《計算機網(wǎng)絡技術》專業(yè)人才培養(yǎng)方案（香洲校區(qū)）
珠海市理工職業(yè)技術學校
《計算機網(wǎng)絡技術》專業(yè)人才培養(yǎng)方案（香洲校區(qū)）
適用對象：2023級計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案
制定者：吳彬
參與者：黃偉歡、鄭宜錕
核準者：鄭宜錕
審批者：方芳
1、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）
計算機網(wǎng)絡技術（710202）
二、入學要求
初中畢業(yè)生或具有同等學力者；
三、基本學制
3年
四、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的專業(yè)畢業(yè)生，主要面向計算機網(wǎng)絡產(chǎn)業(yè)、制造業(yè)和中小型企事業(yè)單位，從事計算機操作、計算機設備的使用與維護、中小型網(wǎng)絡建設管理與維護、網(wǎng)站建設與維護以及各類IT軟硬件產(chǎn)品銷售等工作的高素質(zhì)勞動者和中級技能型人才。掌握云計算大數(shù)據(jù)技術基本概念、基本原理、基本方法、基本技術等基礎理論知識，具有較強的社會適應能力和健康的身心素質(zhì)，具備分析解決云計算和大數(shù)據(jù)領域?qū)嶋H問題和技術的應用能力，可勝任云計算平臺搭建、云計算系統(tǒng)部署與運維等崗位工作，德才兼?zhèn)涞脑朴嬎慵寄苋瞬拧?/span>
5、職業(yè)范圍
序號 | 對應職業(yè)（崗位） | 職業(yè)資格證書舉例 | 專業(yè)方向 |
1 | 網(wǎng)絡搭建、布線 | 計算機全國等級一級證 | 計算機網(wǎng)絡技術 |
2 | 計算機及網(wǎng)絡設備維護 | ||
3 | 網(wǎng)站維護 | ||
4 | IT產(chǎn)品銷售員 | ||
5 | 云計算系統(tǒng)運維 | 計算機全國等級一級證 | 云計算技術 |
6 | 計算平臺搭建 |
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6、人才規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生具有以下職業(yè)素質(zhì)（職業(yè)道德和產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)）、專業(yè)知識和技能：
(一) 職業(yè)素養(yǎng)
（1）具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度
（2）具有良好的人際交往與團隊協(xié)作能力
（3）吃苦耐勞、責任心強、執(zhí)行力強
（4）具有積極的職業(yè)競爭和服務的心態(tài)
（5）通過不同途徑獲取信息的能力；
(2)?專業(yè)知識與技能
專業(yè)方向1：計算機網(wǎng)絡技術
崗位名稱 | 職業(yè)能力要求 |
網(wǎng)站建設與管理 | 掌握完整的網(wǎng)站制作流程，熟練掌握網(wǎng)站前臺設計與制作技能，了解網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，熟悉網(wǎng)站后臺開發(fā)和應用，具備網(wǎng)站搭建、網(wǎng)絡系統(tǒng)配置及安全防范能力。掌握網(wǎng)絡產(chǎn)品營銷服務技能。 |
網(wǎng)絡管理 | 了解網(wǎng)絡常用軟件的應用，熟練掌握常用服務器的架設、配置與維護的技能，熟練掌握網(wǎng)絡設備安裝、調(diào)試與維護的技能，掌握網(wǎng)絡安全的管理技能，掌握網(wǎng)絡產(chǎn)品營銷服務技能。 |
網(wǎng)絡工程 | 了解樓宇智能化系統(tǒng)集成，了解網(wǎng)絡設計、規(guī)劃、熟悉掌握網(wǎng)絡工程的施工、驗收及維護技能；熟練掌握常用網(wǎng)絡設備的安裝與調(diào)試技能，掌握網(wǎng)絡產(chǎn)品營銷服務技能。 |
網(wǎng)絡綜合 | 了解網(wǎng)絡常用軟件的應用，了解網(wǎng)絡搭建與施工，了解網(wǎng)絡安全的管理，掌握網(wǎng)站制作技能，熟練掌握網(wǎng)絡中常用服務器、網(wǎng)絡中設備架設、配置與維護的技能。掌握網(wǎng)絡產(chǎn)品營銷服務技能。 |
