示范校驗(yàn)收資料下載
M2學(xué)?；厩闆r及項(xiàng)目進(jìn)度情況
M2-1-1辦學(xué)主體單位（機(jī)構(gòu)）
M2-1-2 合作辦學(xué)單位（機(jī)構(gòu)）
M2-2-1地方生均預(yù)算內(nèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)
M2-2-3行業(yè)、企業(yè)專項(xiàng)投入
M2-3-3校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地室數(shù)
M2-3-4校外頂崗實(shí)習(xí)（10人以上）基地?cái)?shù)
M2-3-5校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)（學(xué)時(shí)）平均比例
M2-3-6實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)以上的專業(yè)數(shù)占專業(yè)總數(shù)的比例
M2-3-7半年以上頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)占應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)的比例
M3學(xué)?；厩闆r及項(xiàng)目進(jìn)度情況
M3-1-1職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)工種數(shù)量
M3-1-2 “雙證書(shū)”專業(yè)占專業(yè)總數(shù)的比例
M3-1-3 “雙證書(shū)”專業(yè)中平均“雙證書(shū)”獲取率
M3-1-4其他（專業(yè)數(shù)高級(jí)技工證書(shū)）
M3-2-1專任專業(yè)教師數(shù)授課課時(shí)數(shù)
M3-2-2從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)的兼職專業(yè)教師數(shù)授課課時(shí)數(shù)
M3-3-1簽訂合作協(xié)議的企業(yè)數(shù)
M3-3-3合作企業(yè)參與教學(xué)的專業(yè)比例
M3-3-4合作企業(yè)接收的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生
M3-3-5合作企業(yè)接收就業(yè)的學(xué)生數(shù)
M3-3-6合作企業(yè)對(duì)學(xué)校投入的設(shè)備總值
M3-3-7學(xué)校對(duì)外技術(shù)服務(wù)
M3-3-8學(xué)校培訓(xùn)企業(yè)員工數(shù)
M4中央財(cái)政重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)
M4-1-1-2豐田TEAM21和通用AYEC項(xiàng)目課程建設(shè)
M4-1-1-4服務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的文化課教學(xué)模式研究
M4-1-1-5建設(shè)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)
M4-1-1-6建設(shè)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)模塊化課程體系和完善一體化實(shí)踐教學(xué)環(huán)境--（第1盒 共2盒）
M4-1-1-6建設(shè)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)模塊化課程體系和完善一體化實(shí)踐教學(xué)環(huán)境--（第2盒 共2盒）
M4-1-1-7開(kāi)發(fā)仿真教學(xué)軟件，建立仿真教學(xué)平臺(tái)
M4-1-1-8開(kāi)發(fā)編寫(xiě)出版校本教材
M4-1-3校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)
M4-1-3-1邀請(qǐng)企業(yè)人員參與制定人才培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)
M4-1-3-4擴(kuò)大校外實(shí)習(xí)基地
M4-1-3-5配合學(xué)校探索組建職教集團(tuán)與珠港澳合作辦學(xué)
M4-2-1-1與高職院校實(shí)行“3+2”聯(lián)合人才培養(yǎng)模式
M4-2-1-2開(kāi)展課程體系與教學(xué)模式改革
M4-2-1-3服務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的文化課教學(xué)模式研究---《數(shù)學(xué)》 （共3盒）
M4-2-1-3服務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的文化課教學(xué)模式研究---《語(yǔ)文》 （共1盒）
M4-2-1-4校本精品課程和教材建設(shè)----《PCL的編程與應(yīng)用》（共2盒）
M4-2-1-4校本精品課程和教材建設(shè)----《單片機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（共1盒）
M4-2-1-4校本精品課程和教材建設(shè)----《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)與實(shí)訓(xùn)》（共1盒）
M4-2-1-5教學(xué)內(nèi)容改革與實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的完善
M4-2-3校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)
M4-2-3-1邀請(qǐng)企業(yè)人員參與制定人才培養(yǎng)方案
M4-2-3-2與亞龍科技集團(tuán)共建單片機(jī)培訓(xùn)項(xiàng)目
M4-2-3-3擴(kuò)大校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)
M4-2-3-4協(xié)助學(xué)校探索職教集團(tuán)與珠港澳合作辦學(xué)
M4-3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)
M4-3-1-2計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系改革
M4-3-1-3項(xiàng)目化教學(xué)與技能競(jìng)賽項(xiàng)目教學(xué)模式研究
M4-3-1-5課程改革與實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的完善
M4-3-1-6建設(shè)數(shù)字化工作室與精品課程建設(shè)平臺(tái)
M4-3-3校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)
M4-3-3-1.企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)
M4-3-3-3擴(kuò)大校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)
M4-4動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)建設(shè)
M4-4-1-4建設(shè)職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)和題庫(kù)
M4-4-1-5改善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境
M4-4-1-6建設(shè)多媒體設(shè)計(jì)制作平臺(tái)
M4-4-3校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)
M4-4-3-1邀請(qǐng)企業(yè)人員參與制定人才培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)
M4-4-3-3擴(kuò)大校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)
M4-4-3-4配合學(xué)校探索職教集團(tuán)與國(guó)外及港澳合作辦學(xué)
M4-5-1-2課程體系改革和完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境
M4-5-1-3服務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的文化課教學(xué)模式研究
M4-5-1-8實(shí)時(shí)教學(xué)平臺(tái)
M4-5-3校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)
M4-5-3-1邀請(qǐng)企業(yè)人員參與制定人才培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)
M4-5-3-2與企業(yè)合作開(kāi)展訂單式人才培養(yǎng)
M4-5-3-3擴(kuò)大校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)
M5中央財(cái)政重點(diǎn)支持專業(yè)資金投入珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度表
M6-1能力引領(lǐng)的學(xué)生社團(tuán)育人模式特色項(xiàng)目
M6-1-1學(xué)生社團(tuán)育人模式建設(shè)
M6-1-2學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與管理機(jī)制建設(shè)
M6-1-3能力引領(lǐng)的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)
M6-1-4能力引領(lǐng)的學(xué)生精品社團(tuán)建設(shè)
M6-2素養(yǎng)引領(lǐng)的校園文化育人模式特色項(xiàng)目
M6-2-2校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
M6-3資金投入使用情況