近日，從珠教【2011】1號文傳來喜訊，我?！镀囘\用與維修專業(yè)小模塊一體化教學模式研究》獲得2010年度第二屆珠海市基礎教育教學成果獎一等獎第一名。這是繼我?！稒C械手裝配與控制技術項目教學的實踐研究》獲得首屆基礎教育教學成果獎之后，又一次獲得一等獎。

《汽車運用與維修專業(yè)小模塊一體化教學模式研究》課題在“一體化”的內(nèi)涵上，獨創(chuàng)性地提出了理論教學和實訓教學一體化，教學內(nèi)容和工作內(nèi)容一體化、教學環(huán)境和工作環(huán)境一體化、教學設備和工作設備一體化、教師和師傅一體化、學生和學徒一體化、專業(yè)技能培養(yǎng)和關鍵能力培養(yǎng)一體化的教學體系設計理念。而“小模塊”是指在教學體系的構建上，以工作任務為課程核心內(nèi)容，以任務驅(qū)動為主要教學方法，確定了圍繞職業(yè)核心能力培養(yǎng)的12門核心模塊課程、6門專業(yè)拓展課程和6門人文基礎課程的課程體系。在此改革思路的指引下，我校汽車部對校企合作的培養(yǎng)模式、課程體系、教學安排、教學理念、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價等方面進行了大刀闊斧的改革。

   3月16日，第二屆珠海市基礎教育教學成果獎頒獎會在珠海市教育局舉行，我?！镀囘\用與維修專業(yè)小模塊一體化教學模式研究》成果主持人唐順華副校長在頒獎會上發(fā)言，他說：教學改革是職業(yè)教育改革的核心問題，是職業(yè)教育快速、持續(xù)、健康發(fā)展的質(zhì)量支撐。作為珠海經(jīng)濟特區(qū)的一所職業(yè)學校，我們深感社會責任的重大，我校將非常珍惜這種鼓勵和鞭策，并將之化為堅持不懈的力量，始終堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學方針，以國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設為契機，狠抓專業(yè)建設與教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量和技能型人才培養(yǎng)水平，努力增強我校職業(yè)教育服務于社會的能力，為珠海乃至全國的經(jīng)濟建設服務?！?/SPAN>