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        2. 首位!珠海這位中職青年教師獲得“廣東省五一勞動獎?wù)隆保忈尮そ尘瘢?/h2>

          文章來源: 發(fā)布時間:2022年10月19日 點擊數(shù): 字體:

          祝賀

          彭傳姓老師獲得

          “廣東省五一勞動獎?wù)隆?/span>

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          2022年9月底,廣東省總工會決定授予在2021年度廣東省職工職業(yè)技能競賽中獲得各項目競賽第一名的107位選手廣東省五一勞動獎?wù)?。其中,珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校的彭傳姓教師成為珠海市教師參賽選手獲此榮譽的第一人!

          今年2月,第三屆廣東省中職青年教師教學(xué)能力大賽總決賽火熱開賽,該比賽從209名決賽選手中選拔了10個組別的第一名選手,在總決賽中現(xiàn)場比拼教學(xué)能力,競奪“廣東省五一勞動獎?wù)隆?。?jīng)過層層選拔,珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師彭傳姓成功摘得裝備制造組決賽第一名、中職組總決賽冠軍,成功申報“廣東省五一勞動獎?wù)隆薄?/span>

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          彭傳姓老師展示獎杯

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          彭傳姓,珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校高級技師、助理講師,珠海市技術(shù)能手,珠海市電工高級考評員,受珠海市高技能人才公共實訓(xùn)中心聘為國家職業(yè)技能等級認定《電工》一至五級題庫研發(fā)專家,擔(dān)任學(xué)校電氣專業(yè)社團(創(chuàng)客社)的指導(dǎo)教師,在學(xué)校主講《電梯運行與維護》《PLC與變頻器技術(shù)》《電工中級考證》等課程。


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          珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校高級技師彭傳姓


          在比賽中的教學(xué)絕活展示環(huán)節(jié),彭老師根據(jù)在教學(xué)中和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)的問題, 共同設(shè)計出了新型電梯繩夾安裝工具,將職業(yè)教育的工匠精神體現(xiàn)得淋漓盡致。主題演講環(huán)節(jié),彭老師以“立德樹人增自信,學(xué)而上行強技能”為題, 結(jié)合自身案例與教育教學(xué)實踐,融合職業(yè)性、創(chuàng)新性和教育性為一體,引導(dǎo)學(xué)生增強自信、練好技能。他生動講述,娓娓道來,得到評委老師的一致肯定!


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          彭老師提到,“在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生工匠精神和創(chuàng)新能力。我曾經(jīng)與學(xué)生一同設(shè)計并制作出電梯繩夾安裝工具,也正是在與學(xué)生相處的過程中,我發(fā)現(xiàn)他們是有自己的優(yōu)勢和潛力的。我相信,沒有所謂的差生,每一位學(xué)生都會有屬于自己的閃光點?!?/span>

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          彭老師帶領(lǐng)學(xué)生操作工具


          經(jīng)過多次觀察、總結(jié),并結(jié)合學(xué)生的實訓(xùn)反饋,彭老師產(chǎn)生制作新工具的想法,開始著手自主研發(fā)新工具,取代傳統(tǒng)工具。經(jīng)過比試,第一代新工具使繩頭組合安裝的工藝和效率都明顯提高了。然而,彭老師不滿足于此,他沒有停止腳步,而是帶領(lǐng)學(xué)生不斷升級工具。


          彭老師帶領(lǐng)學(xué)生鉆研技術(shù)

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          這套不斷打磨的設(shè)計也經(jīng)得起實際的考驗,得到了華發(fā)樓宇電梯工程有限公司電梯負責(zé)人的高度認可?!芭砝蠋煹倪@項新型發(fā)明設(shè)計,很有創(chuàng)意,明顯提高了安裝效率,我想,這才是真正的雙師型教師——有理論的支撐、有技術(shù)的實踐?!?/span>

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          珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校

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          珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校歷來重視青年教師能力大賽工作,通過各級競賽發(fā)現(xiàn)“種子選手”、培養(yǎng)教學(xué)骨干,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升奠定堅實基礎(chǔ),正確引導(dǎo)廣大教師鉆研課堂教學(xué)、更新教育理念、創(chuàng)新教學(xué)方法,同時,引入企業(yè)文化和工匠技藝,優(yōu)化教學(xué)過程,形成良好的教研氛圍。珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校期待今后有更多教師再創(chuàng)佳績,彰顯珠海職校師生群體的“匠人精神”。


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