專業(yè)方向2：云計算技術
崗位名稱 | 職業(yè)能力要求 |
云計算平臺搭建 | 具有計算機硬件安裝與維護的能力，計算機軟件安裝與維護的能力，對云計算簡單故障能夠進行檢測與維修，了解云平臺規(guī)劃和搭建的基本知識 |
云計算系統(tǒng)運維 | 具有云設備的安裝與配置能力，具備云計算系統(tǒng)管理能力，具備云計算系統(tǒng)運行與維護能力，具備服務器的配置與管理能力 |
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7、主要接續(xù)專業(yè)
高職：計算機網(wǎng)絡技術
八、課程結構
(1)課程結構圖
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(2)課程結構表
（1）專業(yè)方向1：計算機網(wǎng)絡技術
課程類別 | 必修課 | 選修課 | ||||
限選課 | 任選課 | |||||
課程類型 | 基礎模塊 | 專業(yè)模塊 | 拓展模塊 | |||
文化課 | 計算機基礎課 | 專業(yè)核心課 | 專業(yè)方向課 | 專業(yè)課 | 人文課 | |
學時 | 954 | 108 | 1080 | 324 | ? | ? |
比例（%） | 30% | 3% | 35% | 10% | ? | ? |
課程 | 公共基礎課（人文課）① | 專業(yè)課② | 一體化教學課③ | 校內(nèi)集中實訓④ | 生產(chǎn)性實訓⑤ | 頂崗實習 |
學時 | 1062 | 1404 | 1404 | 144 | ? | 522 |
比例（%） | 33.3% | 44.8% | 44.8% | 5% | ? | 16.9% |
（2）專業(yè)方向1：云計算技術
課程類別 | 必修課 | 選修課 | ||||
限選課 | 任選課 | |||||
課程類型 | 基礎模塊 | 專業(yè)模塊 | 拓展模塊 | |||
文化課 | 計算機基礎課 | 專業(yè)核心課 | 專業(yè)方向課 | 專業(yè)課 | 人文課 | |
學時 | 720 | 108 | 1080 | 108 | ? | ? |
比例（%） | 23% | 3% | 35% | 3% | ? | ? |
課程 | 公共基礎課（人文課）① | 專業(yè)課② | 一體化教學課③ | 校內(nèi)集中實訓④ | 生產(chǎn)性實訓⑤ | 頂崗實習 |
學時 | 828 | 1188 | 1188 | 72 | ? | 1044 |
比例（%） | 26% | 38% | 38% | 2% | ? | 34% |
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注：
①公共基礎課（人文課）學時數(shù)=基礎模塊學時+拓展模塊人文課學時；
②專業(yè)課學時數(shù)=專業(yè)模塊學時+拓展模塊專業(yè)課學時；
③一體化教學課指在課堂教學中采用一體化教學模式的專業(yè)課；
④校內(nèi)集中實訓指在學校內(nèi)開展的在相對集中的時間內(nèi)完成實訓任務的實訓教學活動；
⑤生產(chǎn)性實訓指在學校內(nèi)開展的有生產(chǎn)性產(chǎn)出效益的實訓教學活動。
九、課程設置及要求
（一）公共基礎課
序號 | 課程名稱 | 主要教學內(nèi)容和要求 | 參考學時 |
1 | 德育 | 包括法律基礎知識、經(jīng)濟與政治基礎知識、哲學基礎知識、職業(yè)生涯規(guī)劃等。使學生了解法律基礎知識、理解常見的社會經(jīng)濟、政治現(xiàn)象，引導他們用馬克思主義哲學的立場、觀點、方法觀察和分析最常見的社會生活現(xiàn)象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為將來從事社會實踐和職業(yè)活動打下基礎。 | 144 |
2 | 體育與健康 | 學習體育與衛(wèi)生保健的基礎知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣；培養(yǎng)自主鍛煉，自我保健，自我評價和自我調(diào)控的意識，全面提高身心素質(zhì)和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎。 | 180 |
