實(shí)際，特制定本辦法。

一、 專業(yè)建設(shè)基本要求

專業(yè)建設(shè)內(nèi)容包括專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、課程體系（學(xué)分制）、課程大綱、實(shí)訓(xùn)與考核指標(biāo)體系、專業(yè)核心與專業(yè)基礎(chǔ)課程和本專業(yè)重點(diǎn)職業(yè)技能課程的優(yōu)質(zhì)多媒體教案、師資隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)改革與科研。通過專業(yè)建設(shè)，完善專業(yè)教育培養(yǎng)方案，培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，建設(shè)二至三門精品課程，完成五門左右的優(yōu)質(zhì)多媒體示范教案，為學(xué)校專業(yè)與課程建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。專業(yè)建設(shè)重在內(nèi)容與實(shí)質(zhì)，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)，突出職業(yè)技能，要充分體現(xiàn)質(zhì)量與效益意識。專業(yè)建設(shè)以專業(yè)部為單位，成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)。如果有必要甚至可以根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要組建新系部，集中師資建設(shè)精品專業(yè)。

二、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想

1、以社會(huì)需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)。專業(yè)注重社會(huì)和行業(yè)背景分析，根據(jù)社會(huì)或行業(yè)需要，進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使專業(yè)的特色更為鮮明，更貼近經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。

 　　2、以教育觀念為先導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)。把轉(zhuǎn)變教育思想觀念貫穿于教學(xué)改革的全過程，樹立科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀，進(jìn)而改革人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

 　　3、以專業(yè)技能為主線突出特色。以職業(yè)崗位群的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，制訂專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)方案；重組課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新課程體系，突出實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)；按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方法；提倡組織人員編寫適合本專業(yè)特色的校本教材。

     4、專業(yè)建設(shè)與學(xué)分制改革緊密結(jié)合，通過深化和完善學(xué)分制改革，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，通過專業(yè)建設(shè)探索學(xué)分制改革的新模式。

     5、專業(yè)建設(shè)與學(xué)生特長教育有機(jī)結(jié)合，通過探索學(xué)生專業(yè)特長培養(yǎng)模式，讓學(xué)生學(xué)有所長，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。

6、培養(yǎng)“雙師型”教師，確保實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)質(zhì)量。采取有力措施，提高“雙師型”教師的素質(zhì)和教學(xué)、科研、實(shí)踐能力，建設(shè)一支穩(wěn)定的專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍。

7、面向就業(yè)市場，畢業(yè)生能學(xué)以致用，就業(yè)率高。注重學(xué)以致用，努力提高學(xué)生就業(yè)能力，培養(yǎng)大批“下得去、留得住、用得上”的合格人才。

 　　8、依托行業(yè)或企業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。除了重視校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)外，還應(yīng)與相關(guān)行業(yè)或企業(yè)簽訂產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議，建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。建立校企合作的有效機(jī)制，專業(yè)主動(dòng)為行業(yè)、企業(yè)服務(wù)，行業(yè)、企業(yè)參與教學(xué)改革的全過程。

三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容

（一）專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)規(guī)格

專業(yè)定位準(zhǔn)確，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明確具體，有針對性和可操作性的的文字材料。

（二）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)

擬定合作項(xiàng)目、落實(shí)見習(xí)、實(shí)習(xí)場所，制定完整的、有可操作性的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案。

（三）實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃符合學(xué)校學(xué)分制改革精神，教學(xué)計(jì)劃比較科學(xué)、完整，課程體系和教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。

在課程設(shè)置上，充分體現(xiàn)中職教育的特點(diǎn)，突出專業(yè)基本技能，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（四）職業(yè)能力訓(xùn)練與考核

結(jié)合教學(xué)計(jì)劃，建立完備的、有針對性和可操作性的職業(yè)能力訓(xùn)練與考核體系。

改革考試模式，逐步實(shí)行教考分離或采取其他有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)且行之有效的考試考核手段。

（五）教材建設(shè)與教學(xué)方法手段改革

1、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)教材建設(shè)，提倡組織人員根據(jù)本專業(yè)實(shí)際編寫校本教材。

2、在本專業(yè)內(nèi)確定二至三門精品課程，完成五門左右的優(yōu)質(zhì)多媒體示范教案，為學(xué)校專業(yè)與課程建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。

3、組織專業(yè)人員，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)需要，結(jié)合專業(yè)課程體系，編寫有針對性的課程大綱和可操作性的實(shí)訓(xùn)大綱。

