《新能源汽車運用與維修》專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及專業(yè)代碼

新能源汽車運用與維修專業(yè)700209

二、入學要求

初中畢業(yè)生或具有同等學力者

三、基本學制

3年

四、職業(yè)面向

說明：可根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H情況和專業(yè)（技能）方向取得1或2個證書。

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五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，面向傳統(tǒng)汽車以及新能源汽車行業(yè)，從事汽車使用、維護、修理、檢測、維修接待等崗位的高素質(zhì)勞動者和中級技能型人才。

（二）人才規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)知識和技能：

1.職業(yè)素養(yǎng)

1)? 具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度；

2)? 具有良好的人際交往與團隊協(xié)作能力；

3)? 吃苦耐勞，工作責任感強，工作執(zhí)行力強；

4)? 具備較強的獲取信息、分析判斷和學習新知識的能力；

5)? 具有積極的職業(yè)競爭和服務(wù)的意識；

6)? 具有較強的安全文明生產(chǎn)與節(jié)能環(huán)保的意識。

2.專業(yè)知識和技能

1)? 掌握計算機基礎(chǔ)知識和操作技能；

2)? 掌握汽車發(fā)動機、底盤、車身電器、空調(diào)的結(jié)構(gòu)和工作原理；

3)? 掌握汽車機械基礎(chǔ)知識；

4)? 掌握汽車電工電子基礎(chǔ)知識，能識讀汽車電路圖，并能進行簡單電器零部件的檢測；

5)? 能夠閱讀簡單的汽車維修設(shè)備使用說明書和汽車維修技術(shù)資料；

6)? 能對新能源汽車進行維護；

7)? 能完成汽車發(fā)動機、手動變速器總成大修及部件檢修；

8)? 能完成汽車制動系統(tǒng)、懸架轉(zhuǎn)向系統(tǒng)總成及部件檢修；

9)? 能完成汽車車身電器系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)總成及部件檢修；

10）能完成汽車發(fā)動機電器及控制系統(tǒng)總成及部件檢修；

11）能完成新能源汽車動力電池管理系統(tǒng)的維護；

12）能完成混合動力及控制系統(tǒng)總成及部件檢修;

13）能完成純電動及控制系統(tǒng)總成及部件檢修；

14）具有制訂和實施簡單維修作業(yè)方案的能力，能分析、排除車輛常見的簡單故障；

15）能對本人完成的維修作業(yè)內(nèi)容進行維修質(zhì)量檢驗和評價；

16）能通過語言表達使客戶清楚維修作業(yè)的目的和為客戶提供用車建議；能通過語言或書面表達方式就工作任務(wù)與合作人員或部門之間進行溝通。

3.專業(yè)（技能）方向——新能源汽車維修：

1)? 具備新能源汽車“三電”維修的能力；

2)? 具備根據(jù)客戶描述初步判斷常見新能源汽車電動系統(tǒng)故障范圍的能力；

3)? 具備新能源汽車電動系統(tǒng)檢查、維修的能力；

4）具備新能源汽車電動系統(tǒng)常見故障的診斷、分析、總結(jié)和工作文件歸檔的能力。

4.專業(yè)（技能）方向——汽車機修：

1)? 具備汽車發(fā)動機、底盤機械維修的能力；

2)? 具備根據(jù)客戶描述初步判斷常見汽車發(fā)動機、底盤故障范圍的能力；

3)? 具備汽車自動變速器檢查、維修的能力；

4)? 具備汽車發(fā)動機、底盤常見故障的診斷、分析、總結(jié)和工作文件歸檔的能力。

5.專業(yè)（技能）方向——汽車電氣維修：

1)? 掌握汽車網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、新能源汽車的結(jié)構(gòu)與工作原理；