3 | 語文 | 培養(yǎng)學生正確運用現(xiàn)代語言文字的能力，具有一定的閱讀能力、寫作能力、口頭表達能力和對文學作品的鑒賞能力使學生養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣，為學生的就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展提供必要的語言文字基礎準備。 | 198 |
4 | 數(shù)學 | 介紹集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步等數(shù)學知識。通過教學，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的基本運算、基本計算工具使用、邏輯思維和簡單實際應用等能力，為學習計算機的相關專業(yè)課打下基礎。 | 162 |
5 | 英語 | 培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能看懂簡單對話，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文；在教學中適當融入計算機相關英語，為專業(yè)課的學習做好準備。 | 162 |
6 | 音樂 | 培養(yǎng)學生基礎音樂素養(yǎng)，本課程的任務是：使學生劇本基本的音樂審美能力，提高學生的情操，與美術設計素質(zhì)相得益彰。 | 36 |
7 | 計算機應用基礎 | 通過本課程的學習，使學生掌握計算機操作和應用的基本知識和技能，能熟練應用0FFICE辦公軟件完成文檔編輯、數(shù)據(jù)處理、演示文稿制作等工作，能滿足現(xiàn)代企業(yè)辦公對計算機應用的實際需要 | 108 |
8 | 職業(yè)生涯規(guī)劃 | 引導學生對未來職業(yè)和職場生活有初步的認識，還能指導學生根據(jù)自己未來的職業(yè)發(fā)展需要在學校進行有針對性、合理安排自己的學習生活，做到有目標的學習 | 36 |
9 | 心理健康 | 通過本課程的學習，引導學生了解心理發(fā)展機制、特點及規(guī)律，掌握形成良好心理素質(zhì)和健全人格的理論與方法，提高自身應用心理學原理解決實際問題的能力 | 36 |
?
（2）專業(yè)核心課
序號 | 課程名稱 | 主要教學內(nèi)容和要求 | 參考學時 |
1 | 文字錄入 | 使用計算機進行辦公文檔處理的基礎，具備一定的漢字錄入速度是本專業(yè)最基本的技能。其目標在于培養(yǎng)學生具備從事辦公室事務處理工作的基本職業(yè)能力 | 36 |
2 | 影視編輯 | 通過學習該課程學生應具備制作簡單音視頻的基本方法與能力，包括音頻剪輯、視頻剪輯，音頻轉場，視頻轉場，音頻特效，視頻特效等。 | 36 |
3 | PhotoShop | 本課程的主要任務是培養(yǎng)學生了解和掌握在Photoshop上進行圖形圖像處理的基本知識、基本原理和基本技能，培養(yǎng)圖形處理的素養(yǎng)和初步使用、分析思路的能力，為學習后續(xù)的專業(yè)課程和就業(yè)奠定基礎 | 72 |
4 | 數(shù)據(jù)庫基礎與應用 | 通過本課程的學習，培養(yǎng)學生掌握數(shù)據(jù)庫的設計、建立、管理和應用系統(tǒng)開發(fā)能力，使學生成為數(shù)據(jù)庫管理員和軟件開發(fā)人員打下良好基礎。 | 36 |
5 | 學會通過效果圖完成對網(wǎng)頁頁面的布局，通過完成學習情境的學習，能夠掌握HTML、CSS、簡單的JavaScript的專業(yè)知識和專業(yè)技能。使學生具備網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站規(guī)劃與網(wǎng)站維護的專業(yè)能力和方法能力。 | 72 | |
6 | 動態(tài)網(wǎng)站建設 | 本課程的主要任務是培養(yǎng)學生了解和掌握ASP.NET的基本知識與應用，利用Visual Studio 2010集成開發(fā)環(huán)境進行基于ASP.NET的WEB應用程序設計的基本知識和技術，學會簡單運用C#程序語言基礎知識，創(chuàng)建基于的WEB應用程序項目，開發(fā)基于B/S結構類型程序。并能運用所學知識開發(fā)留言板、新聞管理系統(tǒng)、日志等模塊。培養(yǎng)學生初步具備編寫動態(tài)網(wǎng)頁的基本知識和職業(yè)技能 | 72 |
