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- 2024-2025第一學(xué)期第5-…10-18
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- 2024年珠海理工青年教…05-31
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- 2024年中職國家獎學(xué)金…09-30
品德后進(jìn)生轉(zhuǎn)化管理制度
加強(qiáng)對思想品德后進(jìn)生的教育工作，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化，是學(xué)校德育工作的重要組成部分，對維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，形成良好校風(fēng)起重要作用。也是全面貫徹黨和國家的教育方針，培養(yǎng)四有新人的需要，具體制度要求如下：
(一)全校教職工都要重視做好品德后進(jìn)生的思想教育工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(科)組長、科任教師、職工、團(tuán)隊互相配合，齊抓共管，做到教書育人，管理育人。
(二)品德后進(jìn)生的劃分與轉(zhuǎn)化標(biāo)準(zhǔn)。
劃分標(biāo)準(zhǔn)：有下列情況之一方列為學(xué)校品德后進(jìn)生。
1、 無心向?qū)W，經(jīng)常違紀(jì)；
2、 嚴(yán)重違紀(jì)，受學(xué)校處分；
3、 一般違法；
4、 操行評定(德育考核)不及格者。
轉(zhuǎn)化衡量標(biāo)準(zhǔn)：轉(zhuǎn)化標(biāo)準(zhǔn)：一學(xué)年(或一學(xué)期)達(dá)到以下要求者稱為轉(zhuǎn)化。
1、 思想品德有進(jìn)步，沒有違紀(jì)現(xiàn)象。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度有好轉(zhuǎn)，成績有提高。
3、因違紀(jì)受過處分的，能改正錯誤，學(xué)校已撤銷處分。
4、有一般違法行為受過處理能改正錯誤，并有明顯進(jìn)步，學(xué)校已撤銷處分。
(三)品德后進(jìn)生的確定。每學(xué)年(或每學(xué)期)每個教學(xué)班深入調(diào)查學(xué)生的表現(xiàn)，對照標(biāo)準(zhǔn)，先由班主任提出名單，征求任課教師意見(中學(xué)生、中專生可征求班干意見)，送教導(dǎo)處(學(xué)生處、學(xué)生科)報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確定，并把名單填入市統(tǒng)一制定的《品德后進(jìn)生情況登記表》。在一學(xué)年內(nèi)所列品德后進(jìn)生是否有轉(zhuǎn)化，也由班主任提出，征求科任教師意見，經(jīng)學(xué)生處確定，報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究，并在上述登記表上簽上學(xué)校意見。
(四)對品德后進(jìn)生建立幫教制度。做到任務(wù)到人，包干負(fù)責(zé)。由班主任(部長)帶頭，每位教師包干負(fù)責(zé)，實行“四定”：定人、定目標(biāo)、定措施、定期檢查。重點人物，開設(shè)轉(zhuǎn)化培訓(xùn)班，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)分工參與幫教工作。
(五)在教育中注意方法，講求實效。要從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，重視了解后進(jìn)生的思想品德行為表現(xiàn)，與他們交知心朋友，尋找其“閃光點”。針對學(xué)生年齡特點和心理特點，做到疏導(dǎo)與嚴(yán)格管教相結(jié)合，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，做到耐心細(xì)致的思想教育工作，克服一般化、簡單化、成人化的現(xiàn)象，在教育中嚴(yán)禁體罰或變相體罰，同時，要重視發(fā)展品德后進(jìn)生的智力。認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，從實際出發(fā)，分類進(jìn)行，多做個別指導(dǎo)。
(六)加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)的聯(lián)系。充分利用家長學(xué)校、家長委員會、家訪(家長聯(lián)系手冊)等，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，對于一些重點人物，要請學(xué)生家長一起研究幫教措施，訂立幫教協(xié)議書；加強(qiáng)與街道辦、居委會(村委會)、派出所(治保會)及家長工作單位的聯(lián)系，共同研究幫教措施。加強(qiáng)與文化娛樂部門聯(lián)系，了解學(xué)生的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育處理。
(七)設(shè)立品德后進(jìn)生進(jìn)步獎和教育品德后進(jìn)生成績顯著獎。做到：“轉(zhuǎn)變一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個三好學(xué)生同等看待”。學(xué)?？筛鶕?jù)實際，設(shè)立后進(jìn)生的全勤獎，成績進(jìn)步獎，思想品德進(jìn)步等獎項。對重視轉(zhuǎn)化工作，效果好，達(dá)到一定比例或其幫教對象獎的教師給予獎勵，并列入評選先進(jìn)教師的條件之一。