2)? 具備閱讀復雜的汽車電路和實車線路查找的能力；

3)? 具備根據(jù)客戶描述初步判斷常見汽車電器故障范圍的能力；

4)? 具備汽車電器常見故障的診斷、分析、總結(jié)和工作文件歸檔的能力。

6.專業(yè)（技能）方向——汽車性能檢測：

1)? 具備汽車性能和汽車檢測的基本知識；

2)? 具備正確使用汽車檢測設(shè)備對汽車性能進行檢測并根據(jù)標準、規(guī)范和規(guī)程等對檢測結(jié)果做出判定的能力；

3)? 具備根據(jù)檢測結(jié)果分析常見簡單故障形成原因的能力，并能提供維修建議；

4)? 具備維護、調(diào)整汽車檢測設(shè)備的能力；

5)? 具備汽車性能檢測工作文件歸檔、評估和總結(jié)工作的能力。

7.專業(yè)（技能）方向——汽車維修業(yè)務(wù)接待：

1)? 具有良好的人際溝通和客戶服務(wù)意識；

2)? 具備從事維修業(yè)務(wù)接待的能力；

3)? 具備向客戶提供車輛保險理賠咨詢和建議的能力；

4)? 具有汽車精品、汽車配件銷售的能力；

5)? 具有維修業(yè)務(wù)接待工作文件歸檔、評估和總結(jié)工作的能力。

六、課程設(shè)置及要求

本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課及專業(yè)技能課。

公共基礎(chǔ)課包括必修課和限定選修課。

專業(yè)課包括專業(yè)群平臺課、專業(yè)核心課、專業(yè)限選課、專業(yè)選修課，綜合實訓課是專業(yè)課教學的重要形式，含校內(nèi)實訓、頂崗實習等多種形式。

（一）公共基礎(chǔ)課

（二）專業(yè)技能課

?七、教學進程總體安排

（一）基本要求

??? 每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試），累計假期12周，周學時一般為29學時，頂崗實習按每周29學時安排，3年總學時數(shù)為3000-3300。課程開設(shè)順序和周學時安排為：18學時為1學分，3年制總學分不得少于175，其中軍訓活動l周為1學分。

??? 公共基礎(chǔ)課學時約占總學時的1/3，允許根據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當調(diào)整，但必須保證學生修完公共基礎(chǔ)課的必修內(nèi)容和學時。

??? 專業(yè)技能課學時約占總學時的2/3。在確保學生實習總量的前提下，可根據(jù)實際需要集中或分階段安排實習時間，行業(yè)企業(yè)認知實習安排在第一學年。

（二）教學安排表（見附錄）

八、? 教學實施

（一）專業(yè)師資

根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》和《中等職業(yè)學校設(shè)置標準》的有關(guān)規(guī)定，進行教師隊伍建設(shè)，合理配置教師資源。專任教師的學歷職稱結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，至少應(yīng)配備具有相關(guān)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師2人；建立“雙師型”專業(yè)教師團隊，其中“雙師型”教師的比例應(yīng)不低于85%；應(yīng)有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人。

專業(yè)專任教師應(yīng)具有中等職業(yè)學校教師資格證書和相關(guān)專業(yè)資格證書，有良好的師德，對本專業(yè)課程有較為全面的了解，熟悉教學規(guī)律，了解和關(guān)注汽車運用與維修行業(yè)動態(tài)與車輛技術(shù)發(fā)展方向，有汽車維修企業(yè)一般維修崗位工作經(jīng)驗或參加汽車維修生產(chǎn)實踐的經(jīng)歷，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展需求，熟悉企業(yè)情況，具備積極開展課程教學改革和實施的能力。

每年聘請本行業(yè)企業(yè)高技能人才、能工巧匠、高級管理人員到校擔任專業(yè)兼職教師，所聘人員應(yīng)具有高級及以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，具有豐富的從業(yè)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。

（二）教學設(shè)施

本專業(yè)應(yīng)配備校內(nèi)實訓室和校外實習基地。

（一）校內(nèi)實訓必須具備發(fā)動機、底盤、電氣、養(yǎng)護等實訓室，主要設(shè)施設(shè)備及數(shù)量見下表。

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（二）校外實訓基地

校外實訓基地應(yīng)滿足專業(yè)教學要求，具備實訓場地，設(shè)備配置應(yīng)能滿足理論實踐一體化課程的現(xiàn)場教學和實訓項目的開展，使學生有機會深入生產(chǎn)一線，了解企業(yè)實際，體驗企業(yè)文化。

（三）教學資源

根據(jù)課程設(shè)計要求選擇教育部高職高?！笆濉币?guī)劃教材，鼓勵與企業(yè)行業(yè)專家合作，依據(jù)課程的整體設(shè)計編寫理論實踐一體化教材，如校本教材。