7 | 網(wǎng)絡操作系統(tǒng)linux | 課程的主要任務是培養(yǎng)學生了解和掌握linux系統(tǒng)的基本知識、基本原理和基本技能，培養(yǎng)網(wǎng)絡系統(tǒng)linux專業(yè)素養(yǎng)和初步使用、分析與維護系統(tǒng)的能力，為學習后續(xù)的專業(yè)課程和就業(yè)奠定基礎 | 72 |
8 | AutoCAD工程制圖 | 通過本課程的學習，學生掌握使用AutoCAD軟件進行計算機繪圖的基本概念和基本知識，學習AutoCAD軟件的基本操作和繪圖技能。提高計算機繪圖的技能。通過實踐，能掌握網(wǎng)絡綜合布線圖的計算機繪制方法，提高網(wǎng)絡綜合布線圖的計算機讀圖和繪圖能力 | 72 |
9 | 網(wǎng)絡安全 | 幫助學生建立正確的網(wǎng)絡安全思想、縝密的邏輯思維和規(guī)范的安全標準有著積極作用。學生通過學習，掌握網(wǎng)絡安全技術應用方法 | 72 |
10 | 網(wǎng)絡綜合布線設計與實施 | 通過本課程的學習，使學生全面系統(tǒng)的掌握局域網(wǎng)、綜合布線工程設計的基本知識；熟悉網(wǎng)絡、綜合布線及智能建筑國內(nèi)外標準與規(guī)范，掌握綜合布線工程施工與管理、局域網(wǎng)組網(wǎng)與操作系統(tǒng)軟件安裝的基本技能，為今后從事智能建筑網(wǎng)絡、綜合布線工程與管理工作打下良好的專業(yè)基礎 | 72 |
11 | 計算機安裝與維護 | 《計算機組裝與維護》課程是計算機網(wǎng)絡專業(yè)學生必修的一門專業(yè)基礎課程。本課程的主要任務是培養(yǎng)學生了解和掌握通用硬件基礎、網(wǎng)絡基礎和操作系統(tǒng)基本知識，培養(yǎng)計算機應用專業(yè)學生初步使用、分析與維護普通PC和PC+的能力，為學習后續(xù)的專業(yè)課程和就業(yè)奠定基礎 | 72 |
12 | 計算機網(wǎng)絡基礎 | 本課程遵循能力核心、以職業(yè)能力為起點,依據(jù)職業(yè)能力學習計算機網(wǎng)絡的種類和常用協(xié)議、OSI模型、TCP/P協(xié)議簇為主的網(wǎng)絡協(xié)議結構等的課程內(nèi)容。通過本課程學習,使學生熟練掌握計算機網(wǎng)絡基礎知識 | 72 |
13 | 實用電工知識 | 《實用電工知識》課程是計算機網(wǎng)絡技術的專業(yè)基礎課程，是計算機組裝和通訊技術的前置基礎課程，本課程在具備了中等數(shù)學基本知識的基礎上，學習電路分析基礎、電工技術基礎和電子技術基礎。該課程在專業(yè)教學和實踐工作之間起著承前啟后的橋梁作用，是計算機應用維護、綜合布線、通訊技術等專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的技術基礎 | 72 |
14 | 網(wǎng)絡操作系統(tǒng)windows | 通過本課程的學習，學生能掌握當前先進和實用的網(wǎng)絡操作系統(tǒng)，并能熟練利用Windows 2008提供的各種網(wǎng)絡服務搭建和管理中小企業(yè)網(wǎng)絡，能實施中小企業(yè)合適的網(wǎng)絡管理方案，并提出合理化建議 | 72 |
15 | 服務器虛擬化及云桌面 | 了解云計算的基礎知識、基本服務模式，掌握服務器選購、服務器配置、虛擬化平臺規(guī)劃、使用vm vsphere平臺實現(xiàn)服務器虛擬化和搭建云桌面的技能，并且能熟練的完成整個平臺的運維。培養(yǎng)學生自學能力，學會查閱和使用技術資料 | 72 |
16 | 營銷心理學 | 通過本課程的學習，學生能掌握營銷過程中的一般心理現(xiàn)象和心理規(guī)律，能用心理學的觀點分析、解決市場營銷活動中的問題，并采用相應的市場營銷活動心理對策，形成營銷思想和各種技能，并能自如地運用于營銷活動中，從而為市場營銷活動的開展奠定基礎 | 72 |
17 | 網(wǎng)絡設備管理與維護 | 通過本課程的學習，學生需熟悉交換機、路由器在網(wǎng)絡系統(tǒng)中的作用以及如何通過交換機、路由器來保證網(wǎng)絡的正常運行，并能熟練利用主流的網(wǎng)絡設備組件、管理和維護中小型企業(yè)網(wǎng)絡 | 72 |
（3）專業(yè)方向課