（六）師資隊(duì)伍

結(jié)合專業(yè)建設(shè)需要，制定師資培養(yǎng)或引進(jìn)計(jì)劃，確定本專業(yè)的業(yè)務(wù)骨干，并在教學(xué)科研等方面給予優(yōu)先考慮。鼓勵(lì)教師參加職業(yè)技能考核，要培養(yǎng)一定數(shù)量的“雙師”型教師；落實(shí)專業(yè)教師深入企業(yè)，豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（七）建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查檔案，做好畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查。每年抽查5名/班的畢業(yè)生信息，并根據(jù)反饋信息修訂和完善專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃。

（八）特色創(chuàng)新項(xiàng)目：把專業(yè)特色與學(xué)生的創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)制定切實(shí)可行的特長生培養(yǎng)方案，通過特長生在各類競賽中獲獎(jiǎng)，提高專業(yè)的知名度與競爭力。

四、專業(yè)建設(shè)指標(biāo)與評估指標(biāo)體系

專業(yè)建設(shè)指標(biāo)主要依據(jù)廣東省重點(diǎn)專業(yè)評估指標(biāo)體系確定，校級專業(yè)建設(shè)指標(biāo)與評估要求可適當(dāng)降低，但從專業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，宜參照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。

（一）專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)規(guī)格：專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格與畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

省重指標(biāo)：本專業(yè)設(shè)置和建設(shè)有充分的社會(huì)調(diào)查與論證，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明確，課程設(shè)置合理，突出技能培養(yǎng)；專業(yè)建設(shè)有規(guī)劃、有措施，有專業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有企業(yè)參與。

1、主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需要，堅(jiān)持每年都進(jìn)行行業(yè)或地區(qū)人才需求和畢業(yè)生跟蹤調(diào)研；能根據(jù)人才市場需求變化優(yōu)化專業(yè)內(nèi)涵，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力；訂單培養(yǎng)有成效。

2、專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格符合預(yù)期就業(yè)崗位對知識、能力、素質(zhì)的要求；畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)明確具體、可檢測、可操作、可實(shí)現(xiàn)，符合社會(huì)需要和國家規(guī)定。

（二）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合：教育機(jī)制、教研活動(dòng)、教師參與企業(yè)科研及培訓(xùn)情況。

省重指標(biāo)：

1、形成了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育機(jī)制；企業(yè)參與教育教學(xué)全過程，教師積極參與企業(yè)科技和培訓(xùn)工作。

2、本專業(yè)教師理論教學(xué)水平測評優(yōu)秀率高，專業(yè)實(shí)踐平均每兩年達(dá)2個(gè)月以上，參加專業(yè)實(shí)踐的教師達(dá)100％，全部能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)。

3、有本專業(yè)教師完成的部、省級以上教育教學(xué)課題研究成果；有本專業(yè)教師參編部、省級規(guī)劃統(tǒng)編教材；撰寫公開發(fā)表的專業(yè)教學(xué)論文或省級以上學(xué)術(shù)性研討會(huì)評審一、二等獎(jiǎng)的論文，近三年平均每年3篇以上。

（三）教學(xué)內(nèi)容與改革

項(xiàng)目：知識能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)、理論與實(shí)踐教學(xué)體系、教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱三個(gè)方面。

指標(biāo)：

1、本專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、教師學(xué)期授課計(jì)劃、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃等教學(xué)文件資料完備率100％，編制規(guī)范，審批手續(xù)完備，各項(xiàng)教學(xué)管理制度完善，管理手段先進(jìn)。

2、改革力度大，打破學(xué)科體系束縛，進(jìn)行課程開發(fā)有措施、成效顯著；建立了理論與實(shí)踐密切結(jié)合的課程體系；課程設(shè)置能和培養(yǎng)目標(biāo)相吻合并與國家職業(yè)資格證書考試要求接軌；重點(diǎn)（主干）課程與課程標(biāo)準(zhǔn)明確具體，內(nèi)容的深廣度要求適當(dāng)；及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充新知識、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備等內(nèi)容。

3、制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的基本原則正確、構(gòu)成適當(dāng)、時(shí)間安排合理、計(jì)劃和大綱吻合、具有鮮明的中等職業(yè)教育特色。

4、積極探索本專業(yè)課程體系改革，開設(shè)有與企業(yè)需求同步的新課程，采用課程綜合化，構(gòu)建教學(xué)模塊等方式；已建立新的專業(yè)課程體系；逐步實(shí)行一體化教學(xué)等新的教學(xué)模式，改革效果好。

（四）職業(yè)能力訓(xùn)練與考核：

項(xiàng)目：職業(yè)能力訓(xùn)練、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)能力考核