(八)定期研究和總結(jié)轉(zhuǎn)化品德后進(jìn)生規(guī)律。學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次對后進(jìn)生教育的經(jīng)驗交流會，推廣行之有效的做法，鼓勵教師參與這方面的教育和研究。
(一)全校教職工都要重視做好品德后進(jìn)生的思想教育工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(科)組長、科任教師、職工、團(tuán)隊互相配合，齊抓共管，做到教書育人，管理育人。
(二)品德后進(jìn)生的劃分與轉(zhuǎn)化標(biāo)準(zhǔn)。
劃分標(biāo)準(zhǔn)：有下列情況之一方列為學(xué)校品德后進(jìn)生。
1、 無心向?qū)W，經(jīng)常違紀(jì)；
2、 嚴(yán)重違紀(jì)，受學(xué)校處分；
3、 一般違法；
4、 操行評定(德育考核)不及格者。
轉(zhuǎn)化衡量標(biāo)準(zhǔn)：轉(zhuǎn)化標(biāo)準(zhǔn)：一學(xué)年(或一學(xué)期)達(dá)到以下要求者稱為轉(zhuǎn)化。
1、 思想品德有進(jìn)步，沒有違紀(jì)現(xiàn)象。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度有好轉(zhuǎn)，成績有提高。
3、因違紀(jì)受過處分的，能改正錯誤，學(xué)校已撤銷處分。
4、有一般違法行為受過處理能改正錯誤，并有明顯進(jìn)步，學(xué)校已撤銷處分。
(三)品德后進(jìn)生的確定。每學(xué)年(或每學(xué)期)每個教學(xué)班深入調(diào)查學(xué)生的表現(xiàn)，對照標(biāo)準(zhǔn)，先由班主任提出名單，征求任課教師意見(中學(xué)生、中專生可征求班干意見)，送教導(dǎo)處(學(xué)生處、學(xué)生科)報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確定，并把名單填入市統(tǒng)一制定的《品德后進(jìn)生情況登記表》。在一學(xué)年內(nèi)所列品德后進(jìn)生是否有轉(zhuǎn)化，也由班主任提出，征求科任教師意見，經(jīng)學(xué)生處確定，報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究，并在上述登記表上簽上學(xué)校意見。
(四)對品德后進(jìn)生建立幫教制度。做到任務(wù)到人，包干負(fù)責(zé)。由班主任(部長)帶頭，每位教師包干負(fù)責(zé)，實行“四定”：定人、定目標(biāo)、定措施、定期檢查。重點人物，開設(shè)轉(zhuǎn)化培訓(xùn)班，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)分工參與幫教工作。
(五)在教育中注意方法，講求實效。要從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，重視了解后進(jìn)生的思想品德行為表現(xiàn)，與他們交知心朋友，尋找其“閃光點”。針對學(xué)生年齡特點和心理特點，做到疏導(dǎo)與嚴(yán)格管教相結(jié)合，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，做到耐心細(xì)致的思想教育工作，克服一般化、簡單化、成人化的現(xiàn)象，在教育中嚴(yán)禁體罰或變相體罰，同時，要重視發(fā)展品德后進(jìn)生的智力。認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，從實際出發(fā)，分類進(jìn)行，多做個別指導(dǎo)。
(六)加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)的聯(lián)系。充分利用家長學(xué)校、家長委員會、家訪(家長聯(lián)系手冊)等，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，對于一些重點人物，要請學(xué)生家長一起研究幫教措施，訂立幫教協(xié)議書；加強(qiáng)與街道辦、居委會(村委會)、派出所(治保會)及家長工作單位的聯(lián)系，共同研究幫教措施。加強(qiáng)與文化娛樂部門聯(lián)系，了解學(xué)生的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育處理。
(七)設(shè)立品德后進(jìn)生進(jìn)步獎和教育品德后進(jìn)生成績顯著獎。做到：“轉(zhuǎn)變一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個三好學(xué)生同等看待”。學(xué)?？筛鶕?jù)實際，設(shè)立后進(jìn)生的全勤獎，成績進(jìn)步獎，思想品德進(jìn)步等獎項。對重視轉(zhuǎn)化工作，效果好，達(dá)到一定比例或其幫教對象獎的教師給予獎勵，并列入評選先進(jìn)教師的條件之一。
(八)定期研究和總結(jié)轉(zhuǎn)化品德后進(jìn)生規(guī)律。學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次對后進(jìn)生教育的經(jīng)驗交流會，推廣行之有效的做法，鼓勵教師參與這方面的教育和研究。
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