（1）專業(yè)方向1：計算機網(wǎng)絡技術
序號 | 課程名稱 | 主要教學內(nèi)容和要求 | 參考學時 |
1 | 網(wǎng)站布局 | 經(jīng)過本課程的學習，熟悉常見的網(wǎng)頁設計風格、熟悉網(wǎng)頁設計原則和常用的網(wǎng)頁框架結構，掌握網(wǎng)頁設計中頁面整體布局原則以及頁面元素設計方法，能夠根據(jù)需要設計出對應的頁面 | 72 |
2 | 移動終端應用與開發(fā) | 通過本課程的學習，使學生具備移動終端應用與開發(fā)相關知識、培養(yǎng)良好的編程習慣和手機應用軟件開發(fā)的能力。? | 72 |
3 | 程序設計 | 通過本課程的學習，學生應掌握程序設計算法、面向?qū)ο笏枷?、多線程、IO、網(wǎng)絡、集合等Java編程的基本知識；能運用面向?qū)ο蟪绦蛟O計思想開發(fā)應用程序。 | 72 |
4 | 高級辦公應用 | 通過精選工作、學習中經(jīng)常遇到的實際案例，進行案例教學，使學生能熟練地掌握OFFICE辦公軟件的使用，并且提高獨立分析問題，解決問題的能力，并將所學應用到以后的工作中去 | 108 |
（2）專業(yè)方向2：云計算技術
序號 | 課程名稱 | 主要教學內(nèi)容和要求 | 參考學時 |
1 | 云計算概述 | 通過本課程的學習，讓學生了解云計算概念、知識體系、目前云計算領域的主要技術，理解Hadoop、MapReduce等技術理論及編程思想，掌握云計算基本理論原理與當今的云計算技術及最新發(fā)展，并能夠構建簡單的云計算環(huán)境。 | 72 |
2 | IT產(chǎn)品營銷 | 本課程的教學目標是使學生掌握信息產(chǎn)品營銷的基本知識、基本技能，了解市場營銷的基礎理論，熟悉信息產(chǎn)品的網(wǎng)絡營銷手段，具備一定營銷理論與實踐的能力，了解成功營銷人員的基本特征，掌握營銷人員在各種場合的語言技巧? | 72 |
?
（四）綜合實訓
序號 | 課程名稱 | 主要教學內(nèi)容和要求 | 參考學時 | 專業(yè)方向 |
1 | 網(wǎng)絡管理綜合實訓 | 通過本課程的學習，學生需熟悉交換機、路由器在網(wǎng)絡系統(tǒng)中的作用以及如何通過交換機、路由器來保證網(wǎng)絡的正常運行，并能熟練利用主流的網(wǎng)絡設備組件、管理和維護中小型企業(yè)網(wǎng)絡 | 72 | 計算機網(wǎng)絡技術 云計算技術 |
2 | 網(wǎng)站制作綜合實訓 | 通過本課程的學習，使學生掌握并能綜合運用網(wǎng)站制作及管理的全部知識和流程。 | 72 | 計算機網(wǎng)絡技術 ? |
（五）頂崗實習
入學第三年為實習期，完成29個學分
10、教學時間安排
（1）專業(yè)方向1：計算機網(wǎng)絡技術
課程 類別 | 序號 | 課程名稱 | 學分 | 學時 | 考試學期 | 考查學期 | 學期 | ||||||
第一學年 | 第二學年 | 第三學年 | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||||
公共基礎課 | 1 | 德育 | 8 | 144 |
| 2-5 |
| 2 | 2 | 2 | 2 |
| |
2 | 職業(yè)生涯規(guī)劃 | 2 | 36 |
| ? | 2 |
|
|
|
|
| ||
3 | 語文 | 11 | 198 | 1/2/4 |
| 4 | 4 |
| 3 |
|
| ||
4 | 數(shù)學 | 9 | 162 | 1/2/4 |
| 3 | 3 |
| 3 |
|
| ||
5 | 英語 | 9 | 162 | 1/2/4 |
| 3 | 3 |
| 3 |
|
| ||
6 | 計算機應用基礎 | 6 | 108 |
| 1 | 6 |
|
|
|
|
| ||
7 | 心理健康 | 2 | 36 |
| 3/5 |
|
| 1 | ? | 1 |
| ||
8 | 體育 | 10 | 180 |
| 1-5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| ||
9 | 音樂 | 2 | 36 |
| 1-2 | 1 | 1 |
|
|
|
| ||
公共基礎課小計（占總學時34%） | 59 | 1062 |
|
| 21 | 15 | 5 | 13 | 5 |
| |||
專業(yè)課 | 專業(yè)核心課 | 10 | 文字錄入 | 2 | 36 |