指標(biāo)：

1、訓(xùn)練內(nèi)容能滿足培養(yǎng)目標(biāo)對職業(yè)能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的要求，并能根據(jù)技術(shù)發(fā)展的實(shí)際予以更新，實(shí)習(xí)時(shí)間累計(jì)一般不少于半年；必修實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課開出率達(dá)到100％。

2、建立并開發(fā)了與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的職業(yè)技能考核鑒定制度，或與社會(huì)職業(yè)資格證書制度接軌。近兩屆畢業(yè)生在校期間獲本專業(yè)相關(guān)技能證書的人數(shù)比例平均達(dá)90%以上(第一、三產(chǎn)業(yè)平均達(dá)60％)。

（五）基本素質(zhì)教育

項(xiàng)目：思想道德素質(zhì)培養(yǎng)、文化素質(zhì)培養(yǎng)、身體心理素質(zhì)培養(yǎng)

指標(biāo)：

1、任課教師為人師表，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有目的有計(jì)劃地進(jìn)行素質(zhì)教育，主渠道作用發(fā)揮好；“兩課”教學(xué)改革力度大，針對性強(qiáng)，效果好；日常德育工作針對性和實(shí)效性好，突出職業(yè)道德教育，重視誠信意識培養(yǎng)。

2、能開設(shè)一定數(shù)量的文化素質(zhì)教育必修課或選修課及講座；能有計(jì)劃有組織地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的科技、文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生全員參與；校園文化品位高。

3、改革體育課教學(xué)方法，認(rèn)真組織學(xué)生開展課外群體活動(dòng)，實(shí)施效果好；重視學(xué)生心理健康教育，有心理咨詢指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，積極開展心理咨詢指導(dǎo)活動(dòng)，成效明顯。

（六）教材建設(shè)與教學(xué)方法手段改革

項(xiàng)目：教材選用、教學(xué)方法手段改革、考試模式改革

指標(biāo)：

1、積極開展本專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容改革，改革力度大，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充新知識、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備等內(nèi)容；教材的選用與管理規(guī)范，積極組織編寫適用于本專業(yè)的校本教材。

2、改革力度大，突出了學(xué)生主體地位，重視因材施教，教學(xué)方法多樣化；堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合；運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使用多媒體教學(xué)的課時(shí)數(shù)占總課時(shí)的比例≧85％；教學(xué)效果好；培養(yǎng)學(xué)生基本能力效果明顯。

3、考試模式改革力度大，全面實(shí)施教考分離或采取了其他有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)且行之有效的考試考核手段，較好地發(fā)揮了考試的導(dǎo)學(xué)促教、信息反饋、質(zhì)量檢測控制與鑒定的功能。本專業(yè)學(xué)生近兩學(xué)期各門專業(yè)課程考核成績合格率平均達(dá)100%以上。

（七）師資隊(duì)伍建設(shè)

項(xiàng)目：隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。

省重指標(biāo)：本專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)有三年計(jì)劃，目標(biāo)任務(wù)明確，有制度保證；有新教師培養(yǎng)計(jì)劃，有教師進(jìn)修、專業(yè)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐的計(jì)劃安排；繼續(xù)教育措施落實(shí)，成效顯著。

1、①中、高級職稱比例≧60％；②專業(yè)課教師中雙師素質(zhì)教師比例≧50%； ③高級職稱教師2人以上；④兼職教師占專業(yè)課與實(shí)踐指導(dǎo)教師合計(jì)數(shù)之比不少于10%；⑤教師本科率100%

2、本專業(yè)專職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師數(shù)滿足教學(xué)要求(每個(gè)教學(xué)班實(shí)訓(xùn)時(shí)有2名實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師學(xué)歷全部達(dá)到有關(guān)規(guī)定，有中、高級職業(yè)資格證的教師占80％以上。

3、本專業(yè)帶頭人是具有本科以上學(xué)歷的專業(yè)教師，所學(xué)專業(yè)對口，有高級職稱和高級職業(yè)資格證，有較強(qiáng)的教科研能力，勝任該專業(yè)二門以上專業(yè)課程教學(xué)。

（八）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

項(xiàng)目：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、校外實(shí)訓(xùn)基地。

指標(biāo)：

1、設(shè)施先進(jìn)，現(xiàn)代技術(shù)含量高，具有真實(shí)或仿真職業(yè)氛圍和產(chǎn)學(xué)研一體化的功能并形成系列，能滿足學(xué)生職業(yè)技能、能力訓(xùn)練需要，具有示范帶頭作用。

