根據(jù)《關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃成果展籌備工作的通知》（教職成司函【2010】93號(hào)）精神，為總結(jié)展示“十一五”以來(lái)中等職業(yè)教育教師素質(zhì)提高計(jì)劃實(shí)施成效，財(cái)政部、教育部定于12月舉辦中職教師素質(zhì)提高計(jì)劃成果展。我校高度重視,積極組織推薦有關(guān)項(xiàng)目。

日前，我校歐陽(yáng)捷老師自主研發(fā)的《人工智能仿真系列軟件》以其技術(shù)含量領(lǐng)先的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)一路過(guò)關(guān)斬將，已經(jīng)教育廳遴選，獲準(zhǔn)參加將在天津舉行的財(cái)政部、教育部中職教師素質(zhì)提高計(jì)劃成果展。

在培養(yǎng)培訓(xùn)汽車(chē)維修人員方面，現(xiàn)有的手段僅能教授拆裝、保養(yǎng)等外圍技術(shù)，而涉及車(chē)載電腦的汽車(chē)電氣維修核心技術(shù)無(wú)法取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。針對(duì)這一實(shí)際問(wèn)題，歐陽(yáng)老師苦苦求索，潛心鉆研，終于開(kāi)發(fā)出一系列的人工智能仿真軟件。近兩年來(lái)，該軟件已用于汽車(chē)電氣課堂教學(xué)中，參加學(xué)習(xí)的300多名學(xué)生，最終在實(shí)車(chē)上(涉及車(chē)載電腦的電路)進(jìn)行考核，85%的學(xué)生順利排除了預(yù)設(shè)的隱含故障。人工智能仿真軟件的應(yīng)用，創(chuàng)建了一套全新的教學(xué)模式，體現(xiàn)了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)與汽車(chē)維修行業(yè)中汽車(chē)電氣維修作業(yè)的有機(jī)結(jié)合。它為學(xué)生創(chuàng)造了一種自主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在類(lèi)似玩電子游戲的方式下，很好地訓(xùn)練其綜合分析問(wèn)題和解決實(shí)際故障的能力，有力地促進(jìn)了我校課堂效率和教學(xué)質(zhì)量的提高

歷時(shí)6年的研發(fā)歷程，傾注了歐陽(yáng)老師辛勤的汗水和智慧。在教研教改上我校又取得的這一重大成果，也充分體現(xiàn)了我校雄厚的師資底蘊(yùn)和不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的進(jìn)取精神。這一喜訊為我校教科研工作邁向新的臺(tái)階注入了新的動(dòng)力。