| 1 | 2 |
|
|
|
|
|
11 | 影視編輯 | 2 | 36 |
| 1 | 2 |
|
|
|
|
| ||
12 | 計算機安裝與維護 | 4 | 72 | 1 |
| 4 |
|
|
|
|
| ||
13 | 數(shù)據(jù)庫基礎與應用 | 2 | 36 |
| 2 |
| 2 |
|
|
|
| ||
14 | 計算機網(wǎng)絡基礎 | 4 | 72 | 2 |
|
| 4 |
|
|
|
| ||
15 | 實用電工知識 | 4 | 72 |
| 2 |
| 4 |
|
|
|
| ||
16 | 靜態(tài)網(wǎng)站建設 | 4 | 72 |
| 2 |
| 4 |
| ? |
|
| ||
17 | AutoCAD工程制圖 | 4 | 72 | 3 |
|
|
| 4 |
|
|
| ||
18 | 圖像處理 | 4 | 72 | 3 |
|
|
| 4 |
|
|
| ||
19 | 營銷心理學 | 2 | 36 |
| 5 |
|
|
|
| 2 |
| ||
20 | 動態(tài)網(wǎng)站建設 | 4 | 72 |
| 4 |
|
|
| 4 |
|
| ||
21 | 網(wǎng)絡綜合布線設計與實施 | 4 | 72 |
| 4 |
|
|
| 4 |
|
| ||
22 | 網(wǎng)絡設備管理與維護 | 4 | 72 | 3 |
|
|
| 4 |
|
|
| ||
23 | 網(wǎng)絡操作系統(tǒng)windows | 4 | 72 | 3 |
|
|
| 4 |
|
|
| ||
24 | 網(wǎng)絡操作系統(tǒng)linux | 4 | 72 | 4 |
|
|
|
| 4 |
|
| ||
25 | 網(wǎng)絡安全 | 4 | 72 |
| 3 |
|
|
|
| 4 |
| ||
26 | 服務器虛擬化及云桌面 | 4 | 72 |
| 5 |
|
|
|
| 4 |
| ||
小計（占總學時32%） | 60 | 1080 |
|
| 8 | 14 | 16 | 12 | 10 |
| |||
專業(yè)方向課 | 27 | 網(wǎng)站布局 | 4 | 72 |
| 3 |
|
| 4 |
|
|
| |
28 | 高級辦公應用 | 6 | 72 |
| 5 |
|
|
|
| 6 |
| ||
29 | 程序設計 | 4 | 108 |
|
|
|
| 4 |
|
|
| ||
30 | 移動終端應用與開發(fā) | 4 | 72 |
| 4 |
|
|
| 4 |
|
| ||
小計（占總學時13%） | 18 | 324 |
|
| 0 | 0 | 8 | 4 | 6 |
| |||
綜合實訓 | 31 | 網(wǎng)站制作綜合實訓 | 4 | 72 |
| 5 |
|
|
|
| 4 |
| |
32 | 網(wǎng)絡管理綜合實訓 | 4 | 72 |
| 4 |
|
|
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| 4 |
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小計（占總學時4%） | 8 | 144 |
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| 0 | 0 | 0 | 0 | 8 |
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頂崗實習 | 29 | 522 |
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| 29 | |||
專業(yè)課小計（占總學時66%） | 115 | 2070 |
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合計 | 174 | 3132 |
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| 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |||
十一、教學實施
（1）教學要求
1、公共基礎課
文化課以“夠用”、“適用”為原則，貼合專業(yè)教學的實際應用。具體考核方式可選擇試卷及其他靈活的方式，以反應學生的實際應用能力。
