桂林市職業(yè)教育中心學校參觀學習總結(jié)

             ——珠海理工示范校項目建設老師交流心得

為進一步推進中等職業(yè)學校國家改革發(fā)展示范學校社團建設項目，提升我校社團建設工作水平，2012年3月30日—4月1日，由學生處吳正玉主任帶領我校部分社團指導老師赴桂林市職業(yè)教育中心學校進行了為期三天的參觀學習。

該校領導與我校教師合影

此次外出學習受到了桂林市職業(yè)教育中心學校的熱情接待。該校陳怡君校長首先向大家介紹了學校的創(chuàng)辦歷史及取得的成績，并重點向我校介紹了學校建設國家首批示范校的經(jīng)驗和取得的成績。

接著，該校的陳副校長為我們介紹了學校校企合作的做法，我校教師就有關校企合作、專業(yè)設置、學生就業(yè)等一些具體問題和困惑進行了提問，陳副校長都一一認真細致進行了解答。最后，該校的團委武書記，以PPT的形式給我們介紹了他們學校社團發(fā)展的情況及未來展望，重點介紹了該校以社團活動的開展，提高學生的就業(yè)能力和豐富學生的課余生活。在幾位領導的帶領下，我們一行還參觀了學校的教室、實訓室、圖書館、食堂，考察了校園文化建設的情況。

我校教師積極與該校領導交流

此次桂林之行，我們不僅感受到了他們的熱情好客和求真務實的校風，更重要的是我們吸取了很多有價值的經(jīng)驗。通過交流和學習，更新了觀念，他們的許多發(fā)展理念和工作措施，值得我們借鑒和學習。

首先，該校的校企合作形式多樣，與當?shù)亟?jīng)濟建設緊密相聯(lián)。有和企業(yè)簽訂培訓合同，請企業(yè)人士進課堂的方式；將企業(yè)引進學校、在學校開辦服裝廠，給學生在學校實習的方式，以及派老師去企業(yè)長期從事第一線工作的方式。如汽車專業(yè)，建設實訓室由公司與學校共同投資，師傅授課，教師與師傅共同開發(fā)校本教材；導游專業(yè)與旅行社共同投資建立導游工作社、西餐工作社，所取得的利潤雙方按比例分成。2006年學校與北京飯店聯(lián)合承擔了2008北京奧運總部培訓服務員的工作，2008年“奧運班”的同學為奧運總部及“鳥巢”提供了高質(zhì)量的高端服務，贏得各國政要及國際奧委會主席羅格的高度贊揚。

其次，校園文化建設方面。該校始終圍繞以“競賽”引導學校發(fā)展的思路，從專業(yè)設置到校園文化建設、文化活動的開展，始終緊緊圍繞這一核心，在廣西省的中職學生競賽項目取得優(yōu)異成績，獎項綜合排名第一位；學校的校園文化長廊，陳列了一些激勵人心的格言，以及關于優(yōu)秀畢業(yè)生的介紹，向在校學生提供了各樣的成才之路的榜樣。

第三，社團活動開展情況，該校目前的社團有13個，每周四下午和晚自習，是社團活動時間。社團包括有青年志愿者協(xié)會、導游協(xié)會等。數(shù)量雖然不多，但學生參與的熱情都十分高。學校每個學年初，開展校園達人秀、技能展示一條街、文化周等活動，給學生提供了展示自我和發(fā)現(xiàn)自我的平臺。

桂林市職業(yè)教育中心學校是由桂林市旅游職業(yè)中等專業(yè)學校等5所公辦的職業(yè)學絞合并組建。2010年，學校被教育部授予首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校立項建設學校。

　　學校座落在美麗的漓江岸邊、穿山腳下，占地面積達208畝，校園內(nèi)古木成林，綠草茵茵，校園綠化面積占總面積的45%。學校校園設計呈園林格局，功能齊全、設施先進的教學樓、專業(yè)實訓樓、圖書館、藝術樓、辦公樓等掩映在綠樹叢中；由名家設計的充分體現(xiàn)職業(yè)學校特色并全面銓釋學校辦學理念的系列雕塑《碩果》、《圓夢》、《滴水穿石》、《魯班》、《張秉貴》等一組雕塑分布于校園各處；校園樓道、走廊、教室處處懸掛著的內(nèi)容經(jīng)精心挑選的格言警句、鐫刻在石上的溫馨提示及勵志名言散落在綠草地中，校園內(nèi)建有各式各樣的櫥窗、專業(yè)文化長廊、閱報欄等等，共同營造出校園濃厚的人文氣息。

該校目前有教職工393名，設有旅游服務部、信息部、制造部、體藝部、烹飪部等5個專業(yè)部，共開設22個專業(yè)，在校學生5000多人。在校企合作方面，學校與眾多國內(nèi)外知名企業(yè)(如：長虹、美的、創(chuàng)維、三星、香格里拉酒店管理集團、洲際酒店管理集團等)建立了合作關系。

通過參觀學習，我們深深地感受到桂林市職業(yè)中心學校務實、奮進的校風，也為我校校企合作、社團發(fā)展開拓了一些新的思路。比如，校園達人秀、迎新活動等，可以活學活用。“在學習中交流，在交流中成長”，本次學習活動不僅使出訪全體人員拓寬了視野，更使大家明確了我校社團建設項目的發(fā)展方向，激發(fā)了大家為學校發(fā)展共同努力的積極性。