2、具有穩(wěn)定的能滿足學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)要求的校外實(shí)習(xí)基地，有協(xié)議、有計(jì)劃、有合作教育組織及教學(xué)效果好的企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員。

（十）就業(yè)狀況與社會(huì)聲譽(yù)

項(xiàng)目：社會(huì)對畢業(yè)生的評價(jià)、就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量

指標(biāo)：

1、用人單位對近3年畢業(yè)生綜合評價(jià)的稱職率≧80％，優(yōu)良率≧70％；對本專業(yè)畢業(yè)生的評價(jià)在省內(nèi)居先進(jìn)水平。

2、學(xué)校重視就業(yè)指導(dǎo)工作，有機(jī)構(gòu)、有專人負(fù)責(zé)，有計(jì)劃、有安排，措施得力；本專業(yè)近兩屆畢業(yè)生一次就業(yè)率平均達(dá)100%。畢業(yè)生專業(yè)對口率均在全省同類專業(yè)中名列前茅。

五、專業(yè)建設(shè)管理

（一）省重點(diǎn)專業(yè)申報(bào)條件

1、專業(yè)方向正確，職教特色鮮明，符合本省、本地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，就業(yè)前景及社會(huì)聲譽(yù)好，在本地區(qū)、本行業(yè)同類學(xué)校中起示范、骨干作用。

2、培養(yǎng)目標(biāo)明確，對應(yīng)崗位群清晰，課程設(shè)置合理，突出技能培養(yǎng)。教學(xué)管理嚴(yán)格，有完備的指導(dǎo)性教學(xué)文件及實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，有健全的管理制度和專業(yè)教學(xué)組織，管理及教學(xué)手段先進(jìn)，教學(xué)改革和教研成果顯著。

3、有一支事業(yè)心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、專業(yè)理論水平較高和專業(yè)實(shí)踐能力較強(qiáng)的專業(yè)教師隊(duì)伍。專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)有規(guī)劃、有措施。專業(yè)教師總數(shù)與本專業(yè)學(xué)歷教育在校生數(shù)之比為1：25～1：35，其中本校在職教師80%以上。專業(yè)教師有本科以上學(xué)歷的達(dá)90%以上，有中級以上職稱的60%以上，“雙師型”教師50%以上。聘請有本行業(yè)中、高級專業(yè)技術(shù)人員兼職任教。專業(yè)帶頭人有本科以上學(xué)歷、本專業(yè)高級職稱和高級職業(yè)資格證書，能勝任本專業(yè)兩門以上專業(yè)課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，有較強(qiáng)的教研和專業(yè)實(shí)踐能力。配備相適應(yīng)的有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師有中級以上（含中級）技術(shù)職稱或高級技能證的80%以上。

4、有滿足本專業(yè)課程要求的專業(yè)教室和實(shí)訓(xùn)室，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)主要設(shè)備符合教育部重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的要求，現(xiàn)代化程度較高,在省內(nèi)具有一定的先進(jìn)性。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)90%以上。有滿足教學(xué)需要的專業(yè)圖書,重點(diǎn)專業(yè)二、三年級學(xué)生人均占有專業(yè)圖書15冊以上，專業(yè)期刊10種以上。

5、重點(diǎn)專業(yè)學(xué)歷教育在校生規(guī)模300人以上。教學(xué)質(zhì)量高，辦學(xué)效益好。近兩年本專業(yè)畢業(yè)生獲得本專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書的人數(shù)比例第二產(chǎn)業(yè)類專業(yè)平均達(dá)90%以上，（第一、三產(chǎn)業(yè)類專業(yè)平均達(dá)60%以上），一次就業(yè)率達(dá)95%以上。

（二）專業(yè)建設(shè)的管理

專業(yè)建設(shè)實(shí)行專業(yè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制。要明確專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，理清專業(yè)建設(shè)思路，切實(shí)制定和完善專業(yè)建設(shè)實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，在課程改革與建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)改革與管理等方面落實(shí)相關(guān)人員責(zé)任，確保專業(yè)建設(shè)目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。

專業(yè)建設(shè)工作由專業(yè)部負(fù)責(zé)，專業(yè)部定期組織專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)小組及委員會(huì)成員研討（每年1-2次），學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)定期（每年1-2次）召開專業(yè)建設(shè)研討會(huì)，并依據(jù)本辦法之專業(yè)建設(shè)指標(biāo)與省重點(diǎn)專業(yè)評估指標(biāo)體系進(jìn)行督導(dǎo)和檢查。

本辦法自公布之日試行，由學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋。

 

                         珠海市第三中等職業(yè)學(xué)校

                             2007年6月