2、專業(yè)課
采用工作過程導向的課程教學理念，轉變?yōu)橐怨ぷ魅蝿諡橹行?、以實踐為主線來組織課程內(nèi)容開展教學。在實踐教學中，建議加大綜合實習的力度，增加實驗實訓課的比例，開設實踐技能考核課，并全面落實到實施教學計劃中，使學生的技能培養(yǎng)真正成為中等職業(yè)學校教學過程中的重要環(huán)節(jié)。
（2）教學管理
教學管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，要合理調(diào)配專業(yè)教師、專業(yè)實訓師和實訓場地等教學資源，為課程的實施創(chuàng)造條件，要加強對教學過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學評價的標準和方法，促進教師教學能力的提升，保證教學質(zhì)量。
12、教學評價
（一）公共基礎課
? ?具體考查方式可選擇試卷及其他靈活的方式，以反映學生的實際應用能力。
（2）專業(yè)課
專業(yè)要積極推進課程教學評價體系改革，突出能力考核評價方式，建立由形式多樣化的課程考核形式組成的評價體系，積極吸納行業(yè)企業(yè)和社會參與學生的考核評價，通過多樣式的考核方式，實現(xiàn)對學生專業(yè)技能及崗位技能的綜合素質(zhì)評價，激發(fā)學生自主性學習，鼓勵學生的個性發(fā)展以及培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，更有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。
13、實訓實習環(huán)境
（一）本專業(yè)應配備校內(nèi)實訓室。
（二）校內(nèi)實訓必須具備計算機安裝維護實訓室，網(wǎng)絡設備實訓室、綜合布線實訓室、云計算實訓室。主要設施設備及數(shù)量見下表。
?
序號 | 實訓室名稱 | 主要工具和設備 | 主要鍛煉能力 | 主要服務課程 ? | |
名稱 | 數(shù)量（臺套） | ||||
1 | 云計算實訓室 | 瘦客戶機 | 55 | 虛擬化搭建 | 服務器虛擬化，文字錄入 |
磁盤陣列 | 1 | ||||
服務器 | 7 | ||||
2 | 綜合布線實訓室 | 計算機 | 55 | 網(wǎng)線制作，綜合布線，PVC管布置，CAD制圖 | 制工程AutoCAD圖，計算機網(wǎng)絡基礎 |
布線實訓墻 | 5 | ||||
布線實訓架 | 10 | ||||
投影機 | 1 | ||||
攝像頭 | 10 | ||||
3 | 網(wǎng)絡設備實訓室 | 計算機 | 55 | 網(wǎng)絡設備配置，網(wǎng)絡維護，操作系統(tǒng)維護 | 計算機網(wǎng)絡基礎，網(wǎng)絡設備管理與配置，網(wǎng)絡管理綜合實訓，網(wǎng)絡操作系統(tǒng)windows |
路由器 | 18 | ||||
投影機 | 1 | ||||
交換機 | |||||
4 | 程序設計實訓室 | 臺式電腦 | 55 | 程序設計，網(wǎng)站建設，網(wǎng)頁編程 | 網(wǎng)絡操作系統(tǒng)windows、網(wǎng)站建設 |
5 | 圖形圖像實訓室 | 臺式電腦 | 55 | 圖形圖像處理，程序設計，影視編輯，計算機應用軟件操作 | Photoshop，程序設計，影視編輯 |
6 | 計算機安裝維護實訓室 | 臺式電腦 | 55 | 計算機拆裝，操作系統(tǒng)安裝維護 | 計算機安裝與維護 |
14、專業(yè)師資
1、專任教師要求
教師必須既有扎實的理論和教學經(jīng)驗，又有實踐經(jīng)驗和熟練的動手操作技能；既要了解本專業(yè)及相關行業(yè)的發(fā)展趨勢，又要具有運用新知識、新技術、新方法開展有效教學及教研的能力。
雙師型教師要求占比80%以上，專業(yè)骨干教師要求中級以上職稱。專業(yè)方向負責人的要求中級以上職稱，有專業(yè)相關課題研究者優(yōu)先。
2、專任教師培養(yǎng)
專任教師要通過委托高等院校、行業(yè)企業(yè)培訓機構及企業(yè)等加強對計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)教師的培訓和培養(yǎng)工作，進一步提升教師的專業(yè)技術水平和教學能力。專任教師每五年應有一次下企業(yè)實習的經(jīng)歷。