遵循教學資源完整與有效的原則，配套課程標準、學習情境設(shè)計、單元教學設(shè)計，配套教學課件、任務(wù)演示和教學微課等教學資資源。配套任務(wù)書、過程監(jiān)控表等管理資源。配套任務(wù)指導、學習交流、在線自測、知識導航等網(wǎng)絡(luò)學習資源。

（四）教學方法

1．公共基礎(chǔ)課

公共基礎(chǔ)課的教學要符合教育部有關(guān)教育教學的基本要求，按照培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務(wù)學生專業(yè)學習和終身發(fā)展的功能來定位，重在教學方法、教學組織形式的改革，教學手段、教學模式的創(chuàng)新，調(diào)動學生學習的積極性，為學生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2．專業(yè)技能課

專業(yè)技能課的教學要體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育理念，以具有代表性的汽車運用與維修典型工作任務(wù)為載體，以課程知識、能力、素質(zhì)目標設(shè)計教學項目和任務(wù)，以汽車機修、汽車電氣維修、汽車性能檢測、汽車維修業(yè)務(wù)接待等的實際工作流程展開教學，貼近汽車運用與維修實際，“教、學、做”相結(jié)合，突出技能培養(yǎng)。

加強校企合作運行機制建設(shè)。中等技能型人才的培養(yǎng)必須堅持走工學結(jié)合的道路，緊密依托行業(yè)或企業(yè)建立工學結(jié)合的有效運行機制。通過與相關(guān)行業(yè)或企業(yè)簽訂產(chǎn)學合作的協(xié)議，建立專業(yè)教學專家委員會，走工學結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)之路。工學結(jié)合也是“雙師型”教師培養(yǎng)和教師科研能力提高的最佳途徑。密切關(guān)注汽車運用與維修技術(shù)的最新發(fā)展方向，通過真正深化的校企合作，及時調(diào)整課程設(shè)置和教學內(nèi)容，將本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)、新材料、新工藝和新方法補充和更新到專業(yè)教學內(nèi)容中，使學生及時了解本領(lǐng)域的最新技術(shù)發(fā)展，并掌握相關(guān)技能。

（五）學習評價

學習評價應(yīng)體現(xiàn)評價主體、評價方式、評價過程的多元化，注意邀請企業(yè)專家參與考核工作，共同制訂考核內(nèi)容和考核標準，重視學生綜合職業(yè)能力的考核與評價。學習評價采用學生自評與互評、教師評價和企業(yè)專家評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的評價體系。學習評價包括對專業(yè)知識、專業(yè)技能和關(guān)鍵能力三個方面的評價，權(quán)重可自行設(shè)計，各專項評價所采用的考核方式分別為專業(yè)知識的評價主要采取筆試的形式進行考核；專業(yè)技能的評價主要采取實際操作的形式進行考核，以課程在企業(yè)生產(chǎn)實際中比較典型和常見的工作任務(wù)作為考核內(nèi)容（可以單人完成任務(wù)的方式考核或小組合作完成任務(wù)的方式進行考核）；關(guān)鍵能力的評價主要以學生平時的綜合表現(xiàn)進行考核，涉及情感、態(tài)度、意識、習慣、方法、合作和創(chuàng)新等，涵蓋出勤及儀容儀表、學習態(tài)度、計劃可行性、工作態(tài)度與習慣、發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的及時溝通能力和合作精神等方面的考核。

（六）質(zhì)量管理

質(zhì)量管理要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學管理方式；要依據(jù)本標準的要求制訂本專業(yè)教學計劃，配備師資、教材、教學資料和實訓資源．制訂校內(nèi)實訓課程管理規(guī)定，貫徹落實教育部、財政部頒發(fā)的《中等職業(yè)學校學生實習管理方法》。加強教學過程性質(zhì)量監(jiān)控和考核評價，依據(jù)專業(yè)核心課的標準評價教學水平。

九、???? 畢業(yè)要求

學生通過規(guī)定三年的學習，須修滿本專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學時學分，三年制畢業(yè)總學分為175學分（含軍訓1分），并完成規(guī)定的教學活動。

十、附錄（教學安排表）

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